中班教案反思有趣的昆蟲

Word-55-中班教案反思有趣的昆蟲1、中班教案反思好玩的昆蟲

中班主題活動(dòng)：好玩的昆蟲

一、主題的由來：

在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后，孩子們不僅熟悉了花兒的伴侶，同時(shí)他們也發(fā)覺了“各種小昆蟲為什么會(huì)在花上爬來爬去，飛來飛去?”等問題，他們對(duì)昆蟲表現(xiàn)出了極大的愛好。昆蟲與花兒的生長有著密切的關(guān)系，因此，在這學(xué)期我們將自然地生成主題活動(dòng)“好玩的昆蟲”。讓幼兒繼續(xù)探究花兒與昆蟲的隱秘，熟悉各種各樣昆蟲的名稱、特征等等。

二、活動(dòng)的開展：

第一階段：《我知道的昆蟲》

活動(dòng)一：《我熟悉的昆蟲》

活動(dòng)目的：

1.熟悉常見的昆蟲，了解有關(guān)昆蟲的學(xué)問。

2.試試對(duì)昆蟲舉行分類活動(dòng)。

3.體悟捕獲昆蟲的樂趣。

4.試試飼養(yǎng)昆蟲，促進(jìn)體貼小生命的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集昆蟲標(biāo)本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲世界”展區(qū)。

2.有關(guān)昆蟲的VCD片

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.組織幼兒觀察有關(guān)昆蟲的VCD，了解有關(guān)昆蟲的學(xué)問。

2.引發(fā)幼兒說一說自己知道的昆蟲，啟發(fā)幼兒議論有關(guān)昆蟲的話題，比一比誰知道的昆蟲多。

3.引領(lǐng)幼兒試試舉行分類活動(dòng)，按會(huì)飛的、會(huì)爬的、泥土中的昆蟲舉行分類布置展區(qū)。

活動(dòng)二：美術(shù)活動(dòng)《畫昆蟲》

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.引領(lǐng)幼兒說說自己最喜愛?的昆蟲。

2鼓舞幼兒用自己喜愛?的方式話出喜愛?的昆蟲。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，使用艷麗的顏色。

4.出示幼兒作品，請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)。

活動(dòng)的延長：飼養(yǎng)昆蟲，引領(lǐng)幼兒記錄昆蟲的成長過程。

其次階段：《昆蟲的本事》。

活動(dòng)一：《昆蟲的本事》

活動(dòng)目的：

1.了解昆蟲的本事，增加庇護(hù)益蟲的意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)搜集信息、資料。

3.能用不同的方式表述對(duì)昆蟲的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前鼓舞幼兒在家長的協(xié)助下，利用多種途徑查閱百科畫冊(cè)、網(wǎng)上查找了解昆蟲的本事。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.引發(fā)幼兒結(jié)合自己的閱歷談一談昆蟲有哪些本事?

2.引領(lǐng)幼兒研究：怎樣才干知道更多昆蟲的本事?

3.鼓舞幼兒將自己了解到的昆蟲的不同本事用圖畫表現(xiàn)出來。

活動(dòng)二：歌曲《小蝴蝶》

1.律動(dòng)《蝴蝶飛》入室，提示幼兒雙手與雙腳協(xié)作協(xié)調(diào)。

2.練聲《一只小鈴鐺》

3.展示蝴蝶頭飾，引入歌曲的內(nèi)容。

4.幼兒學(xué)歌唱曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

5.請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾邊歌唱表演。

第三階段：《我喜愛?的昆蟲》

活動(dòng)目的：

1、主動(dòng)與伙伴溝通自己喜愛?的昆蟲。

2、有初步的庇護(hù)益蟲、毀滅害蟲的意識(shí)。

3、樂意參與毀滅害蟲的行動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、引發(fā)幼兒相互溝通自己喜愛?的昆蟲，為什么喜愛?，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒說一說自己喜愛?的昆蟲的名稱、特性和作用。

2、引領(lǐng)幼兒研究：哪些蟲子是害蟲?人們?yōu)槭裁床幌矏?它們?我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)益蟲和毀滅害蟲?

3、老師提供各種昆蟲的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲、害蟲舉行分類活動(dòng)，比一比哪一組分得又快又對(duì)。

4、師生共同研究約定毀滅害蟲的辦法，開展“毀滅害蟲大行動(dòng)”。如打掃年級(jí)衛(wèi)生，庇護(hù)活動(dòng)定干凈，協(xié)助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。

5、幼兒聽音樂《小蜜蜂》學(xué)做勤勞的小蜜蜂，開心地結(jié)束活動(dòng)。

第四階段：《昆蟲的樂園》

活動(dòng)目的：

1、初步了解昆蟲的生活習(xí)性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系。

2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體悟創(chuàng)作的樂趣。

3、試試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲的認(rèn)知。

4、激活了幼兒的奇怪???心和探索欲望。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力。

活動(dòng)過程：

1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓舞幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并舉行出示。

2、引發(fā)幼兒利用各種形式了解昆蟲的家，鼓舞幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲建一個(gè)家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標(biāo)本放入昆蟲的家。

3、學(xué)習(xí)觀賞有關(guān)昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲與人類的關(guān)系。

4、舉辦“昆蟲樂園”出示會(huì)。組織幼兒研究;怎能樣把探索昆蟲的結(jié)果出示出來，與他人共享?激活幼兒舉辦“昆蟲樂園”出示會(huì)的愿望。

5、請(qǐng)家長和別班的教師、小伴侶們來參觀，鼓舞幼兒主動(dòng)向教師小伴侶們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。

四、活動(dòng)反饋：

1、利用主題活動(dòng)《昆蟲》的開展，幼兒感觸到了大自然中昆蟲的美，熟悉了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本事，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體悟到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有庇護(hù)益蟲、毀滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體悟到了活動(dòng)的樂趣，而且增長了學(xué)問，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的進(jìn)展。

