《陳情表》課件 2022-2023學(xué)年 統(tǒng)編版（部編版） 選擇性必修下冊(cè)

陳情表·

人言：讀《出師表》不下淚者，其人必；讀《陳情表》不下淚者，其人必；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必。不忠不孝不友

千百年來，人們常以忠則《出師》，孝則《陳情》相提并論，可見李密的《陳情表》具有相當(dāng)強(qiáng)烈的感人力量。教學(xué)目標(biāo)：

１．熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語句式；

２．鑒賞本文融情于事的表達(dá)和形象精粹的語言；

３．古人以“忠孝”為先，卻又往往忠孝不能兩全，注意深入體會(huì)文章凄切婉轉(zhuǎn)的陳情技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：重要的古漢語語詞知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

理解作者當(dāng)時(shí)的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情

陳情表陳述、稟報(bào)隱情、苦衷一種文體，是古代奏章的一種。是古代臣屬給帝王所上的陳述己見的文書。稟告自己苦衷的奏章既然是“陳情表”，那么誰在陳情？李密

李密（224－287），又名虔，字令伯。少時(shí)師事著名學(xué)者譙周，以學(xué)問文章著名于世。曾出仕蜀漢擔(dān)任尚書郎，屢次出使東吳，很有才辯。晉武帝征為太子洗馬，李密以祖母年老多病，辭不應(yīng)征。

李密向誰陳情？晉武帝晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險(xiǎn)多疑。建國初年，為籠絡(luò)人心，對(duì)蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。

聽讀課文，注意節(jié)奏和感情陳什么情？向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請(qǐng)求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。

終鮮（xiǎn）兄弟期（jī）功強(qiáng)近常在床蓐（rù）猥（wěi）以微賤豈敢盤桓（huán）庶劉僥（jiǎo）幸

難讀字音：

本段所述之不幸，共有幾個(gè)？試一一列舉之。三個(gè)不幸。父死母嫁體弱多病人丁衰微第一段：生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。剛出生六個(gè)月慈愛的父親就不幸去世，四歲那年舅舅強(qiáng)行改變了母親守節(jié)的志向臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。

我小的時(shí)候經(jīng)常生病九歲時(shí)還不能行走，孤獨(dú)無靠一直到成人自立

。

第一段：

3.既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。既沒有叔叔伯伯也沒有哥哥弟弟，家門衰微福分淺薄，很晚才有兒子

4.而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未嘗廢離而劉氏很早就疾病纏身，常年臥病不起，我侍奉他吃飯喝藥，從來不停止侍奉概括本段內(nèi)容。

通過陳述家庭不幸和與祖母相依為命的情形，力圖博得晉武帝的同情。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。前些時(shí)候吧太守逵推舉臣下為孝廉，后來刺史榮又推舉我為秀才。詔書將下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。朝廷特下詔書任命我為郎中，不久又蒙受國家恩典任命我為太子洗馬第二段：詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。但是詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我有意推脫怠慢上命。郡縣長官催促我立即上路，州官登門督促，比流星墜落還要急臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。我很想遵從旨意立刻為國奔勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天嚴(yán)重，想要姑且順從自己的私情，但申訴卻不被準(zhǔn)許，我現(xiàn)在進(jìn)退維谷處境兩難

歸納段意：

本段明確提出忠孝難以兩全的難題，婉言拒絕朝廷的恩遇。隨堂訓(xùn)練1、文言通假下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（）A.而劉夙嬰疾病，常在床蓐。B零丁孤苦，至于成立。C.煢煢孑立，形影相吊。D.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。C下列各句中標(biāo)紅的詞與現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是（）A.欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。B.臣少多疾病，九歲不行。C.尋蒙國恩，除臣洗馬。D.詔書切峻，責(zé)臣逋慢。2、古今異義D3、詞類活用與例句中詞類活用相同的句子是（）例：外無期功強(qiáng)近之親A.臣少多疾病B.逮奉圣朝，沐浴清化C.非臣隕首所能上報(bào)D臣具以表聞，辭不就職c合作探究1、《古文觀止》認(rèn)為本文”至性之言，自爾悲惻動(dòng)人。”談?wù)勀愕捏w會(huì)。百善孝為先李密放棄赴任