幼兒園疫情防控突發(fā)應(yīng)急處置演練方案（2022秋）

幼兒園疫情防控突發(fā)應(yīng)急處置演練方案（2022秋）為進一步加強學校新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，加強教職工疫情防控意識，維護正常的教育教學秩序，切實保障廣大師生的生命健康平安，我園將在近期開展了疫情防控突發(fā)疫情應(yīng)急演練。特制定如下方案：物資儲藏全面充足恒濟幼兒園嚴格按照縣局要求，配備了各項防疫儲藏物資。隔離衣、防護面罩、口罩、溫度計、消毒液、酒精、測溫儀、防護眼鏡、洗手液等物資儲藏數(shù)量充足，且物品都在保質(zhì)期內(nèi)能規(guī)范使用，酒精分類存放設(shè)有專人管理，所有物品有管理記錄，做好疫情防控應(yīng)對準備。周密部署培訓強化.開會部署演練開始前，園內(nèi)召開疫情防控演練專項會議，園長帶著所有教職工學習了本園的疫情防控突發(fā)應(yīng)急預案，成立突發(fā)新冠肺炎疫情應(yīng)急工作領(lǐng)導小組，由園長任組長，在縣委、縣政府的統(tǒng)一部署和縣防控部門指導下，開展校園突發(fā)疫情應(yīng)急處置工作。領(lǐng)導小組下設(shè)綜合協(xié)調(diào)組、流調(diào)協(xié)調(diào)組、檢測協(xié)調(diào)組、健康監(jiān)測及人員管理組、校園管控組、心理危機干預工作組、后勤保障與消殺組、宣傳教育與輿情管控組、教學運行組等9個工作小組，分別由X位園長任組長，與屬地衛(wèi)健、疾控、公安、網(wǎng)信、環(huán)保、街道、社區(qū)等部門協(xié)同開展相關(guān)工作。同時，進行了周密部署，對防控演練的每一個流程做了具體的要求和梳理，要求全體人員認真對待本次演練，提高應(yīng)急技能，注重落實措施，明確職責分工，強化責任意識，確保演練有效進行。.培訓強化園長還對全體教職工開展了《校園突發(fā)新冠疫情應(yīng)急處置預案》學習，讓教師們學以致用、活學活用，將培訓內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行。在鞏固防疫知識的過程中，教師們認真聽講、細致做筆記、共同探討等多種方式鞏固知識，為自己不斷的“充電”。設(shè)置場景演練實操（一）十大病癥場景一：發(fā)現(xiàn)情況當主班老師正在帶著孩子們有序開展活動時，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適，老師及時為幼兒測量體溫，發(fā)現(xiàn)體溫測量大于37.3度。第一次用額溫槍量體溫37.3度第二次用溫度計量體溫還是37.3度場景二：隨時報告兩次體溫都是37.3度，配班老師將詳細情況打上報給園長，啟動緊急預案。場景三：隔離觀察配班老師戴好口罩將體溫異常幼兒帶進隔離室，保健老師全副武裝再次對幼兒進行體溫測量，與幼兒交談從而緩解幼兒緊張焦慮的情緒。復測體溫仍然偏高。場景四：送診分診確認異常后，主班老師聯(lián)系家長立即帶回家就診，并且詢問家長14天內(nèi)有無重點疫區(qū)旅居、接觸史，做好跟蹤管理。場景五：隔離消殺沒有流行病學暴露史的就診幼兒被帶走之后立刻翻開窗戶對班級進行通風，活動室走廊、操場等公共場所等，也由專人逐一實施消殺，重點對樓道、樓梯手、洗手間等關(guān)鍵區(qū)域?qū)嵤┟芗尽Ｔ撁變涸\斷排除新冠病毒感染，并且是非傳染性疾病,康復后可入園復課。（二）發(fā)現(xiàn)疑似病例場景一：信息上報園長接到建湖縣防控辦的通知，隨即向縣教育局體衛(wèi)科報告、向當事人所在社區(qū)通報突發(fā)情況，隨即幼兒園立即啟動疫情防控應(yīng)急預案，宣布由常態(tài)化疫情防控進入應(yīng)急狀態(tài)。場景二：啟動校園應(yīng)急響應(yīng)第一時間同步召開新冠肺炎疫情應(yīng)急工作領(lǐng)導小組會議。學校領(lǐng)導小組和各工作組立即進入應(yīng)急狀態(tài)，應(yīng)急人員立即到崗、應(yīng)急處置立即展開。