2、活動(dòng)開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們通過節(jié)假日帶幼兒捕獲昆蟲，探究昆蟲的隱秘，促使我們主題活動(dòng)得以順當(dāng)?shù)拈_展。

五、活動(dòng)感想：

如何挑選貼近幼兒生活、幼兒感愛好的活動(dòng)作為教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容向來是教師的困窘，利用此次主題活動(dòng)的生成過程讓我深深感到：老師一定要擅長觀看幼兒，發(fā)覺幼兒平時(shí)生活中的真切需要與高興點(diǎn)，在追隨幼兒的高興點(diǎn)，生成教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，老師一定要對(duì)幼兒的問題、需要、給以準(zhǔn)時(shí)的應(yīng)答與支持，這樣，才干為幼兒制造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探究，樂觀成長的環(huán)境，為幼兒的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)反思

課后想到上午的回答是否太容易了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)覺自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺。于是我立即生成了新的活動(dòng)《昆蟲保安大隊(duì)》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還具體的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的學(xué)問。

2、中班主題活動(dòng)教案：好玩的昆蟲教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)昆蟲的愛好產(chǎn)生深厚

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)昆蟲特征的了解

活動(dòng)預(yù)備

昆蟲圖片多媒體課件

活動(dòng)過程

1、幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀看了圖片上各種各樣的昆蟲。

2、我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對(duì)足、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀、還有頭、胸、腹。

3、兩位小伴侶提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”

4、平常幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對(duì)蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便容易地告知他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。

5、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

課后想到上午的回答是否太容易了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)覺自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺。于是我立即生成了新的活動(dòng)《昆蟲保安大隊(duì)》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還具體的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的學(xué)問。

3、中班社會(huì)好玩的昆蟲教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)昆蟲的愛好產(chǎn)生深厚。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)探究自然的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)昆蟲特征的了解

活動(dòng)預(yù)備

昆蟲圖片多媒體課件

活動(dòng)過程

1、幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀看了圖片上各種各樣的昆蟲，

2、我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對(duì)足、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀、還有頭、胸、腹

3、兩位小伴侶提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”

4、平常幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對(duì)蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便容易地告知他們蠶寶寶長大了便有翅膀了，

5、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

課后想到上午的回答是否太容易了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)覺自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺。于是我立即生成了新的活動(dòng)《昆蟲保安大隊(duì)》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還具體的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的學(xué)問。

4、中班主題好玩的昆蟲教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)昆蟲的愛好產(chǎn)生深厚

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)昆蟲特征的了解

活動(dòng)預(yù)備

昆蟲圖片多媒體課件

活動(dòng)過程

1、幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀看了圖片上各種各樣的昆蟲。

2、我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對(duì)足、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀、還有頭、胸、腹。

3、兩位小伴侶提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”

4、平常幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對(duì)蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便容易地告知他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。

5、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

課后想到上午的回答是否太容易了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)覺自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺。!來自屈.教師教案.!于是我立即生成了新的活動(dòng)《昆蟲保安大隊(duì)》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還具體的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的學(xué)問。

5、中班數(shù)學(xué)好玩的昆蟲教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。

2、利用猜謎、觀看以及聆聽活動(dòng)，了解昆蟲的有關(guān)學(xué)問，理解昆蟲的庇護(hù)色。

3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生愛好，知道要愛惜益蟲。

4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物出示儀一臺(tái)。

2、昆蟲掛圖一張。

3、捕獲到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語，引出昆蟲的活動(dòng)主題。

--老師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?

--老師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?

--讓幼兒猜謎語，引起幼兒對(duì)昆蟲的關(guān)注。

二、展示昆蟲，或用實(shí)物出示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激活幼兒的愛好。

--老師：這是什么?叫什么名字?

--老師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?

--老師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

三、引領(lǐng)幼兒閱讀《幼兒用書》，引發(fā)幼兒根據(jù)"動(dòng)物名稱--身體特征--生活習(xí)性"敘述。

--幼兒自主閱讀畫面，引發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

--老師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎?

--老師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同的名字叫"昆蟲"。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對(duì)腳，背上普通長著兩對(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對(duì)翅膀變硬了，還有一些昆蟲惟獨(dú)一對(duì)翅膀，例如：蚊子。

四、展示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。

--老師：今日有許多小昆蟲來和我們捉迷藏嬉戲，他們就藏在這幅畫里面，請(qǐng)大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

--老師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)覺昆蟲的?還是認(rèn)真看才發(fā)覺的?為什么認(rèn)真看才干發(fā)覺?他們身上的色彩與周圍的色彩有什么神奇的地方?

五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我庇護(hù)的學(xué)問，熟悉庇護(hù)色。

--老師介紹昆蟲通過庇護(hù)色自我庇護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲會(huì)變色彩庇護(hù)自己，這種變色白虎自己的方法，叫庇護(hù)色。

--介紹幾種常見的昆蟲庇護(hù)色。

①身體色彩與周圍環(huán)境色彩相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;②身體色彩隨著周圍環(huán)境色彩而變化的昆蟲，如：蝗蟲;③身體色彩艷麗，警告對(duì)方自己有毒，不要損害自己，如：瓢蟲。

--老師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會(huì)通過庇護(hù)色白虎自己的?

六、初步感知益蟲和害蟲。

--老師：在昆蟲的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲?

--老師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳揚(yáng)花粉和欣賞的好處。

--引領(lǐng)幼兒研究：我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待昆蟲?

