2022二年級數(shù)學(xué)下冊第2單元有余數(shù)的除法第4課時有余數(shù)的除法教案冀教版202207051284

Page3第3課時有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第18、19頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練掌握有余數(shù)的除法的計算方法。

2、能夠脫離豎式計算，直接得出結(jié)果，并且可以解決一些生活中的問題。

3、。

教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會口算用豎式計算有余數(shù)的除法。

教學(xué)難點：能夠活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：計算卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、鞏固復(fù)習(xí)

1、出示練習(xí)。

師：這里有幾張卡片(出示卡片，卡片上有關(guān)于計算有余數(shù)除法的算式)，上面有一些計算題，你們誰能幫我解決？你們先交流一下。

學(xué)生討論交流后，找人回答。

教師指導(dǎo)，訂正錯誤。

2、說說想法。

師：你們在剛剛計算的時候是怎樣想的？

生1：我一個數(shù)一個數(shù)地試，然后當(dāng)余數(shù)小于除數(shù)的時候，就算對了。

生2：我做除法，想乘法：看看除數(shù)和誰的積與被除數(shù)相近，然后計算。

生3：……

師：非常好。我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。

二、新課學(xué)習(xí)

1、30元買郁金香。

師：我這里有30元，想買這種郁金香（指著課件上的郁金香），我能買幾支？還剩余多少元？討論一下。

學(xué)生討論，匯報結(jié)果。

生1：我用除法計算：

30÷9＝3（枝）……3（元）

30元能買3枝，還剩3元。

生2：我先計算買3枝郁金香需要的錢數(shù)：

9×3＝27（元）

再計算剩余的錢數(shù)：

30－27＝3（元）

30元能買3枝，還剩3元。

師：非常好?？墒俏矣幸粋€問題，你為什么要先計算3枝郁金香的錢數(shù)？而不是其他枝數(shù)呢？

生：我想3與9的積和30最相近，有小于30，因此30元可以買3枝花，不夠買4枝。

師：非常好。大家要向他學(xué)習(xí)哦。還有其他辦法嗎？

學(xué)生討論，教師總結(jié)指正。

2、30元買馬蹄蓮。

師：我這里有30元，想買這種馬蹄蓮（指著課件上的馬蹄蓮），我能買幾支？還剩余多少元？討論一下。

學(xué)生討論，匯報結(jié)果。

生1：我用除法計算：

30÷7＝4（枝）……2（元）

30元能買4枝，還剩2元。

生2：我先計算買3枝馬蹄蓮需要的錢數(shù)：

7×4＝28（元）

再計算剩余的錢數(shù)：

30－28＝2（元）

30元能買4枝，還剩2元。

3、30元買康乃馨。

師：我這里有30元，想買這種康乃馨（指著課件上的康乃馨），我能買幾支？還剩余多少元？討論一下。

學(xué)生討論，匯報結(jié)果。

生1：我用除法計算：

30÷4＝7（枝）……2（元）

30元能買7枝，還剩2元。

生2：我先計算買3枝康乃馨需要的錢數(shù)：

4×7＝28（元）

再計算剩余的錢數(shù)：

30－28＝2（元）

30元能買7枝，還剩2元。

4、50元買花。

（1）小組交流。

用同樣的方法練習(xí)買郁金香和馬蹄蓮。

教師提示答案：50元買5枝郁金香，還剩5元；買7枝馬蹄蓮，還剩余1元。

（2）師生交流。

師：50元能買康乃馨多少枝？討論一下。

學(xué)生討論，匯報結(jié)果：不知道。

師：我們先想一想買9枝康乃馨多少錢？

生：9×4＝36（元）。

師：10枝呢？

生：36＋4＝40（元）。

師：11枝呢？

生：40＋4＝44（元）。

師：12枝呢？

生：42＋4＝48（元）。

師：13枝呢？

生：48＋4＝52（元）。

師：那50元夠買多少枝郁金香？

生：12枝。

師：剛剛我們已經(jīng)計算過12枝郁金香的價格了，你自己計算一下買12枝還剩余多少錢嗎。

學(xué)生計算，教師指名回答。師：大家都掌握了，我們來練習(xí)一下吧。三、課堂練習(xí)1、練一練第1題。學(xué)生自主完成，然后相互檢驗。2、練一練第4題。