二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期開(kāi)頭了，為了能圓滿(mǎn)的完成自己的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)特制定了如下規(guī)劃：

一、學(xué)情分析

二年級(jí)二班學(xué)生共39人。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ)，大局部對(duì)英語(yǔ)保持著較高的興趣，對(duì)英語(yǔ)有初步的熟悉。但由于學(xué)生年齡小，上課時(shí)的掌握力量差，留意力不集中，所以堂教學(xué)難度很大。通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很投入，承受力量強(qiáng)，；有的學(xué)生思想常常開(kāi)小差，坐不住，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力。所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)采納多種教學(xué)方法，敏捷教學(xué)，教學(xué)中既要面對(duì)全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又要注意個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

二、教材分析

本冊(cè)教材——NewStandardEnglish（供二年級(jí)起使用）第三冊(cè)使供小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期使用的。全書(shū)共分11個(gè)模塊（Module），內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元（Unit），一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型（Task—based）練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。通過(guò)對(duì)唱謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，一是培育學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；其次是提高發(fā)音的正確性；第三通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。本冊(cè)的安排是：系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母和一些字母歌謠，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)、記憶單詞打下根底，同時(shí)學(xué)習(xí)如何表達(dá)學(xué)校的課程、如何表達(dá)時(shí)間以及日常活動(dòng)，最終學(xué)習(xí)不同季節(jié)以及天氣的表達(dá)。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生大膽的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

2、能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，如：詢(xún)問(wèn)時(shí)間、談?wù)搶W(xué)校課程、季節(jié)和天氣等。

3、單詞是英語(yǔ)根底教學(xué)中一個(gè)重要組成局部，要求學(xué)生能正確的識(shí)別印刷體。還有讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂指令作出相應(yīng)的動(dòng)作，這也是本冊(cè)的重點(diǎn)

4、會(huì)話(huà)局部是本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生開(kāi)頭學(xué)時(shí)很困難，但多聽(tīng)、多說(shuō)、多練之后就簡(jiǎn)單了。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：

1、漸漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)記性活動(dòng)的積極性。

2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)展初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)潔信息。

3、能參與運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活嬉戲，及其他課內(nèi)外活動(dòng)。

4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的指令并作出適當(dāng)?shù)姆错懀艹恍┯⒄Z(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

6、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，把握根本的英語(yǔ)交際禮貌用語(yǔ)，全面提高綜合素養(yǎng)。

7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

3、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔溝通。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作力量。

5、改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

6、在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)。

7、利用錄音機(jī)、磁帶、多媒體等幫助教學(xué)手段，來(lái)幫助教學(xué)。

8、訂正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，盡量采納委婉、間接的方式，如先表?yè)P(yáng)，再指出錯(cuò)誤，或者說(shuō)出正確答案，讓學(xué)生重復(fù)，讓學(xué)生自己體會(huì)到剛剛自己的錯(cuò)誤等等。

9、在課堂上大膽地常常地使用鼓舞性語(yǔ)言，使學(xué)生感到快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一周2shy；—4頁(yè)

其次周5—7頁(yè)

第三周8—9頁(yè)

第四周10—12頁(yè)

第五周13—14頁(yè)

第六周15—17頁(yè)

第七周18—19頁(yè)

第八周2shy；0—22頁(yè)

第九周2shy；3—25頁(yè)

第十周期中考試

第十一周25—27頁(yè)

第十二周28—29頁(yè)

第十三周30—32頁(yè)

第十四周36—37頁(yè)

第十五周33—34頁(yè)

第十六周35—37頁(yè)

第十七周38—40頁(yè)

第十八周41——43頁(yè)

第十九周43——45頁(yè)

其次十周51——52頁(yè)

其次十一周期末考試

二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、狀況分析

1、學(xué)生分析：

在經(jīng)過(guò)一年英語(yǔ)的初步接觸后，絕大多數(shù)學(xué)生大致已經(jīng)喜愛(ài)上了英語(yǔ)，但如何使他在多動(dòng)的年齡階段，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為馬上開(kāi)頭的正式英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程打好根底，將是本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。

2、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)共十個(gè)單元，每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話(huà)題，結(jié)合功能和構(gòu)造，安排了一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這樣設(shè)計(jì)和安排的目的.，是讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作、溝通和探究等方式。學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，語(yǔ)言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間學(xué)生之間相互溝通、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的互動(dòng)過(guò)程。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、把握詞匯50個(gè)(其中包括：人物、職業(yè)、家庭成員、常見(jiàn)星體、室內(nèi)設(shè)施、學(xué)習(xí)用品、認(rèn)物、購(gòu)物、圣誕祝愿、圣誕禮物、表示動(dòng)作的動(dòng)詞、玩具、顏色等)，能認(rèn)讀、辨義并能敏捷運(yùn)用。