使幼兒知道：我們要注重環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚攏是害蟲無法無法生存，同時(shí)，我們也要庇護(hù)益蟲，不任意捕殺和殺死益蟲。利用這次活動(dòng)的開展，幼兒感觸到了大自然中昆蟲的美,熟悉了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本事，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體悟到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有庇護(hù)益蟲、毀滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體悟到了活動(dòng)的樂趣，而且增長了學(xué)問，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的進(jìn)展。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒愛好動(dòng)身，結(jié)合幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平逐步深化，既滿足了幼兒進(jìn)展的需要又提升了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)因?yàn)閷W(xué)問性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒把握學(xué)問的環(huán)節(jié)嬉戲化，更好激活幼兒的愛好，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探究的課題。

6、中班主題藏匿課好玩的昆蟲教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看發(fā)覺蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的形狀特征，了解其生活習(xí)性。

2.喜愛?探索昆蟲的隱秘，進(jìn)展比較觀看的能力。

3能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。

4增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

二、活動(dòng)預(yù)備

畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

三、活動(dòng)過程

1.猜謎語，啟發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的愛好。

頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了舍命逃(打一動(dòng)物)謎底：螳螂。

2.展示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

總結(jié)：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對(duì)翅膀，都會(huì)飛，他們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。

3.讓幼兒觀看各種昆蟲圖片，引領(lǐng)說出昆蟲的形狀特征。利用結(jié)合圖片描述引領(lǐng)幼兒研究溝通，了解昆蟲的生活習(xí)性。提問：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎?"教.案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)"他們有什么本事?是人類的好伴侶嗎?

總結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好伴侶。食物少的時(shí)候大螳螂會(huì)吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會(huì)吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜愛?夜里出來活動(dòng)，喜愛?打架能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。

4.觀賞兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真喧鬧，昆蟲伴侶來參與。頭胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。

5.觀賞歌曲《蟲兒飛》。

四、活動(dòng)延長：

結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，觀看他們的活動(dòng)，了解其生活習(xí)性，促進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲的熟悉。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒愛好動(dòng)身，結(jié)合幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平逐步深化，既滿足了幼兒進(jìn)展的需要又提升了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)因?yàn)閷W(xué)問性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒把握學(xué)問的環(huán)節(jié)嬉戲化，更好激活幼兒的愛好，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探究的課題。

7、中班主題活動(dòng)教案：熟悉昆蟲教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)背景：

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些預(yù)備。今日是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對(duì)自己收集的資料絕對(duì)急于出示一下，于是我們開展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有些閱歷和愛好點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相互溝通有關(guān)昆蟲的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲的探索愛好。

2、熟悉幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

材料與工具：

幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料

過程設(shè)計(jì)：

一、師提問，引出研究的主題：

你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?

二、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的學(xué)問和閱歷，老師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

三、出示資料，幼兒相互參觀并溝通有關(guān)昆蟲的話題。

小結(jié)：幼兒共同感愛好的內(nèi)容，激活幼兒進(jìn)一步探究昆蟲的神秘。

活動(dòng)反思：

幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的學(xué)問研究，愛好十分深厚，個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的學(xué)問也較為豐盛詳盡，可在接下來的時(shí)光中截取有針對(duì)性的昆蟲開展探究與研究!

8、中班音樂活動(dòng)教案：昆蟲音樂會(huì)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

愛慕音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對(duì)增進(jìn)幼兒心理健康進(jìn)展有著其他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感觸音樂的美，產(chǎn)生愉悅的情緒。從而更好的進(jìn)展了幼兒的音樂能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用樂器舉行合奏表演，體悟樂趣。

2、啟發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的愛好。

3、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動(dòng)過程：

(一)猜猜誰會(huì)來。

1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?

2、逐一展示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分離學(xué)一學(xué)它們的叫聲?

(二)昆蟲歌唱。

1、你們想先看誰的表演?

2、蜜蜂是怎么歌唱的?老師范唱第一段，展示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏。

3、展示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。

4、展示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/

5、跟教師邊唱邊拍節(jié)奏。

(三)昆蟲音樂會(huì)。

1、分三組，分離飾演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

2、老師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)按照歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。

3、好伴侶在一起表演，昆蟲音樂會(huì)絕對(duì)會(huì)更出色。

4、用兩種樂器合奏。

5、試試多聲部合奏。

(四)好聽的音樂會(huì)

跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

活動(dòng)反思：

雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有的變化，這樣的合奏并不難。老師可以用語言節(jié)奏協(xié)助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開頭，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)聆聽，以便能和睦地演奏。在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激活愛慕昆蟲、熱愛大自然的情感。

9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的車教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.試試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子，體悟制造活動(dòng)的樂趣。

2.能自立地繪畫車子的各種形狀，并勻稱涂色、注重色彩搭配，耐心地完成作品。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車。

活動(dòng)預(yù)備：

1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。

2.范例若干張、紙、蠟筆

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入

師：你見過哪些車?(幼兒結(jié)合閱歷敘述)

2.觀賞各種千奇百怪的車(范畫)

——觀賞范例，你們喜愛?哪輛車?為什么?

——師放PPT，帶幼兒觀賞各種各樣的好玩的車子。

——讓幼兒說說這些車驚奇在哪里?

3.設(shè)計(jì)好玩的車。

——你想不想也來設(shè)計(jì)一輛特殊的汽車呢?它會(huì)有什么特殊的地方?

