小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《你別問(wèn)這是為什么》優(yōu)秀教案（優(yōu)秀8篇）

Word-18-小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《你別問(wèn)這是為什么》優(yōu)秀教案（優(yōu)秀8篇）

作為一位杰出的教師，編寫(xiě)教案是必不行少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地安排課堂時(shí)光。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下內(nèi)容是為您帶來(lái)的8篇學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《你別問(wèn)這是為什么》優(yōu)秀教案，在大家參考的同時(shí)，也可以共享一下給您的好友哦。

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《你別問(wèn)這是為什么》優(yōu)秀教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)記7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字

2、正確流利有感情地朗讀課文，體味憐憫他人，關(guān)懷他人的品質(zhì)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)記7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字

2、正確流利有感情地朗讀課文，體味憐憫他人，關(guān)懷他人的品質(zhì)。

教學(xué)辦法：

情景識(shí)字讀中感悟

課時(shí)支配：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)記：糕、盒、選、頁(yè)、枕、擋、賣(mài)7個(gè)字能正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)：頁(yè)、這、賣(mài)、給、選、留、趕、盒8個(gè)字

2、正確地朗讀課文

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)記7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字

2、正確地朗讀全詩(shī)

教學(xué)辦法：

情境中識(shí)字，直觀教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

孩子們，你們聽(tīng)過(guò)安徒生爺爺寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》的故事嗎？可憐的賣(mài)火柴的小姑娘，引起了一個(gè)小孩的分外關(guān)注，想知道這個(gè)孩子是怎樣的關(guān)懷她嗎？引出課題，板書(shū)課題，生齊讀

二、初讀課文，認(rèn)記生字

1、師范讀

2、生自由讀，并畫(huà)出小節(jié)。對(duì)生字、新詞多讀幾遍

3、學(xué)認(rèn)生字，課件展示帶有認(rèn)記生字的句子

4、指名拼讀、開(kāi)火車(chē)讀

5、多種形式測(cè)讀

三、再讀課文，學(xué)寫(xiě)生字

1、生齊讀課文

2、小黑板展示yèzhèmàigěixuǎnliúgǎnhé頁(yè)這賣(mài)給選留趕盒

3、生自由拼讀

4、小教師教讀

5、指名讀

6、分析字形，理解字義。組詞并說(shuō)句子

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、識(shí)記辦法：加一加：走+干=趕換一換：哈-口+纟=給哈-口+皿=盒減一減：溜-氵=留

2、生描紅，師巡察

五、布置作業(yè)

1、全體：謄寫(xiě)生字詞

2、中上等：正確、流利地朗讀課文

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、流利、有感情地朗讀課文

2、體味關(guān)懷他人，憐憫他人的品質(zhì)

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，并背誦詩(shī)文

教學(xué)辦法：

讀中感悟

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

課件展示所同學(xué)字、詞、句子舉行測(cè)讀

二、學(xué)習(xí)課文

1、指名讀文。其他學(xué)生思量，全詩(shī)是按時(shí)光挨次來(lái)寫(xiě)的，在什么時(shí)光都做了什么事呢？

2、指名說(shuō)

3、生質(zhì)疑：這樣做是為什么？

4、生齊讀第5、6兩節(jié)

5、生介紹《賣(mài)火柴的小女孩》的故事，師補(bǔ)充

6、大家覺(jué)得小是個(gè)什么樣的孩子？（關(guān)懷別人、有憐憫心的孩子）

7、這樣可愛(ài)的孩子，應(yīng)當(dāng)用什么口氣讀他的心意，請(qǐng)大家讀一讀。

8、展示練習(xí)題（讓同學(xué)開(kāi)辟思維去填空）我要把蛋糕送給她吃。

媽媽把_________。把_________。

三、背誦詩(shī)文

1、指導(dǎo)背誦

2、自由背誦

3、同桌試著背誦

四、小結(jié)

學(xué)習(xí)了這篇課文后，你預(yù)備怎樣做？課下說(shuō)給小同伴們聽(tīng)一聽(tīng)。

五、布置作業(yè)

