《旅游英語(yǔ)發(fā)展研究論文3700字》

大數(shù)據(jù)背景下的高職旅游英語(yǔ)“產(chǎn)學(xué)研”研究信息技術(shù)發(fā)展迅速，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)悄然來(lái)臨。大數(shù)據(jù)這個(gè)概念是詹姆斯·麥肯錫教授所提出的[1]。隨著時(shí)代的發(fā)展，到2012年的時(shí)候，大數(shù)據(jù)這一概念漸漸得到了學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，并成為研究焦點(diǎn)。在維克托·邁爾-舍恩伯格和肯尼斯·庫(kù)克耶的《大數(shù)據(jù)時(shí)代》中，大數(shù)據(jù)指不用隨機(jī)分析法（抽樣調(diào)查）而采用所有數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。[2]。近年來(lái)大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也漸變得廣泛起來(lái)，高職教育需要借鑒大數(shù)據(jù)對(duì)高職教育進(jìn)行改革和創(chuàng)新。因此，將大數(shù)據(jù)運(yùn)用于高職旅游英語(yǔ)教育中，能將大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)引入旅游教育領(lǐng)域中，從而對(duì)高職旅游英語(yǔ)教育的有效性及教育質(zhì)量的提升具有重要意義。研究背景（一）大數(shù)據(jù)與外語(yǔ)教育的結(jié)合“數(shù)據(jù)馭動(dòng)學(xué)校，分析變革教育”，在信息技術(shù)的幫助下，尤其是大數(shù)據(jù)為主要技術(shù)手段的外語(yǔ)教育得到學(xué)術(shù)界的廣泛重視。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)整理發(fā)現(xiàn)，大數(shù)據(jù)對(duì)于外語(yǔ)教育的驅(qū)動(dòng)主要在這幾點(diǎn)：第一，語(yǔ)言學(xué)科的教學(xué)成果難以評(píng)估，通過(guò)大數(shù)據(jù)與外語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合可以利用數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)估教學(xué)成果，為學(xué)習(xí)者尋找更好的學(xué)習(xí)途徑；第二，大數(shù)據(jù)推動(dòng)智慧化外語(yǔ)教育，促進(jìn)智慧教育的實(shí)現(xiàn)；第三，大數(shù)據(jù)在外語(yǔ)教學(xué)的具體應(yīng)用；第四，大數(shù)據(jù)背景下外語(yǔ)教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展。運(yùn)用大數(shù)據(jù)，既有助于構(gòu)架良性的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，在大數(shù)據(jù)技術(shù)下，學(xué)生有更多途徑獲取外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。由于大數(shù)據(jù)強(qiáng)大的決策力，外語(yǔ)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式都可以進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化，合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。我國(guó)人口眾多，教育資源分布不夠均衡，這使得傳統(tǒng)外語(yǔ)教育的教學(xué)資源利用不夠公平。在大數(shù)據(jù)技術(shù)下，不僅能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提升教育資源利用率，緩解教育資源配置問(wèn)題，并且由于教育資源變多，學(xué)生的選擇也可以更加個(gè)性化。（二）旅游教育“產(chǎn)學(xué)研”在新時(shí)期，旅游行業(yè)的發(fā)展不容忽視。我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，這使得發(fā)展“產(chǎn)學(xué)研”成為可能，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠利用旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展而變得更好。根據(jù)UNWTO所進(jìn)行的研究，在2020年的時(shí)候新興國(guó)家會(huì)獲得更多的游客。而目前的情況是國(guó)際游客普遍前往發(fā)展中國(guó)家，而在整個(gè)旅游市場(chǎng)的崛起中，旅游英語(yǔ)的作用極為重要。而根據(jù)我國(guó)旅游研究院發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2018年出境游數(shù)量大幅度上升，并且呈現(xiàn)上升趨勢(shì)非常平穩(wěn)。[3]。出境游市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)迅速，2018年我國(guó)出境游總量已經(jīng)超過(guò)1.49億人次，同比增長(zhǎng)14.7%。并且從消費(fèi)情況上來(lái)看，出境游客境外消費(fèi)熱情及較高。國(guó)際旅游發(fā)展多年，相關(guān)配套設(shè)施與服務(wù)也逐漸完善，在近幾年的調(diào)查中都可以發(fā)現(xiàn)游客對(duì)出境游的滿意度在不斷提升。另外，出境游方式也在不斷多元化，自由行、新跟團(tuán)游等旅游產(chǎn)品所對(duì)應(yīng)客戶越來(lái)越細(xì)化。跟捐當(dāng)前世界旅游市場(chǎng)的巨大發(fā)展前景市場(chǎng)，旅游英語(yǔ)的“產(chǎn)學(xué)研”將能夠伴隨著旅游行業(yè)的發(fā)展共同前進(jìn)。（三）高職旅游英語(yǔ)的“產(chǎn)學(xué)研”旅游英語(yǔ)非常注重實(shí)用性，而“產(chǎn)學(xué)研”的方式能夠有效將教育、市場(chǎng)進(jìn)行結(jié)合，將不同社會(huì)功能與資源進(jìn)行整合，是社會(huì)與教育的雙向優(yōu)勢(shì)結(jié)合。注重實(shí)用和應(yīng)用性的高職教育更應(yīng)對(duì)接黨的十九大報(bào)告提出的2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的目標(biāo)，推進(jìn)高職教育的現(xiàn)代化建設(shè)和提高高職教育信息化水平。