2、能敏捷使用表示問(wèn)候的日常用語(yǔ)：Goodmorning/Hi/Hello/Good-bye/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight/Hereyouare/Thankyou。并且能快速應(yīng)答/Lookatthe……Oh，its……/能使用Whatarethese?Whatarethose?向他人詢(xún)問(wèn)和確認(rèn)某些物品。

3、能用Thisis……?介紹人和物。

4、能用Whatsthis?問(wèn)別人……并能答復(fù)Its……。

5、能用祈使句公布命令，并且聽(tīng)到命令能精確地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

6、會(huì)使用新年的祝愿語(yǔ)。

7、能用Whatcolour?來(lái)問(wèn)顏色，并答復(fù)。

8、能使用Putonyourcoat.和Takeoffyoursweater.建議他人依據(jù)狀況增減衣服，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

三、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生了解現(xiàn)代語(yǔ)言的重要性。明確學(xué)習(xí)是適應(yīng)時(shí)代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動(dòng)地講一些好玩味性的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。

2、賜予學(xué)生明確的期望值，讞勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件開(kāi)心的事，也是件需耍不斷付出勞動(dòng)的工程。耍信任學(xué)生，確定他們是肯定能不斷勝利的。

3、要盡可能多地制造充分的語(yǔ)言“習(xí)得”時(shí)機(jī)，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得”英語(yǔ)。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，注意學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的勝利體驗(yàn)來(lái)不斷滋擾長(zhǎng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)慣性的內(nèi)驅(qū)力。

5、最大地開(kāi)掘?qū)W生的潛能，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)更好的語(yǔ)言環(huán)境。

6、注意學(xué)生在開(kāi)頭階段對(duì)根本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培育。不求速度，但求精準(zhǔn)。

7、幫忙學(xué)刁困難的同學(xué)，樹(shù)立信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人落伍。

8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，常常反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)的力量。

二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、教材分析

本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語(yǔ)常用句型及精確地運(yùn)用句型進(jìn)展寫(xiě)作，把握音標(biāo)及局部音標(biāo)組合，學(xué)會(huì)拼讀單詞，目的是使學(xué)生到達(dá)教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語(yǔ)初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)章拼讀和拼寫(xiě)單詞，重點(diǎn)采納“語(yǔ)音拼讀法”。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練依據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子。本冊(cè)有了更豐富的歌曲、課本劇、嬉戲活動(dòng)，來(lái)逐步培育學(xué)生讀的能。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：家庭成員、11—20的數(shù)字、水果、方位介詞

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)數(shù)概念、單詞拼寫(xiě)

二、學(xué)生分析

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)的興趣更為深厚，把握了根本的日常對(duì)話(huà)及肯定的詞匯，把握了字母的書(shū)寫(xiě)。但后進(jìn)生的落后面較大，多幫忙他們。

三、教學(xué)策略及實(shí)行的措施

【教學(xué)策略】

1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注意階段性，重復(fù)性。

3.實(shí)行互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小教師，樂(lè)教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。

4.搞好家長(zhǎng)與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

6.開(kāi)張有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講競(jìng)賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

【實(shí)行的措施】

1.對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，學(xué)生多聽(tīng)錄音，感受地道的英語(yǔ)語(yǔ)音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生在開(kāi)心的心情體驗(yàn)中輕松的獲得學(xué)好外語(yǔ)所必需的聽(tīng)說(shuō)力量，通過(guò)一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，把學(xué)生帶入英語(yǔ)的世界，用英語(yǔ)思維，提高英語(yǔ)交際力量，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2.用圖畫(huà)、實(shí)物、形體語(yǔ)言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語(yǔ)言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語(yǔ)言材料。通過(guò)把以前的學(xué)問(wèn)串連起來(lái)，排成對(duì)話(huà)和小品，發(fā)揮他們感知和理解語(yǔ)言材料。通過(guò)把以前的學(xué)問(wèn)串連起來(lái)，排成對(duì)話(huà)和小品，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來(lái)，供師生共賞，培育成“小贏家”。

3.增加教材之外的視聽(tīng)材料，如“大拇指”、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)等。細(xì)心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，通過(guò)語(yǔ)言描繪、嬉戲活動(dòng)、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，到達(dá)以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。

4.利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)，并與單詞的形式結(jié)合起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)章認(rèn)讀單詞的力量。注意視、聽(tīng)、說(shuō)和情景教學(xué)。通過(guò)各種電教手段以實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等把學(xué)生帶入語(yǔ)言使用的情景之中。補(bǔ)充了一些歌謠、繞口令、嬉戲，讓學(xué)生在活潑開(kāi)心的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