——請(qǐng)幼兒敘述自己的設(shè)計(jì)

4.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)

——要求幼兒自己大膽動(dòng)手，自立舉行汽車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪，并堅(jiān)持完成自己的作品，精心涂色堅(jiān)持完成。

——鼓舞幾個(gè)能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾勒，精心、耐心涂色。

5.評(píng)價(jià)活動(dòng)

——師：你最喜愛?哪輛車?為什么?(從外形和色彩方面舉行研究)

延長活動(dòng)：汽車王國

——通過評(píng)價(jià)，選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。

——鼓舞課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。

活動(dòng)反思：

孩子在看到范畫時(shí)就顯得很感愛好，在之后的繪畫過程中，孩子們的主意都很好玩，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機(jī)器人車、滑冰車······剛開頭畫沒多久，就聽到張文俊小伴侶說：“你畫的是什么啊，難看死了。”本來是對(duì)楊魏來小伴侶說的，楊魏來顯得很不愉快，我走過去看了下他的畫，可以看出他有仔細(xì)在畫，我就說：“有仔細(xì)在畫就很棒了?！?/p>

本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對(duì)于繪畫小汽車有很深厚的愛好，并且都能夠用不同的顏色來裝點(diǎn)自己的小汽車，但是在出示作品的過程中，幼兒大聲的評(píng)論小同伴的作品，有的吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要注重的。

10、中班主題活動(dòng)教案：好玩的葉子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們生活在林區(qū)，周圍有無數(shù)的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小伴侶偶然發(fā)覺一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注重力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們出示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，假如講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物動(dòng)身，再到樹木，最后講到樹木的根、莖、葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的學(xué)問開頭，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：好玩的葉子。想利用觀看探究這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀看、比較、分析綜合能力以及語言表述能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒熱愛自然，喜愛?親近大自然的情感。

2、利用觀看、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和色彩。豐盛幼兒對(duì)樹葉的學(xué)問：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽舉行實(shí)踐活動(dòng)，并用盡整的語言表述自己的看法。

4、進(jìn)展幼兒觀看、比較、分析綜合能力以及語言表述能力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探究大自然神秘的愛好。

2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。

活動(dòng)預(yù)備

戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。

活動(dòng)過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀看比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)覺樹葉有不同的形態(tài)和色彩。

1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)

2、色彩不同(包括楓葉、細(xì)葉、落葉)

3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)

三、將自己收集到的葉子舉行拓印畫。

1、展示范例，講解示范。

用毛筆蘸上色彩，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有色彩的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜愛?的葉子，涂上自己喜愛?的色彩，印成十分好看的畫面。

2、幼兒動(dòng)手印畫，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提示幼兒色彩不要涂得太多，但要涂滿，換色彩時(shí)應(yīng)把毛筆洗整潔，再涂其他色彩，保持桌面.衣服干凈。

3、出示幼兒作品，對(duì)保持干凈的幼兒賦予表揚(yáng)。

活動(dòng)延長：葉子的用處(茶葉、菜葉假如幼兒感愛好，可容易提一下光合作用)

教學(xué)反思

這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而啟發(fā)的,利用今日的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感愛好,表現(xiàn)得十分活躍。也是從此天來看,孩子們的愛好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是教師所想到的這些,而是更多、越發(fā)廣泛。

11、中班社會(huì)活動(dòng)教案：好玩的水教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

無數(shù)幼兒都喜愛?玩水，特殊是每次下雨過后，孩子們都喜愛?朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們高興不已，為了滿足孩子們的探索欲望，我在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在試試活動(dòng)中，感知水是無色無味、透亮?????的，會(huì)流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于試試的精神。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1、感知水是無色無味、透亮?????的，會(huì)流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

3、一次性透亮?????的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水寶寶圖片一張

活動(dòng)過程

一、老師導(dǎo)入主題：

老師：今日有一位小客人來我們班做客，小伴侶你們看看是誰啊?(展示水寶寶圖片)

老師：你們喜愛?水寶寶嗎?水寶寶它呀有無數(shù)的隱秘，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探究水的隱秘吧。

二、探究活動(dòng)(一)

1、聞一聞，嘗一嘗

老師展示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒利用看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有色彩、沒有滋味的，牛奶是有色彩，有滋味的)

2、猜一猜

老師分離在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引領(lǐng)幼兒講出水是透亮?????的，能看得見里面的東西，牛奶是不透亮?????的，看不見里面的東西)老師：剛才我們發(fā)覺了水的一個(gè)隱秘，本來它是無色無味、透亮?????的，現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉煌嫠纯茨氵€會(huì)發(fā)覺什么?

探究活動(dòng)(二)

1、盛水活動(dòng)

請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水

老師：教師今日給小伴侶預(yù)備了無數(shù)玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引領(lǐng)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流淌的)

老師：那我們就來看看水到底會(huì)不會(huì)流淌呢?(老師操作)分離用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

老師小結(jié)：本來水真的會(huì)流淌。小伴侶真棒，那么水還有沒有隱秘呢?

2、溶解試驗(yàn)

(1)請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分離放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些東西?

(2)請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)覺什么?

(3)幼兒試試操作，老師巡回指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看實(shí)物在水中的變化，互相溝通試驗(yàn)結(jié)果。

(4)請(qǐng)幼兒敘述試驗(yàn)結(jié)果。

老師：現(xiàn)在教師請(qǐng)幾位小伴侶到前面來告知大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引領(lǐng)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)

老師：那我們就來看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢?(老師操作)分離把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

老師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

3、蔓延性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?

三、小結(jié)

老師：今日我們發(fā)覺了水的無數(shù)隱秘，它是無色無味、透亮?????的，會(huì)流淌的，有的東西還會(huì)被水溶解。

四、活動(dòng)延長

請(qǐng)幼兒說一說怎樣用水和庇護(hù)水的潔凈。

教學(xué)反思

人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水十分感愛好，本次活動(dòng)幼兒的樂觀性都很高，能大膽試試運(yùn)用各種操作材料舉行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺，去思量，滿足了幼兒的奇怪???、探究，希翼試試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)開頭，我首先展示了小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的隱秘，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的心情。在探究活動(dòng)(一)中，我利用聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透亮?????的。在探究活動(dòng)(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解試驗(yàn)中，感知了水是流淌的及有的東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)光掌握上還比較欠缺，尤其是要掌握好個(gè)體操作與集體共享溝通的時(shí)光分配，幼兒的自由探究時(shí)光再適當(dāng)長些。

12、中班主題活動(dòng)教案：好玩的刻畫教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂于試試容易的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體悟創(chuàng)作的快樂，獲得勝利的滿足感。

3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

教學(xué)預(yù)備：

泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。

教學(xué)過程：

一、引領(lǐng)幼兒觀賞石刻畫，感觸質(zhì)樸單純的形式美。

1.教師帶來了幾幅畫，請(qǐng)大家一起來觀賞一下!

