20xx小學六年級數(shù)學教學工作總結

20xx小學六年級數(shù)學教學工作總結總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回憶和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加醒悟，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢?下面是我為大家整理的20xx小學六年級數(shù)學教學工作總結，盼望能夠協(xié)助到大家!

20xx小學六年級數(shù)學教學工作總結1

一學期已經(jīng)過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。本學期，我擔當六(1)班和六(2)班的數(shù)學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合二個班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

為了克制缺乏，總結經(jīng)歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：

一、學生根本狀況

六(1)班有48名學生，他們的成果和根底還算穩(wěn)定，六年級上冊期末測試成果班級平均分為65分，兩極分化較為緊要，優(yōu)秀人數(shù)在15人左右，不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下的有6人。但他們的課堂紀律比擬好，學習方面大局部學生能遵照教師的要求剛好完成作業(yè)，對數(shù)學這門課程有必須的學習愛好。

六(2)班有47名學生，六年級上冊的期末考試班級平均分為55分，遠比其他二個班的均分要低，緣由在于優(yōu)秀人數(shù)不多，不及格的人數(shù)占全班人數(shù)的一半，低分層30分以下有4人，大局部不及格的在40分左右。學生學習缺乏動力，表現(xiàn)為拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料等。

二、教育教學狀況

針對以上二個班級的不憐憫況，我在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、努力抓好常規(guī)教學，深化細致的備好每一節(jié)課。雖然我已經(jīng)教過六年級對本冊教材比擬熟識，但面對新的不同根底上的學生，依據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，謹慎寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并用最淺顯顯懂的語言和最簡單讓學生駕馭的方法講解學問要點，讓大局部的學生能簡單承受;課后剛好對該課用出總結，寫好教學反思。力求精確把握重點，難點。并注意參閱各種不同教參，多看教學光盤，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破，不斷歸納總結提高教學水平。

2、變更教學觀念，提高教學實力和教學質量，謹慎上好每一節(jié)課。在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，以理解為前提，讓學生在理解的過程中學習數(shù)學。加強師生溝通，造就學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量，表達新的育人理念，把“學問與技能，過程與方法，情感看法與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注意精講多練，強化他們探究合作意識上課時注意學生主動性的發(fā)揮，在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，有時讓學生上講臺來講解題目做小教師，充分表達學生的主體性;在課堂上盡量用一些輕松諢諧的語言，讓學生感覺學數(shù)學也有樂趣;在課堂上注意造就學生多動口動手動腦的實力，注意綜合實力的造就，有意識的造就學生的思維的嚴謹性及邏輯性。

3、謹慎剛好批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，謹慎分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

4、堅持聽課，從資深的老老師那里學到更好的教學方法，同時在網(wǎng)上搜尋同一課程優(yōu)秀教師的課堂實錄，結合本班學生實際狀況設定更為適宜的教學設計。如蔣美萍教師的小組合作學習法;李菊英教師在課堂上對學生的學習行為剛好賜予表揚和鼓舞，讓學生的學習愛好更深厚，以及平常對學生良好的的學習習慣的造就;林明珠教師對一堂課精致的構思，課前問題的精妙設計，以及在教學過程數(shù)學思維的嚴謹性，邏輯性等都讓我對自己的教學有了更多的啟發(fā)。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，利用中午時間為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。

三、教學中有待改良的：

1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對造就優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通缺乏，缺乏與家長的溝通。

4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

通過前面的總結使我相識到：老師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而締造良好的學習環(huán)境，使教和學能順當進展，特殊是對小學生來講教師的嚴格要求就更重要了，老師只有通過加強教育，耐性的輔導，加上在教學中不斷探究，總結經(jīng)歷，全部精力投入到教學中，才能在教學工作中取得更好的成果。

一份耕耘，一份收獲。這一個學期，兩個班的學生成果都有所提高，六(2)班的班級平均分也由之前與同年級平行班相差十幾分到此時此刻相差無幾?？傮w而言，這學期的.教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財產，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，爭取把工作搞得更好。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

20xx小學六年級數(shù)學教學工作總結2

一、謹慎備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并謹慎按時搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化。

做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他教師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都踴躍征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并時時邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我時時到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。這后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們查漏補缺，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、踴躍推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的造就，把傳受學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和造就。