高職旅游英語(yǔ)在發(fā)展中需要借助旅游企業(yè)的力量，這也是為人才的實(shí)踐能力提升提供良好渠道?！爱a(chǎn)學(xué)研”合理整個(gè)多種學(xué)習(xí)資源，并為學(xué)生提供符合學(xué)習(xí)需求的教學(xué)環(huán)境，這種教學(xué)方式最終有助于培養(yǎng)注重實(shí)踐的實(shí)用性人才。從需求角度上進(jìn)行分析，“產(chǎn)學(xué)研”的最大優(yōu)點(diǎn)在于降低學(xué)校與社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)和需求的差距，幫助學(xué)生快速掌握工作經(jīng)驗(yàn)。另外，產(chǎn)學(xué)研合作中教育部分也非常重要，科研機(jī)構(gòu)在里面所起到的作用是幫助學(xué)生培養(yǎng)有效工作技能。[4]生產(chǎn)生產(chǎn)科研教學(xué)旅游英語(yǔ)科研教學(xué)旅游英語(yǔ)高職旅游英語(yǔ)教育現(xiàn)狀（一）課程設(shè)置高職高專的課程應(yīng)該注重實(shí)用性和應(yīng)用性，而在當(dāng)今高職院校的旅游英語(yǔ)課設(shè)置中，實(shí)踐環(huán)節(jié)偏少，旅游教學(xué)傾向于理論教學(xué)，忽視實(shí)踐操作。有些高職院校開(kāi)設(shè)了實(shí)踐課程的選修課，但依然是以理論講授為主，以教室為場(chǎng)地，忽視真實(shí)場(chǎng)景的模擬及操作。而有些高職院校以實(shí)習(xí)作為學(xué)生的實(shí)踐課，拓展學(xué)生的實(shí)踐能力?？傮w來(lái)說(shuō)，高職旅游英語(yǔ)教學(xué)課程存在重理論輕實(shí)踐的弊端。教學(xué)方法延續(xù)了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法和觀念，以課堂教授為主，以教師為中心，沒(méi)有因材施教，沒(méi)有個(gè)性化教學(xué)。教師以講授書本知識(shí)為主，忽略了當(dāng)今旅游現(xiàn)象和旅游業(yè)發(fā)展的分析，理論與實(shí)際脫節(jié)，不利于學(xué)生掌握知識(shí)與技能。教師大多是英語(yǔ)專業(yè)背景，在自身職業(yè)生涯中基本沒(méi)有對(duì)旅游行業(yè)有所了解，并且學(xué)校也沒(méi)有組織教師進(jìn)行旅游知識(shí)方面的培訓(xùn)。另外，教師在教學(xué)中也非常缺乏創(chuàng)新性，對(duì)自身教學(xué)方式?jīng)]有正確的認(rèn)識(shí)。這些情況造成學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果欠佳。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)高職高專學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高。思維上等靠要，有一定的惰性與依賴性。具體表現(xiàn)為不會(huì)主動(dòng)了解旅游專業(yè)的相關(guān)知識(shí)與信息；知識(shí)面窄，很少關(guān)注書本外和課外的相關(guān)資料；動(dòng)手實(shí)踐能力不強(qiáng)，動(dòng)手意愿不高。目前出境游市場(chǎng)對(duì)于人才的需求非常迫切，但專業(yè)技能的要求也非常高，需要的是掌握扎實(shí)專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。專業(yè)水平較低的學(xué)生很難獲得旅游企業(yè)的認(rèn)可，旅游企業(yè)對(duì)于高職高專學(xué)生的排斥也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生負(fù)向影響。應(yīng)用大數(shù)據(jù)促進(jìn)旅游英語(yǔ)產(chǎn)學(xué)研合作教育（一）目的大數(shù)據(jù)技術(shù)的主要作用在于對(duì)旅游所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果，制定出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方案。針對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的分析結(jié)果，教育結(jié)構(gòu)與科研機(jī)構(gòu)可以有針對(duì)性的優(yōu)化教育方式，而“產(chǎn)學(xué)研”的主要作用則是將教育成果快速轉(zhuǎn)化為企業(yè)人才資源。在旅游企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)這三者轉(zhuǎn)化，旅游企業(yè)為游客提供服務(wù)，在服務(wù)活動(dòng)中將會(huì)產(chǎn)生海量的數(shù)據(jù)資源，通過(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從中搜尋旅客潛在的需求。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用使旅游企業(yè)能夠準(zhǔn)確定位目標(biāo)客戶，有效提高服務(wù)質(zhì)量，并且能夠增加旅客消費(fèi)量。在高職旅游英語(yǔ)教學(xué)中，同樣的也能夠使用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)優(yōu)化教學(xué)方式，對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，制定旅游英語(yǔ)的學(xué)習(xí)優(yōu)化方案，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。旅游科研機(jī)構(gòu)通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘和分析，旅客群體細(xì)分并識(shí)別旅客的需求，提供科學(xué)的旅游預(yù)測(cè)。（二）內(nèi)容1、利用大數(shù)據(jù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和改變教學(xué)理念語(yǔ)言的學(xué)習(xí)極其注重良好的氛圍和環(huán)境，在旅游英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要利用大數(shù)據(jù)來(lái)創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境里面，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，根據(jù)自身習(xí)慣隨時(shí)隨地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。