1、全體：流利、有感情地朗讀課文

2、中上等：背誦詩(shī)文

板書(shū)設(shè)計(jì)：

蛋糕

“我”送棉衣

賣(mài)火柴的小姐姐

關(guān)懷憐憫歌片

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《你別問(wèn)這是為什么》優(yōu)秀教案篇二

1、自由讀課文，圈誕生字，對(duì)比拼音拼讀。

2、同桌考一考（拼讀、認(rèn)讀）（5分鐘）

老師讀自學(xué)提醒，再簡(jiǎn)化說(shuō)一遍自學(xué)提醒（讀課文，圈生字，拼讀，同桌檢查拼讀、認(rèn)讀）。

（1）同學(xué)按照自學(xué)提醒讀課文，圈生字，拼讀（按照學(xué)狀況嘉獎(jiǎng)星星）。

（2）同桌相互檢查生字的拼讀和認(rèn)讀（嘉獎(jiǎng)星星）。

（3）老師指名（重點(diǎn)檢查后進(jìn)生，三位即可）讓同學(xué)拼讀。

（4）老師引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺(jué)：整體認(rèn)讀音節(jié)。yè頁(yè)，指名說(shuō)整體認(rèn)讀音節(jié)的讀法（練習(xí)讀兩遍）。

（5）學(xué)生們齊拼讀生字。

（6）給生字摘掉帽子，指名個(gè)人讀，分組認(rèn)讀（發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，嘉獎(jiǎng)星星，送掌聲）。

（7）齊讀生字。過(guò)渡：我們熟悉了這些生字寶寶，那么，這些生字能和哪些字成為伴侶呢？

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《你別問(wèn)這是為什么》教學(xué)反思篇三

同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)樂(lè)觀的組織者和引領(lǐng)者，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟、自學(xué)探索為基礎(chǔ)，大力倡導(dǎo)自主、合作探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性，而要三班級(jí)學(xué)校生達(dá)到這個(gè)抱負(fù)目標(biāo)還不太可能，因此老師的有效引領(lǐng)顯得更為重要。因此在這堂課重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)中，我先向同學(xué)們提了一些問(wèn)題：

（1）小送了什么東西給賣(mài)火柴的小女孩？

（2）為什么送這些東西？

（3）你從中知道小是個(gè)怎樣的人？

讓同學(xué)帶著這些問(wèn)題自學(xué)重點(diǎn)段落，這樣做效果不錯(cuò)，許多閱讀能力比較差的學(xué)生也能答的上來(lái)。接下來(lái)對(duì)于重點(diǎn)詞句的理解，我注意架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引領(lǐng)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感體悟，關(guān)注同學(xué)的。內(nèi)心感觸。我讓他們說(shuō)說(shuō)從句子“你別問(wèn)，這是為什么？”中體味到了什么？又是從哪一個(gè)詞語(yǔ)體味到的？孩子們都能按照自已的理解說(shuō)出自已的感觸，然后我提出一個(gè)問(wèn)題：“你也想為賣(mài)火柴的小女孩做點(diǎn)什么嗎？讓同學(xué)自由充分地說(shuō)。

最后，我讓同學(xué)利用讀來(lái)加深對(duì)課文的理解。我采納的辦法是老師先范讀，讓同學(xué)邊聽(tīng)邊想象，然后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)宛然看到什么，聽(tīng)到什么，最后再讓同學(xué)賽讀，同學(xué)讀得很美，很生動(dòng)。因此，我覺(jué)得朗讀應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探索的重要手段，讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀，在讀中體味和感悟。

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《你別問(wèn)這是為什么》優(yōu)秀教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體味純真、和善、美妙的情感。

2、小討論：結(jié)合本課，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，體味純真、和善的美妙情感。

前置學(xué)習(xí)：

1、閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話(huà)故事，讀后有自己的感想。

2、郎讀課文，想想、說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀的。

3、圍圍著“愛(ài)心”這個(gè)主題，預(yù)備“學(xué)前重溫幸福2分鐘”。

4、小討論：結(jié)合本課，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。

教具預(yù)備：

投影片4張，《你別問(wèn)這是為什么》MTV視頻。

教學(xué)時(shí)光：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)前重溫幸福2分鐘

1、主持同學(xué)：教師們學(xué)生們，大家好！今日的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”由我來(lái)主持。請(qǐng)大家圍圍著“愛(ài)心”這個(gè)主題來(lái)溝通。我溝通……（其他同學(xué)：我幸福?。┱?qǐng)學(xué)生來(lái)溝通！