師：“這些畫和我們平常的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

2.幼兒研究：

3.老師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜愛?的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有些敲有些磨，在巖石上就留下了他們喜愛?的各種東西。經(jīng)過了無數(shù)無數(shù)年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依舊能夠看見、觀賞這些刻畫。

(刪除：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個(gè)過程直接去掉，由于主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了?？梢灾苯优e行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)

師：“那你們喜愛?這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

二、出示操作材料，引領(lǐng)幼兒舉行泥刻畫的創(chuàng)作。

1.師：“這是教師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時(shí)候要注重手勢(shì)，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能通過雕，調(diào)出鏤空的樣子呢?，F(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?

(調(diào)節(jié)：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較具體的，所以臨時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。展示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平常的畫有所不同。)

2.平安教導(dǎo)：一定要當(dāng)心通過刻刀!

三、通過視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程

1.師：“大閘蟹刻好了，那我們?cè)趺礃硬鸥砂堰@只大閘蟹變到紙上呢”

2.幼兒研究：

3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上往返刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后漸漸的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們一起來試一試吧。

(修改：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把紙這個(gè)出示材料舉行替換，想把這個(gè)螃蟹舉行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)

四、幼兒創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒用不同的色彩來拓印刻畫。

1.教師鼓舞幼兒大膽刻畫。

2.幼兒自由挑選色彩拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、奧秘的背景音樂)

五、將自己的作品出示出來，相互觀賞!

(調(diào)節(jié)：出示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙出示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)

活動(dòng)延長：

師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有些刻在竹筒上，有些刻在了玻璃上，還有些刻在玉器上供人家欣賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，因?yàn)槭钦?qǐng)的中班幼兒，所以在操作過程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具舉行刻，都刻的不深，輪廓不清楚，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不抱負(fù)，都比較含糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn)，把熟悉“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分所有刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)熟悉泥刻畫——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)所有舉行了修改。

13、中班社會(huì)活動(dòng)教案：好玩的刷子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨著音樂開心地想象并表現(xiàn)各種刷子。

2.在比較、溝通的過程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.“嘻刷刷”專賣店場(chǎng)景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。

2.“除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關(guān)車刷的DVD資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。

3.幼兒學(xué)過歌表演“刷牙舞”，《會(huì)跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、會(huì)跳舞的刷子

1.最近我們幼兒園處處都被粉刷一新，美麗嗎?你們看見工人叔叔是怎么刷墻的?

2.我們也來學(xué)做粉刷匠把幼兒園裝扮得更美麗好嗎?(幼兒隨自編樂曲《會(huì)跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。)

二、各種各樣的刷子

1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)

2.今日，我們班里開了一家好玩的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店”，我們一起去看看。

3.這些是小伴侶搜集來的各種各樣的刷子，誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子，并在老師的追問、引領(lǐng)下比較幾種特別刷子的特征。)

(1)窗刷

a.為什么窗刷柄要那么長?

b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上仿照刷窗的動(dòng)作，老師用鋼琴彈奏容易的節(jié)奏以引領(lǐng)幼兒的動(dòng)作越發(fā)整齊有力，并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷?！?

(2)馬桶刷

馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做仿照動(dòng)作，并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷?！?

(3)電動(dòng)牙刷

電動(dòng)牙刷是怎么用的?它和一般牙刷有什么區(qū)分?

4.律動(dòng)《刷牙歌》。

刷牙時(shí)我們要注重使用正確的辦法，咱們一起來刷牙吧!

三、喧鬧的刷子舞會(huì)

1.你們的刷牙舞跳得真好，我們今日就和刷子寶寶一起開個(gè)舞會(huì)好嗎?你想請(qǐng)哪些刷子寶寶來參與舞會(huì)呢?(幼兒自由回答，說出自己喜愛?的刷子寶寶。)

2.下面我們請(qǐng)出第一個(gè)刷子寶寶，看看是誰。(門鈴響，老師快速穿上圍裙飾演小鍋刷并表演鍋刷舞，注重手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)幼兒觀賞并仿照表演小鍋刷的舞蹈，鼓舞幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。)

3.車刷舞。

(1)(打開DVD資料，展示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒觀賞車刷“跳舞”的錄像片段，老師隨著車刷的左右搖晃配以相應(yīng)的節(jié)奏。)

(2)幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(老師指導(dǎo)幼兒注重動(dòng)作的力度，以區(qū)分于松軟柔美的鍋刷舞，也可以引領(lǐng)幼兒兩兩合作表演。)

4.“除塵寶”刷子舞。

(1)(播放“除塵寶”廣告片)這是什么刷子?你覺得好玩嗎?為什么好玩?哪里最好玩?它有什么本事?

(2)幼兒隨音樂《波爾卡》觀賞“除塵寶”的表演，并創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作。

四、大刷子工作了

1.引領(lǐng)幼兒結(jié)伴表演，手拉手一起扭動(dòng)。

2.看，我們變成一把會(huì)扭動(dòng)的大刷子了，現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧!