除營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境外，大數(shù)據(jù)的另一個(gè)重要作用就是改進(jìn)教師的教學(xué)理念。在大數(shù)據(jù)的支持下，教學(xué)工作將拜托傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)，教師可以試圖通過(guò)手機(jī)APP、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等多種發(fā)生引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些信息化工具能夠讓學(xué)生利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。2、利用大數(shù)據(jù)豐富教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)高職旅游英語(yǔ)所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要貼合實(shí)際工作需要，這就表明學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容需要以旅游市場(chǎng)需求為主導(dǎo)，課程學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，旅游相關(guān)的溝通、交流技巧、旅游知識(shí)也需要進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)評(píng)價(jià)體系在這里并不適用，需要增加交流與溝通方面的評(píng)價(jià)維度。另外，考核的形式也要更加多遠(yuǎn)，需要將英語(yǔ)的讀和寫轉(zhuǎn)移到聽(tīng)與說(shuō)中。評(píng)價(jià)體系要側(cè)重在溝通方面，并且與旅游知識(shí)相結(jié)合。3、利用大數(shù)據(jù)細(xì)化旅客需求和提升課程設(shè)計(jì)通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，分析旅客需求，提升個(gè)性化服務(wù)，由此提升課程設(shè)計(jì)。以為只有挖掘旅客需要，提供個(gè)性化增值服務(wù)，才能增加用戶體驗(yàn)。個(gè)性化服務(wù)可以提升附加值，增強(qiáng)旅游人員與客戶的交流。因此，進(jìn)行旅游英語(yǔ)產(chǎn)學(xué)研合作要注重學(xué)生全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升旅游英語(yǔ)的課程設(shè)計(jì)。不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)言興趣點(diǎn)也不同。針對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，老師能夠利用大數(shù)據(jù)收集到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)小組、多媒體技術(shù)將這些教學(xué)資源針對(duì)性的發(fā)放給學(xué)生。對(duì)于不同學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)多種教學(xué)方案，而學(xué)生則可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)水平，來(lái)選擇合適的學(xué)習(xí)方案，這將有效幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。4、利用大數(shù)據(jù)注重學(xué)校、企業(yè)對(duì)學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)在“產(chǎn)學(xué)研”合作時(shí)，院校選擇與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)生，利用實(shí)踐操作讓學(xué)生成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)都非常重要?！爱a(chǎn)學(xué)研”過(guò)程中的一個(gè)重點(diǎn)就是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生既能夠有時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也能夠在實(shí)踐中得到鍛煉。這種理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式，也就是“產(chǎn)學(xué)研”的主要目的。大數(shù)據(jù)的作用在于，學(xué)生擁有多種個(gè)性化特點(diǎn)，如興趣、性格、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，使用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生個(gè)體獨(dú)特情況針對(duì)性進(jìn)行培養(yǎng)。在大數(shù)據(jù)背景下，人們的學(xué)習(xí)生活都將會(huì)產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，隨著技術(shù)的不斷更新，數(shù)據(jù)的收集與分析將會(huì)更加便利。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方式，提升學(xué)生專業(yè)水平，能夠有效推動(dòng)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)升級(jí)。在大數(shù)據(jù)的幫助下，學(xué)生能夠更好的走向社會(huì)，能夠以更優(yōu)秀姿態(tài)的走向崗位，創(chuàng)造自身價(jià)值。參考文獻(xiàn)：[1]習(xí)維克托·邁爾一舍恩伯格，庫(kù)克耶.Yiglhta;大數(shù)據(jù)時(shí)代[M].盛楊燕，周濤譯.杭州:浙江人民出版社，2013:5-6,15,36,152.[2]黃文星.基于教育大數(shù)據(jù)時(shí)代的高職高專英語(yǔ)教學(xué)改革研究[J].當(dāng)代外語(yǔ)研究,2015(7):53-57.[3]/single/b/1699616.shtml[4]劉光宇，李彥雪.智慧旅游