2、同學(xué)溝通（視狀況點(diǎn)1-3名同學(xué)溝通）。

3、主持同學(xué)：今日的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”溝通到此結(jié)束。讓我們以熱情的掌聲歡迎李教師引導(dǎo)我們，開(kāi)頭本節(jié)課的幸福學(xué)習(xí)！我學(xué)習(xí)……（其他學(xué)生：我幸福?。?/p>

二、幸福學(xué)習(xí)

1、師生問(wèn)好：（類(lèi)似語(yǔ)言）

師：學(xué)生們，你們好嗎？（大聲）

生：好，很好，好極了。（大聲）

2、口述：本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《你別問(wèn)這是為了什么》這一課（完成板書(shū)1）。

3、第一次幸福學(xué)習(xí)

1)投影1：提出第一次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)

我會(huì)讀

找出你最喜愛(ài)?的一段話(huà)，并有感情地朗讀。

2)同學(xué)在小組內(nèi)朗讀、溝通（落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助；老師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解狀況）。

3)同學(xué)以小組或以個(gè)人代表小組，在年級(jí)出示（老師注重，1、組織語(yǔ)言：我出示……，2、讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表述學(xué)習(xí)感觸；3、給在年級(jí)出示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參加的小紅星）。

4)老師組織同學(xué)評(píng)價(jià)，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人朗讀得好？為什么？（老師注重，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表述學(xué)習(xí)感觸，給在年級(jí)出示出色的小組或者個(gè)人發(fā)表示出色的小紅旗）。

5)老師引領(lǐng)同學(xué)小結(jié)：朗讀應(yīng)當(dāng)注重什么；表?yè)P(yáng)和鼓舞朗讀的同學(xué)。

6)老師提議全班集體朗讀全詩(shī)。（組織語(yǔ)言：我朗讀……）

4、其次次幸福學(xué)習(xí)

1)投影2：提出其次次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)

我會(huì)想

“我”為賣(mài)火柴的那位小姐姐做了些什么事情？“我”為什么要這樣做？

2)同學(xué)朗讀、自立思量問(wèn)題。

3)同學(xué)在小組內(nèi)研究、溝通（落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助；老師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解狀況）。

4)同學(xué)以小組為單位，在年級(jí)出示（老師注重，小組內(nèi)補(bǔ)充看法和外組補(bǔ)充看法；讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表述學(xué)習(xí)感觸，完成板書(shū)2;給在年級(jí)出示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參加的小紅星）。

5)老師組織同學(xué)評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現(xiàn)得好？為什么？（老師注重，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表述學(xué)習(xí)感觸，給在年級(jí)出示出色的小組或者個(gè)人發(fā)表示出色的小紅旗）。

6)老師引領(lǐng)同學(xué)表?yè)P(yáng)：我班上有哪些學(xué)生是怎么樣奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心的？

7)老師引領(lǐng)同學(xué)小結(jié)，完成板書(shū)3。

5、第三次幸福學(xué)習(xí)

1)投影3：提出第三次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)

我會(huì)說(shuō)

你也想為賣(mài)火柴的小女孩做點(diǎn)什么嗎？說(shuō)一說(shuō)，再把它寫(xiě)下來(lái)。

2)同學(xué)自立思量問(wèn)題，寫(xiě)出來(lái)。

3)同學(xué)在小組內(nèi)溝通（落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助；老師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解狀況）。

4)同學(xué)以小組為單位，在年級(jí)出示（老師注重，小組內(nèi)補(bǔ)充看法和外組補(bǔ)充看法；讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表述學(xué)習(xí)感觸；給在年級(jí)出示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參加的小紅星）。

5)老師組織同學(xué)評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現(xiàn)得好？為什么？（老師注重，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表述學(xué)習(xí)感觸，給在年級(jí)出示出色的小組或者個(gè)人發(fā)表示出色的小紅旗）。

6、第四次幸福學(xué)習(xí)

1)投影4：提出第四次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)

我討論

小討論：結(jié)合本課，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。

2)同學(xué)自立思量問(wèn)題。

3)同學(xué)在小組內(nèi)溝通（落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助；老師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解狀況）。