活動(dòng)反思：

一、尋覓富有生活情趣的音樂素材

生動(dòng)的卡通歌曲，現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動(dòng)中，我改編運(yùn)用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊(duì)的《嘻刷刷》作為音樂素材，其有力的節(jié)奏、好聽的旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。

二、借助擬人化的形象和詳細(xì)的情景

擬人化的形象能啟發(fā)幼兒的想象，增加幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動(dòng)中，我將幾種特別的刷子擬人化，讓它們成為會(huì)扭動(dòng)、會(huì)搖晃、會(huì)旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”，以此激活幼兒仿照、創(chuàng)作的愛好。同時(shí)，生動(dòng)詳細(xì)的情景是激活幼兒的音樂愛好和需求的催化劑。在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)的舞會(huì)場(chǎng)景不但有助于幼兒熟悉所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂作品，更對(duì)幼兒的舞姿和表演心情提出了一定的要求。

三、追求有美感的舞蹈表演

在活動(dòng)中，要求表演柔美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對(duì)幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體味到舞蹈與律動(dòng)的不同，感觸并表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的柔美與協(xié)調(diào)，我讓幼兒觀賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞，其目的不是要求幼兒去仿照、把握這些動(dòng)作，而是希翼我的表演能潛移默化地影響幼兒，引領(lǐng)他們發(fā)覺其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn)，從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過程性，充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的引發(fā)引領(lǐng)下，全部幼兒在活動(dòng)最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動(dòng)刷洗地板，忽而站立起來搖晃舞動(dòng)，充分呈現(xiàn)了幼兒的合作意識(shí)和遷移閱歷的能力。

14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的刻畫教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂于試試容易的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體悟創(chuàng)作的快樂，獲得勝利的滿足感。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。

教學(xué)過程：

一、引領(lǐng)幼兒觀賞石刻畫，感觸質(zhì)樸單純的形式美。

1.教師帶來了幾幅畫，請(qǐng)大家一起來觀賞一下!

師：“這些畫和我們平常的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

2.幼兒研究：

3.老師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜愛?的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有些敲有些磨，在巖石上就留下了他們喜愛?的各種東西。經(jīng)過了無數(shù)無數(shù)年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依舊能夠看見、觀賞這些刻畫。

(刪除：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個(gè)過程直接去掉，由于主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接舉行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)

師：“那你們喜愛?這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

二、出示操作材料，引領(lǐng)幼兒舉行泥刻畫的創(chuàng)作。

1.師：“這是教師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時(shí)候要注重手勢(shì)，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能通過雕，調(diào)出鏤空的樣子呢?，F(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?

(調(diào)節(jié)：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較具體的，所以臨時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。展示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平常的畫有所不同。)

2.平安教導(dǎo)：一定要當(dāng)心通過刻刀!

三、通過視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程

1.師：“大閘蟹刻好了，那我們?cè)趺礃硬鸥砂堰@只大閘蟹變到紙上呢”

2.幼兒研究：

3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上往返刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后漸漸的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們一起來試一試吧。

(修改：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把紙這個(gè)出示材料舉行替換，想把這個(gè)螃蟹舉行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)

四、幼兒創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒用不同的色彩來拓印刻畫。

1.教師鼓舞幼兒大膽刻畫。

2.幼兒自由挑選色彩拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、奧秘的背景音樂)

五、將自己的作品出示出來，相互觀賞!

(調(diào)節(jié)：出示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙出示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)

活動(dòng)延長：

師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有些刻在竹筒上，有些刻在了玻璃上，還有些刻在玉器上供人家欣賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，因?yàn)槭钦?qǐng)的中班幼兒，所以在操作過程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具舉行刻，都刻的不深，輪廓不清楚，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不抱負(fù)，都比較含糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn)，把熟悉“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分所有刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)熟悉泥刻畫——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)所有舉行了修改。

15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

對(duì)幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對(duì)幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。第二在教師介紹操作要求的時(shí)候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候，就更有秩序了。還有一方面是，教師在請(qǐng)幼兒回答問題的時(shí)候，只是讓幼兒說出了問題的答案，教師只注意了答案的對(duì)錯(cuò)，沒有注意讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的閱歷堆積還是需要不斷努力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸數(shù)字的豐盛變化，體悟數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)別6與9。

3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、看圖編電話號(hào)碼。

(1)我們將要去踏青了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想方法用什么辦法通知它們?(幼兒泛講)

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了無數(shù)方法，那么，用什么辦法最好呢?

(2)打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。

老師分離展示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家惟獨(dú)圖形，沒有號(hào)碼。

(3)引領(lǐng)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家所有觀看后，人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼)

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號(hào)碼583469583496582734

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，教師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐盛變化。

(1)思量：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

(數(shù)字羅列的挨次不同)

(2)觀看：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

(小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有些是2、7)

相同的是什么?

(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)

(3)區(qū)別6和9

問：教師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們協(xié)助我記住它。

(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

按照幼兒的敘述展示數(shù)字23456789

三、溝通所收集的電話號(hào)碼

增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問

(1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請(qǐng)幼兒按照自己的生活閱歷敘述)

(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特別的電話是3位數(shù)的。)

四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

(1)有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提醒：可以用貼數(shù)字的辦法，也可以用筆寫。

故意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。

(2)老師巡察后提出新的要求。提醒幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一

你編的電話是幾位數(shù)的。

5延長活動(dòng)：把小伴侶編的電話號(hào)碼做成電話簿。

課后反思：

在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒相互溝通，激活幼兒參加活動(dòng)的樂觀性?；顒?dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋覓、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小伴侶們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別溝通自己帶來的物品上數(shù)字的作用;由于孩子們都很想表述自己的發(fā)覺，因此我讓幼兒自己和邊上的小同伴說說自己的發(fā)覺;接著我把我預(yù)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺”。其次是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在其次環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，啟發(fā)幼兒已有些閱歷尋覓生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找，什么公交車的路線號(hào)，汽車摩托車的牌照，超市里也有無數(shù)的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多力氣大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。通過幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。