七、狠抓學風。

我所教的六(6)班，由于大局部學生不能夠用心聽講，課后作業(yè)完成得也不謹慎，這樣就緊要影響了成果的提高。對此，為了提高同學的學習踴躍性，我開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成果都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，協(xié)助他們。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當醒悟地相識到工作中存在的缺乏之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

20xx小學六年級數(shù)學教學工作總結3

伴著新年的腳步，本學期的數(shù)學工作事情已完滿竣事。在本學期中，我能當真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，實時修正功課、講評功課，做好課后向導事情。并普及賞識各類常識，組成比賽完全的常識布局，嚴酷要修業(yè)生，敬重學生，發(fā)揚工作民主，使學生學有所得，從而不絕前進自己的工作程度和頭腦覺悟。駐足此刻，放眼將來，為使此后的事情取得更大的前進，現(xiàn)對本學期工作事情作出總結，但愿能發(fā)揚利益，降服不敷，總結履歷教育，繼往開來，以增長訓誨事情更上一層樓。

一、前進工作質量，上好每節(jié)課。

為了上好課，我做了下面的事情：

⑴課前打算：備好課。

①當真探究課本，對課本的根基頭腦、根基觀念，每句話、每個字都弄清楚，一樣課本的布局，重點與難點，駕馭常識的邏輯，能利用自假設，知道應增補哪些材料，如何才能教好。

②一樣學生原來的常識手藝的質量，他們的寵愛、須要、要領、習慣，學習新常識或許會有哪些堅苦，接受響應的提防法子。

③思索教法，管理怎樣把已駕馭的課本教授給學生，包括怎樣組織課本、怎樣布置每節(jié)課的活動。

⑵教室上的狀況。

組織好教室工作，存眷全體學生，寄望信息反響，替換學生的故意寄望，使其堅持相對不變性，同時，激起學生的心情，使他們產生愉悅的神色，締造精采的教室空氣，教室說話簡捷明確，降服了之后一再的短處，教室提問面對全體學生，寄望激發(fā)學生學數(shù)學的寵愛，教室上講練團結，部署好家庭功課，功課少而精，減輕學生的擔當。

二、當真做好落伍行轉化事情，增長全班協(xié)作前進。

小學生愛動、好玩，窮乏自控手段，常在學習上不能定時完勝利課，有的學生剽竊功課。針對這類標題，抓勤學生的頭腦訓誨，并使這一事情貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的向導和輔佐事情，出格在落伍生的轉化上，對落伍生全力做到從和諧起先，好比，握握他的手，摸摸他的頭，或輔佐清算衣服。從歌詠著手，全部的人都盼愿獲得他人的領會和敬重，以是，和差生攀談時，對他的境況、想法示意深化的領會和敬重，尚有在品評學生之后，先談談自己事情的不敷。

三、起勁參與聽課、評課，客氣向偕行習工作要領，博采眾長，前進工作程度。

在本學期中，我起勁介入校內、外聽課、評課活動，前進自己手段。學甚至用，我在工作事情中也寄望了學外行段的作育，把教授手藝和成長智力、手段團結起來，在常識層面上注入了頭腦心情訓誨的身分，施展學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新手段，讓學生的各類素養(yǎng)都獲得有用的成長和作育。

四、寵愛普及，博學多才，拓寬常識面，為工作內容注入驚奇血液。

全力前進專業(yè)技術程度，前進工作質量，使教學清楚化，層次化，正確化，情作用，活潑化，做到線索清楚，條理理解，三言兩語，深化淺出。在教室上出格寄望替換學生的起勁性，增加師生互換，充溢呈現(xiàn)學生的主體浸染，讓學生學得簡單，學得輕松，學得愜意;寄望精講精，在教室上大學講得盡或許少，學活潑口下手動腦盡也許多;同時在每堂課上都充溢思索每個條理的學生學習需求和學習手段，讓各個條理的學生都獲得前進。

20xx小學六年級數(shù)學教學工作總結4

本學期我擔當?shù)氖橇昙墧?shù)學教學任務。從開學以來，在各級領導的親切關心下，在全校老師的大力支持下，我順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學工作。為總結經(jīng)歷，反思缺乏，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