4)同學(xué)以小組為單位，在年級(jí)出示（老師注重，小組內(nèi)補(bǔ)充看法和外組補(bǔ)充看法；讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表述學(xué)習(xí)感觸；給在年級(jí)出示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參加的小紅星）。

5)老師組織同學(xué)評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現(xiàn)得好？為什么？（老師注重，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表述學(xué)習(xí)感觸，給在年級(jí)出示出色的小組或者個(gè)人發(fā)表示出色的小紅旗）。

6)老師引領(lǐng)同學(xué)小結(jié)詩(shī)歌的特點(diǎn)。

7、觀賞《你別問(wèn)這是為什么》的MTV。

三、集中表述幸福學(xué)習(xí)感觸

1、主持同學(xué)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)要結(jié)束了，讓我們來(lái)比一比，賽一賽，看哪個(gè)組的學(xué)生參加最樂(lè)觀，表現(xiàn)最出色？請(qǐng)各組長(zhǎng)把本組的小紅星和小紅旗貼到黑板的比賽臺(tái)上來(lái)。

2、主持同學(xué)：今日的幸福學(xué)習(xí)，學(xué)生們有什么心得，有什么感觸？歡迎大家溝通。我溝通……（其他同學(xué)：我幸福）

（注重引領(lǐng)同學(xué)開(kāi)闊思路，總結(jié)學(xué)問(wèn)的獲得，學(xué)習(xí)的。閱歷與教訓(xùn)，合作的開(kāi)心，友誼溝通等）

3、同學(xué)在年級(jí)溝通學(xué)習(xí)心得和感觸。

4、主持同學(xué)：對(duì)教師和學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)表示謝謝！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

你別問(wèn)這是為了什么

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《你別問(wèn)這是為什么》優(yōu)秀教案篇五

1、自己給下列生字口頭組詞，再挑選一個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。頁(yè)賣(mài)選趕這給留盒

2、在小組內(nèi)合作組詞、造句子。（6分鐘）展示提醒二第1，老師讀自學(xué)提醒，同學(xué)按照提醒自學(xué)。展示提醒二第2，老師讀自學(xué)提醒，口頭強(qiáng)調(diào)：小組內(nèi)合作至少組2個(gè)詞，選一個(gè)詞語(yǔ)造句子，小組長(zhǎng)作好記錄，沒(méi)學(xué)的字用拼音代替。8個(gè)小組長(zhǎng)到前臺(tái)各領(lǐng)一張學(xué)習(xí)任務(wù)（字卡）。

（1）同學(xué)在小組內(nèi)溝通自己的組詞和句子，聆聽(tīng)本組成員的所組的詞語(yǔ)和句子，小組長(zhǎng)仔細(xì)在字卡上做記錄（表現(xiàn)好的嘉獎(jiǎng)星星）。

（2）各小組推舉代表到前臺(tái)出示。老師提出要求：匯報(bào)的學(xué)生要做到聲音嘹亮，吐字清楚，臺(tái)下的學(xué)生要仔細(xì)聆聽(tīng)。（點(diǎn)撥學(xué)習(xí)辦法：會(huì)聆聽(tīng)是一種很好的學(xué)習(xí)辦法）

小組長(zhǎng)先介紹自己是第幾小組，用什么字組詞，哪一個(gè)詞造句。

按照各小組出示，師生適時(shí)評(píng)價(jià)（嘉獎(jiǎng)星星，送掌聲）。

★展示詞語(yǔ)，記一記。同學(xué)自由讀、齊讀。

★展示造句子范例。

送給—哥哥把心愛(ài)的玩具送給了我。這些—這些花什么時(shí)候謝的？

選擇—媽媽為我選擇的衣服真是太美麗了！老師強(qiáng)調(diào)：我們不但要把句子寫(xiě)正確，而且要注重造句子的格式，及標(biāo)點(diǎn)的使用。同學(xué)讀一遍這兩個(gè)句子。展示“看一看，你發(fā)覺(jué)了什么，怎樣記住我？”

頁(yè)給賣(mài)留盒選趕這同學(xué)自習(xí)觀看，談發(fā)覺(jué)，指名說(shuō)識(shí)字辦法（換一換、加一加、減一減）。展示“寫(xiě)一寫(xiě)”。