利用本次活動(dòng)，讓我心得不少，囫圇活動(dòng)環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問題也具有有效性，能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注重。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們情愿在豐盛多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由拘束地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，分享到了“果子”的豐盛，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體悟;給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。信任孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

16、中班平安活動(dòng)教案：好玩的標(biāo)志教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次校外參觀活動(dòng)中，發(fā)覺孩子們對(duì)貼在一些場(chǎng)所的平安標(biāo)志很感愛好。但是有無數(shù)孩子們都不熟悉，只是靠著圖片內(nèi)容猜。于是我想，既然孩子對(duì)標(biāo)志感愛好，那不如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于一些標(biāo)志的活動(dòng)，我想孩子絕對(duì)和喜愛?。

活動(dòng)目標(biāo)

1：利用好玩地故事情節(jié)感知標(biāo)志的作用。

2：啟發(fā)幼兒熟悉生活中常見標(biāo)志的欲望，并知道其作用和意義。

3：豐盛幼兒平安學(xué)問，提升幼兒自我庇護(hù)意識(shí)。

4：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5：加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1：讓孩子利用故事表演和嬉戲熟悉平安標(biāo)志。

2：理解故事情節(jié)，把握平安標(biāo)志的作用。

活動(dòng)預(yù)備

背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、嬉戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個(gè)標(biāo)志圖

活動(dòng)過程

〈一〉隨著小兔跳的音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。老師展示小兔引出關(guān)于小兔的故事。

〈二〉故事情景表演，啟發(fā)幼兒感知標(biāo)志的作用。

1、師展示小兔與幼兒問好，并說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，驟然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車?！?/p>

2、對(duì)話略。

3、師：“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?”

4、展示背景圖，老師以小兔的身份，沿著路標(biāo)去找小老鼠的家。

(1)先看到叉路口的標(biāo)志，想起小老鼠說要直走。(2)來到人行道處仔細(xì)觀看紅綠燈后才過公路。(3)小兔繼續(xù)往前走看到了什么標(biāo)志呢?哦，樓梯的標(biāo)志。小兔上了樓梯過了一座橋。(4)又看到一個(gè)斜坡的標(biāo)志，小兔漸漸地下了坡。(5)小兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小老鼠的家了，由于她太興奮沒有注重到前面有一個(gè)小心坑洞的標(biāo)志，不當(dāng)心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕小扣門，小老鼠問她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠勸她以后可要當(dāng)心啦。(7)小兔謝過小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。

5、師小結(jié)：小兔開頭一路上很仔細(xì)的看標(biāo)志去找小老鼠的家，可是后來由于一時(shí)興奮沒有注重前面的標(biāo)志，所以掉到坑里了，我們小伴侶以后走路的時(shí)候可千萬要注重看路標(biāo)哦。

〈三〉以禮物盒的方式，引領(lǐng)幼兒熟悉生活中常見的標(biāo)志。

1、老師奧秘的展示禮物盒說：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么?”

2、老師與幼兒輪番逐一展示禮物，問：“這是什么標(biāo)志?告知我們什么呢?”

3、每展示一張標(biāo)志讓幼兒熟悉后老師做容易小結(jié)并把標(biāo)志貼在黑板上。

4、引領(lǐng)幼兒去發(fā)覺標(biāo)志的隱秘(有什么不同)，老師給標(biāo)志做容易分類。(紅色圓圈中間有斜線的標(biāo)志告知我們不能做的事，黃色的三角形的標(biāo)志告知我們千萬要當(dāng)心，另外的一種標(biāo)志提示我們要怎么去做。)

〈四〉嬉戲：說標(biāo)志跳格子

1、最后從禮物盒里拿出一輛車，說：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發(fā)覺車上還寫有字呢。哦，本來是小兔要求我們要利用玩‘說標(biāo)志跳格子’的嬉戲，看看哪一對(duì)獲勝了才干得到車子”。

2、展示嬉戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊(duì)，在老師展示標(biāo)志圖后，兩隊(duì)以搶答或集體回答或上臺(tái)拿標(biāo)志回答的方式嬉戲，看看那一隊(duì)最先到達(dá)盡頭就能獲得小汽車。

3、最后兩隊(duì)的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂集體開著小汽車離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思

這個(gè)活動(dòng)從背景到設(shè)計(jì)成品，我都是按照中班孩子的愛好興趣來著手預(yù)備的。從課上到課后的狀況來看，課上孩子們愛好深厚，教師以組織者引領(lǐng)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛議論著關(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學(xué)到了一些平安標(biāo)志作用，更懂得了做事要精心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明白，在嬉戲“說標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些難度，讓孩子有所超越。我想利用這個(gè)活動(dòng)讓我更懂得如何去按照孩子的喜好去設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

17、中班主題活動(dòng)教案：好玩的色彩教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒熟悉幾種色彩，而是為了激活幼兒對(duì)周圍生活中顏色的關(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注意為幼兒提供觀看、探究的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中熟悉色彩、使用色彩，同時(shí)充分感觸色彩的豐盛性。

中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感愛好，他們的愛好簡單停歇在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探究的機(jī)會(huì)，還應(yīng)當(dāng)組織幼兒研究探究活動(dòng)中碰到的各種現(xiàn)象，使幼兒的愛好轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中浮現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的愛好上，從而啟發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能說出常見物體的色彩。

2.對(duì)色彩變化感愛好、喜愛?試驗(yàn)活動(dòng)。

3.進(jìn)展表現(xiàn)美的能力。

4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：激活幼兒對(duì)周圍生活中顏色的關(guān)注。