1、注意上好每一節(jié)課

六年級學生面臨著一個畢業(yè)升學的問題，小學升初中，是一名學生對人生做出的第一步選擇。所以，六年級的教學質量尤為突出和重要，上好課是提高教學質量的關鍵。為了上好課，我做了以下幾點工作：(1)課前備好課，我除了謹慎鉆研教材外，還自購了課外書等協(xié)助材料，以拓寬自己的視野，彌補教材、教參學問面的缺乏。(2)課堂上，我關注全體學生，留意信息反應，激發(fā)學生情感，締造良好氣氛，提煉自己的課堂語言，力求做到簡潔明白、精確標準，課堂提問和課堂練習，不僅面對優(yōu)等生，更面對學困生，使每一個學生都能體驗到勝利的歡樂，為每個學生的成長撐起了一片天空，搭起了一個平臺。

2、注意教學反思

美國心理學家波斯納提出過一個老師成長公式：成長=經(jīng)歷+反思，所以，在平常的教學工作中，我特別注意教學反思的撰寫，每節(jié)課之后，都剛好主動地撰寫教學反思，把自己的思想、感受、勝利、失敗真實地寫在教案后面，針對自己在教學反思的薄弱與缺乏之處，找尋差距，取長補短，不斷改良，完善自我，提高自身素養(yǎng)。通過這一學期撰寫教學反思的經(jīng)驗我進一步相識到，只有剛好撰寫教學反思，才利于教學的勝利經(jīng)歷的剛好發(fā)覺和總結，才有利于自己教學水平、理論水平和寫作水平的提高，才有利于自身的進步和開展。

3、注意與家長溝通聯(lián)系

對學生的教育，既要依靠學校教育，又要依靠家庭教育。為了做好這兩個教育，我針對農村家長平日里忙于農活、不大重視孩子教育這一問題，在本學期，我采納“走出去請近來”的方法與家長取得聯(lián)系，即利用農閑時分，也就是學生家長都在家且不忙于農活的時間，家訪將家長請到學校來進展面談，了解學生背后的實際狀況，溝通學校與家庭之間的聯(lián)系，把學生存在的問題和取得的一分進步都剛好告知家長，爭取家長們的協(xié)作，特殊是那些學困生，我更是花費比其他學生更多的時間和精力去與家長溝通聯(lián)系。通過這一措施，初步建立起了學校、家庭教育互聯(lián)網(wǎng)，保證了與每一位家長的親密聯(lián)系，也保證了對每一位學生的良好教育和高度關注，實現(xiàn)了對學生教育的全方位化。

4、注意數(shù)學活動課

《數(shù)學課程標準》中指出：“要重視從學生的生活實踐經(jīng)歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學?！笨梢姡瑢W習數(shù)學的愛好和學習數(shù)學的信念對學生來說是非常重要的問題，因此，在數(shù)學教學中，我特別重視將學生的生活與數(shù)學學習結合起來，讓學生熟知、親近、現(xiàn)實的生活，讓數(shù)學走進學生視野，進入數(shù)學課堂，使學生感悟，發(fā)覺數(shù)學的作用與意義，學會用數(shù)學的眼光視察四周的客觀世界，增加數(shù)學作用意識。數(shù)學活動課，正是實現(xiàn)這些目標的一個重要途徑。在這一學期中，我通過面對全體學生，締造時機，供應時機，讓每一位學生都參加和勇于創(chuàng)新，大膽放手，讓學生成為活動的主子兩種途徑，取得了令人滿足的成效。

5、注意學生情感、看法和價值觀的造就。

學生的開展，應是全面和諧的開展。造就學生，不僅要開展學生的學問與技能，讓學生經(jīng)驗學問的形成過程，更要造就學生情感、看法和價值觀。如在學習了《圓的周長和面積》后，曾出現(xiàn)過這樣一些應用題，要求學生計算：“在一張邊長是10厘米的正方形紙上，剪下一個面積最大的圓，問這個圓形的面積是多少”。我在完成書本學問的教育外，奇妙滲透環(huán)保教育，教育學生關注環(huán)保，學生人與自然的和諧相處。我教育學生在剪完圓形之后的紙千萬不能亂丟亂扔，應養(yǎng)成講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣。

20xx小學六年級數(shù)學教學工作總結5

轉瞬間，寒假將至，六年級的數(shù)學教學工作已近尾聲。這個學期對小學生來說是個關鍵時期，孩子們立刻就要步入初中，面臨新的學習環(huán)境，因此在這個學期中我一刻也沒有松懈?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、謹慎備課。

備課時，我結合教材的內容和學生的實際細心設計每一堂課