校園管控組組長XX副園長牽頭XXX主任等成員對校園實施封閉管理，學校進出口通道全部關(guān)閉，確保所有人員一律不進不出。該病例軌跡涉及的場所，按要求實施封閉管理。XXX主任將突發(fā)疫情情況以及重點考前須知和后續(xù)工作安排等相關(guān)工作和要求，簡要告知到每一位師生員工，并要求師生員工全部在就地教室或辦公室待命。通知已在校外的師生員工不要返校，要做好個人防護，一律居家待命。同步安排專人將師生在校外的人員情況及時與相關(guān)社區(qū)對接，提請相關(guān)社區(qū)落實此類人員健康管理措施。場景四：協(xié)助進行流行病學調(diào)查與風險人群排查按縣流調(diào)工作要求，流調(diào)協(xié)調(diào)組組長XXX副園長及其組成員XX主任、各班班主任等積極協(xié)助縣流調(diào)專班，迅速開展校內(nèi)流行病學調(diào)查。排查、摸清病例在發(fā)病前14天的接觸史和行動軌跡，調(diào)查、收集相關(guān)師生員工信息，協(xié)助確定密接、密接的密接人員初步名單。協(xié)助開展風險人群排查。每日統(tǒng)計匯總各類人員的健康信息、核酸檢測結(jié)果。場景五：健康管理與監(jiān)測檢測協(xié)調(diào)組組長XXX園長制定全園師生員工抗原及核酸檢測方案，進行人員分工，根據(jù)疫情防控需要開展抗原自檢工作。一般接觸者的核酸采樣，將根據(jù)縣疫情現(xiàn)場應(yīng)急處置小組要求，統(tǒng)一組織師生在園進行。防止人員聚集，并催促做好個人防護。場景六：分區(qū)管控根據(jù)流行病學調(diào)查結(jié)果，結(jié)合疑似病例活動范圍與頻次，配合縣疫情防控指揮部精準確定校園疫情風險等級（劃定封控區(qū)和管控區(qū)），視情采取班級停課、全校停課及實施學校封閉管理、全員核酸檢測等處置措施。場景七：校園消殺與環(huán)境管理疫情期間，學校在“五大員”專班和縣疾控中心的指導下開展消毒工作。參照《新冠肺炎疫情消毒技術(shù)指南》有關(guān)要求，學校對病例活動可能存在污染的環(huán)境和物品進行消毒，對居住過或活動過的教室、走廊等所有場所進行終末消毒。場景八：后勤保障與服務(wù)后勤保障與服務(wù)組做好服務(wù)保障。為師生提供平安、衛(wèi)生的飲用水。及時采購、儲藏糧油、蔬菜、肉類等基本生活物資，嚴格監(jiān)管采購渠道。向師生提供必要的防疫物資，如體溫計、洗手液、肥皂、消毒液、口罩、防護帽、乳膠手套、隔離衣等。場景九：健康宣教發(fā)生校羲情時，及時開展分類別疫情防控健康宣教，可采用線上培訓的方式，分類分次組織學校疫情防控領(lǐng)導小組、工作小組、班主任、任課教師、食堂員工、宿舍管理人員、保安、保潔等各類人員學習防控知識，掌握學校疫情防控應(yīng)急工作流程和各項制度。場景十：心理健康服務(wù)疫情防控期間，學校協(xié)調(diào)、聘請縣衛(wèi)健部門精神科醫(yī)護人員、專業(yè)心理治療師組成心理危機干預組，全力加強師生員工心理疏導和心理危機干預。針對校園封閉管理實際，面向全校師生和校外隔離學生，開設(shè)疫情防控心理咨詢熱線。同時班級老師對少數(shù)害怕、焦慮的幼兒進行了安撫和心理疏導。場景十一：教學運行根據(jù)縣疫情防控指揮部意見，報請縣委、縣政府同意后，學?？刹扇∨R時停課活動。及時開展線上教學活動。疫情得到有效控制前，師生員工應(yīng)居家，停止一切聚集性活動和其他集體活動。教學運行組組長XXX副園長制定了線上教學預案，XXX主任制定了線上教學計劃，確?！巴Ｕn不停教、停課不停學”，確保教育教學質(zhì)量。輿論宣傳引導。及時發(fā)布相關(guān)信息。為回應(yīng)社會關(guān)注和群眾關(guān)切，堅持積極引導正面輿論，學校疫情信息由縣委宣傳部統(tǒng)一分布。四、演練完畢總結(jié)提升邀請XXX主任來園對此次演練進行評估。通過現(xiàn)場觀察、查閱方案、交流詢問等形式，對此次演練活動表示了充分的肯定，同時針對下一步疫情防控工作提出了更高要求的指導建議，希望XX幼兒園疫情防控工作再接再勵。XX對演練中的細節(jié)問題提出了一些建議，希望