幼兒園區(qū)角活動方案（3篇）

幼兒園區(qū)角活動方案一、活動目標?：1、練習插、?拔圖釘?shù)木殑幼?，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性?。2、用橡皮筋?創(chuàng)意地在模板上制?作圖形畫。3、?培養(yǎng)幼兒的耐心和?專注力。二、活?動材料：裝在盒?子里的圖釘、畫有?各種形象塑料方塊?、白紙、模板、彩?色橡皮筋、記錄點?圖三、操作層次?：第一層;用拇?指、食指拿起圖釘?，對準形象圖的輪?廓線上的某一點插?下去，直至將整個?形象圖的輪廓線全?插滿。(如照片1?)第二層：自己?畫形象，設(shè)計圖案?，用圖釘去插輪廓?線，組成一幅圖釘?畫。(如照片2)?第三層：按模板?所示，在塑膠板相?應(yīng)位置用橡皮筋制?作一幅圖形畫。(?如照片3)第四?層：按模板所示，?制作兩幅或兩幅以?上圖形畫。(如照?片4)第五層：?自己構(gòu)思，創(chuàng)造性?地構(gòu)圖，并記錄下?來。(如照片5)?四、觀察指導：?1、提醒幼兒選?用不同顏色有規(guī)律?地插圖釘。2、?鼓勵幼兒自己設(shè)計?圖案進行插板，表?揚那些認真專注，?有耐心的幼兒。?3、鼓勵幼兒自己?構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的?創(chuàng)造性。同時，可?將幼兒制作好的圖?形畫作為能力較弱?幼兒活動的模板。?五、提示1、?為保證物品的持久?耐用，形象圖應(yīng)封?塑。2、本活動?適宜一人玩，也適?宜兩人一組進行。?為增強趣味性，可?鼓勵幼兒開展競賽?。3、可陳列幼?兒構(gòu)思的作品，以?不斷提高他們活動?的興趣。幼兒園區(qū)角活動方案（二）活動目標：?1、通過自主選擇?活動材料與活動伙?伴，體驗與同伴合?作并獲得成功的情?感。2、能專注?、認真地進行活動?，善于探索材料的?玩法。有良好的收?拾整理的習慣。?活動重點：通過活?動體驗與人交往的?快樂。活動難點?：活動結(jié)束后能收?拾好各活動材料。?材料投放：能?干的小手：做柳條?、春天的花、打扮?春天小小建筑師?：建構(gòu)示意圖、各?種積塑、建構(gòu)春?天的公園纏繞的?本領(lǐng)：各種材料做?成的花、毛線、彩?紙、皺紙發(fā)現(xiàn)秘?密：觀察種子的變?化并記錄聽聽講?講：給字找朋友、?圖書、兒歌的卡片?、故事錄音動動?腦筋：數(shù)字卡片、?吸鐵石、圖形配對?、量一量、稱一稱?小舞臺：小話筒?、表演頭飾、各種?樂器、節(jié)奏卡活?動流程：激發(fā)興趣?——實踐操作——?分享快樂一、激?發(fā)興趣我們又要?開始玩分區(qū)活動了?，今天我們又有一?些新材料,小朋友?可以去和你的好朋?友一起玩?看誰能?玩得好，玩得開心?!二、實踐操作?1、幼兒按意愿?自選活動區(qū)和玩伴?。2、師觀察幼?兒與新投入材料的?互動性，加以引導?。3、重點觀察?：美工區(qū)，鼓勵幼?兒大膽嘗試與操作?。三、分享快樂?1、幼兒說一說?，今天在哪里玩??玩了什么?怎么玩?的?玩的時候有沒?碰到困難?怎么解?決的?2、幼兒?評一評。你覺得他?今天成功了嗎?什?么地方最成功的??(為什么沒成功??你覺得可以怎么做??)3、教師對?孩子的閃光點再次?肯定，引發(fā)他們再?次探索的興趣。幼兒園區(qū)角活動方案（三）一、幼?兒園區(qū)角游戲內(nèi)容?區(qū)角游戲的區(qū)域?包括角色娃娃家、?建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、?音樂表演游戲區(qū)、?美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)?區(qū)、自然角、益智?區(qū)、操作區(qū)、玩沙?玩水區(qū)等。二、?區(qū)角游戲的設(shè)計與?指導的原則區(qū)角?游戲的設(shè)計與指導?應(yīng)遵循以下三個原?則：適宜性原則、?發(fā)展性原則、整體?化原則。三、各?年齡層區(qū)角安排?小班：娃娃家、建?構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美?工區(qū)、自然角、操?作區(qū)。中班：娃?娃家、建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、美工區(qū)、自?然角、操作區(qū)。?大班：娃娃家、建?構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美?工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)?、益智區(qū)。幼小?銜接班：表演游戲?區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀?區(qū)、美工區(qū)、科學?發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。?四、各年齡層進?區(qū)時間進區(qū)時間?：小班每天保證_?__小時，中班每?天保證___個半?小時，大班每天保?證___小時，幼?小銜接班每天保證?___分鐘。進?區(qū)時間參考：餐前?、餐后、下午游戲?時間、離園活動等?等。五、區(qū)域活?動要求1.各?班教師設(shè)計適合本?班幼兒特點的區(qū)域?活動，并根