2.難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

顏料和調(diào)色用具?；顒?dòng)室的布置要顏色豐盛、協(xié)調(diào)。

活動(dòng)過程

1.利用熟悉色彩的活動(dòng)激活幼兒對(duì)周圍生活中顏色的關(guān)注。

(1)簇?fù)碛^看。結(jié)合日常生活引領(lǐng)幼兒觀看大自然、人的眼飾、周圍物品中豐盛多彩的色彩，并初步了解一些色彩的名稱。

(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀看的色彩，老師展示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒舉行色彩的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矏?的色彩、什么東西和自己喜愛?的色彩是相同的……。

2.利用使用色彩的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩，體悟顏色的美，引起對(duì)色彩的愛好。

(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的色彩，要求與實(shí)物原來的色彩相像。

(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓舞幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒觀賞伙伴的作品，談?wù)勛钕矏?哪幅畫的色彩。

3.利用試驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛好

(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探究，用顏料舉行調(diào)色試驗(yàn)，體悟發(fā)覺的樂趣。然后組織幼兒研究、溝通調(diào)色的閱歷，談?wù)勆实淖兓?。老師還可進(jìn)一步操作試驗(yàn)讓幼兒發(fā)覺調(diào)色的結(jié)果是豐盛多變的，激活幼兒進(jìn)一步探究的愛好。

(2)制作活動(dòng)，讓幼兒利用制作和戲耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

教學(xué)反思

此活動(dòng)是一個(gè)小伴侶十分感愛好的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜愛?說，有機(jī)會(huì)說，還能英勇地說。這是由于教師給小伴侶創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬裕的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小伴侶都有熬煉的機(jī)會(huì)。而教師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也十分地清楚，小伴侶利用引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深化的環(huán)節(jié)，輕松地解決了囫圇活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是因?yàn)楹⒆訉?duì)個(gè)時(shí)節(jié)的熟悉和愛好也分清了，我覺得利用這次活動(dòng)小伴侶們的想象力，觀看能力還提升。

18、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的圖形教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈便性，提升解決問題的能力。

3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備：

自制的“小路”，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動(dòng)物的家;音樂磁帶等。

活動(dòng)過程：

一、引入環(huán)節(jié)，激活幼兒活動(dòng)的愛好。

1、老師引領(lǐng)幼兒觀看，發(fā)覺“石頭”的不同。

2、引領(lǐng)幼兒拾起自己喜愛?的石頭，并與伙伴舉行溝通。

二、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒探究、操作。

1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注重力。

2、引領(lǐng)幼兒觀看小路，說說小路上的坑是什么樣子的，引發(fā)幼兒想方法把坑填好。

3、幼兒思量并試試操作，老師按照狀況適時(shí)引領(lǐng)。

4、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺，用幾個(gè)不同外形的圖形能變出一個(gè)新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

三、陪同著音樂，幼兒和老師一同歡快地走出活動(dòng)室?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在熟悉了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多顏色不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們十分感愛好。天天都會(huì)到這兒來通過圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮捂覒蛑?，有兩個(gè)小伴侶發(fā)生了爭執(zhí)，緣由是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形，而當(dāng)初盒子中惟獨(dú)一個(gè)合適的，兩人都握著正方形，誰也不肯松開。于是在我的引領(lǐng)下，一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很故意思也紛紛來試試。這時(shí)我驟然意識(shí)到，長久以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的，假如下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會(huì)爭搶。我想應(yīng)當(dāng)讓孩子理解圖形之間是可以互相轉(zhuǎn)換的，再碰到這樣的問題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，假如獲得了這種閱歷，孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)越發(fā)豐盛，思維也會(huì)變得靈便起來。因此我設(shè)計(jì)了今日的數(shù)學(xué)活動(dòng)：好玩的圖形。此次教導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)是：1、在熟悉圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈便性，提升解決問題的能力。在活動(dòng)開展過程中我主要考慮到以下幾點(diǎn)：

一、復(fù)習(xí)、鞏固熟悉的圖形：

活動(dòng)開頭我鼓舞幼兒撿一些不同的石頭，并與伙伴舉行溝通，自己的小石頭是什么外形的，這樣對(duì)每個(gè)圖形的形狀特征加深印象，為他之后的填坑活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二、在玩兒中學(xué)

為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)好玩，在引領(lǐng)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)成撿石頭要去建房子，來調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注重力，萌發(fā)他們助人為樂的情感;創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個(gè)寬裕愉悅的活動(dòng)氛圍;直接通過小路作為活動(dòng)場(chǎng)所，讓孩子們?cè)谶呁鎯禾羁拥逆覒蛑羞吀兄獔D形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

三、提供幼兒充分探究、試試、思量的空間和條件。

1、在填坑之前，老師先引領(lǐng)幼兒觀看路上的坑是什么樣子的，如：是什么外形的、有大又有小。為的是讓孩子明了要想方法來獲得這些圖形。同時(shí)老師提出要求，引領(lǐng)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提醒語會(huì)引領(lǐng)著他們不斷試試、思量把坑填好。

2、路面上我所設(shè)計(jì)的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有些圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不行能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想方法用多個(gè)圖形拼在一起來解決問題?？墒悄男﹫D形更合適呢?這就激活了幼兒思量——操作——再思量——再操作的過程。

3、考慮到難易程度的不同，有些坑用2—4個(gè)圖形就可以拼成，而有些坑就需要更多的圖形，這讓能力強(qiáng)的和能力較弱一些的孩子都能獲得勝利，情愿參加活動(dòng)。

四、活動(dòng)中注重觀看幼兒的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞。重在引發(fā)、引領(lǐng)幼兒試試操作：

在幼兒試試、探究、發(fā)覺的過程中，老師觀看幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法準(zhǔn)時(shí)鼓舞、絕對(duì);看到幼兒碰到困難時(shí)，引發(fā)全體幼兒共同想方法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引領(lǐng)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

19、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的筆教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、識(shí)別各種特征的筆，試試