☆老師在田字格中范寫(xiě)“留趕、賣(mài)”邊板書(shū)講解。

☆同學(xué)跟著書(shū)空。

☆同學(xué)書(shū)上描紅這三個(gè)字（描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，）。寫(xiě)好之后，認(rèn)真觀看其他的字每一筆在田字格的位置，然后認(rèn)仔細(xì)真的把其他的字也描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)（播放音樂(lè)）。

★同桌互觀賞所寫(xiě)的字，把你認(rèn)為寫(xiě)的美麗的圈出來(lái)，觀賞后，再把最后一個(gè)格寫(xiě)上字，爭(zhēng)取比前一個(gè)更美麗（老師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)辦法：會(huì)觀賞）。

展示詞語(yǔ)，同學(xué)抄一抄（堆積詞語(yǔ)）。

三、再讀課文。

同學(xué)自由讀課文，現(xiàn)在你能把課文讀正確了嗎？（能讀正確，把掌聲送給自己）

四、鞏固練習(xí)。

1、讀要求，完成《練習(xí)冊(cè)》音同字不同，快來(lái)填一填。

yè綠（葉)作（業(yè)）書(shū)（頁(yè)）zhī（織）布（知）識(shí)樹(shù)（枝）hé（河）水（合）并(荷）花

2、老師展示答案，同學(xué)對(duì)一對(duì)，做全對(duì)的為自己鼓掌。

五、一課一得。

嘉獎(jiǎng)學(xué)生們的精彩表現(xiàn)，送給學(xué)生們一個(gè)小嬉戲我能給下面的字加偏旁組成新字再組詞先、留、合、干。

六、總結(jié)。

1、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)看看自己完成了嗎？

2、小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的得星，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝組，把掌聲送給該組。

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《你別問(wèn)這是為什么》原文篇六

清晨，媽媽給我兩塊蛋糕，

我靜靜地留下一塊。

你別問(wèn)，這是為什么。

中午，爸爸給我穿上棉衣，

我一定不把它弄破。

你別問(wèn)，這是為什么。

下午，哥哥給我一盒歌片，

我選出了最漂亮的一頁(yè)。

你別問(wèn)，這是為什么。

晚上，我把它們放到枕頭邊，

讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。

你別問(wèn)，這是為什么。

我要把蛋糕送給她吃，

把棉衣給她去檔風(fēng)雪，

一塊兒唱那漂亮的歌。

你想知道她是誰(shuí)嗎？

請(qǐng)去問(wèn)一問(wèn)安徒生爺爺——

她就是賣(mài)火柴的那位小姐姐。

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《你別問(wèn)這是為什么》優(yōu)秀教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字辦法，熟悉本課生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，正確、工整的書(shū)寫(xiě)生字。

2、初讀課文，了解詩(shī)歌內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

難點(diǎn)：8個(gè)生字的正確運(yùn)用。

教法：談話(huà)法、引領(lǐng)法、激勵(lì)法、示范法、情境創(chuàng)設(shè)發(fā)。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作溝通出示法、觀看法、練習(xí)法。

教具：PPT課件、音樂(lè)、粘貼紅星若干個(gè)。

課時(shí)：

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入課題。

課件出示：《賣(mài)火柴的小女孩》片段。

師：看了這個(gè)片段你有什么感想？

師：有一個(gè)小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時(shí)，會(huì)留下一塊；穿棉衣不把它弄破；她還選出了最美的一頁(yè)歌片，留下來(lái)。你別問(wèn)這是為什么。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《你別問(wèn)這是為什么》。請(qǐng)跟教師一起板書(shū)課題。

1、指名讓同學(xué)讀課題（注重輕聲的讀法）。多音字：為

2、齊讀課題。

師：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)識(shí)字大課堂。生（口號(hào)）：識(shí)字我最棒！識(shí)字我！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)；

1、熟悉11個(gè)生字。學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

2、能正確朗讀課文。

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《你別問(wèn)這是為什么》教案篇八

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字辦法，認(rèn)寫(xiě)本課生字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體味仆人公純真、和善的美妙心靈。

3、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)寫(xiě)本課生字；能用多種形式讀、背詩(shī)歌。

教學(xué)預(yù)備

老師：教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片，動(dòng)畫(huà)片《賣(mài)火柴的小女孩》的片段。

同學(xué)：布置同學(xué)閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話(huà)故事，讀后