黃道婆教學設計

Word-12-黃道婆教學設計

學習是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

教學任務：篇二

1．能正確流利地朗讀課文，了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的宏大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。

2、熟悉媳、軋、卉、贏、祠5個生字，會寫謠、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉１3個生字，掌控歌謠、虐待、勞累、憔悴、效率、花卉、贏得、舉目無親、衣食無憂、百感交集、潛心討論、應運而生等詞語，理解衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下等詞語。

3、學習是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

教學重點：篇三

1．能正確流利地朗讀課文。

2．了解文章主要內(nèi)容，學習概括文章主要內(nèi)容的辦法。

黃道婆教學設計篇四

教學任務：

1、能正確流利地朗讀課文，了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的宏大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。

2、熟悉“媳、軋、卉、贏、祠”5個生字，會寫“謠、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3個生字，掌控“歌謠、虐待、勞累、憔悴、效率、花卉、贏得、舉目無親、衣食無憂、百感交集、潛心討論、應運而生”等詞語，理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下”等詞語。

3、學習是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

教學重點：

引領同學了解我國歷史上的'巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的宏大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。

教學難點：

指導同學學習是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

教學預備：

演示文稿

第一課時

教學任務：

1、熟悉“媳、軋、卉、贏、祠”5個生字，會寫“謠、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3個生字，掌控“歌謠、虐待、勞累、憔悴、效率、花卉、贏得、舉目無親、衣食無憂、百感交集、潛心討論、應運而生”等詞語，理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下”等詞語。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、了解文章主要內(nèi)容，學習概括文章主要內(nèi)容的辦法。

教學重點：

1、能正確流利地朗讀課文。

2、了解文章主要內(nèi)容，學習概括文章主要內(nèi)容的辦法。

教學難點：

了解文章主要內(nèi)容，學習概括文章主要內(nèi)容的辦法。

教學過程：

一、預習預備

展示ppt（預習題）：

1、你認為黃道婆是怎樣的一個人，舉例說明。

2、全文寫了黃道婆的幾件事？

二、初讀課文，讀通讀順

1、自由讀書，把詞語讀正確，句子都通順。

2、檢查詞語

（1）聽寫

虐待漂泊思念傳授歌謠討論制造推進仔細贏得

（2）糾正

3、默讀課文，從聽寫的詞語中挑選幾個詞語，說說文章講了什么事？

三、理清文章結構，學習概括主要內(nèi)容

1、讀課文，試著給文章分段，并說說每段的段意。

2、把段意連起來讀讀，這就是文章的主要內(nèi)容。

展示ppt：

黃道婆是中國歷史上聞名的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當?shù)氐睦枳迦藢W習植棉辦法和紡織技術。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們對她的功績的追念。

（1）讀讀這段話，有沒有問題，想想怎樣修改，就簡練通順了。

（2）同學分組研究修改主要內(nèi)容。

展示ppt（修改后的主要內(nèi)容）：

黃道婆是中國歷史上聞名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當?shù)氐睦枳迦藢W習植棉辦法和紡織技術，隨后她回到故鄉(xiāng)，向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們很懷念她的功績。

（3）誰能總結出銜接段意歸納主要內(nèi)容的辦法。

（重復的刪去，啰嗦的地方要用詞語概括。缺少銜接詞的地方加銜接詞。）

3、本文主要寫誰？她做了什么事情？

（黃道婆在崖州學習植棉辦法和紡織技術，并回鄉(xiāng)教給故鄉(xiāng)的人民。）

4、研究一下，學會了幾種歸納主要內(nèi)容的辦法？

5、研究結果

（1）連段意，歸納文章主要內(nèi)容。

（2）抓主要人物的主要大事歸納主要內(nèi)容。

四、溝通有關黃道婆的資料

展示ppt:

黃道婆（約1254—？）又名黃婆。我國元代聞名的棉紡織技術家。松江烏泥涇鎮(zhèn)（今上海縣華涇鎮(zhèn)）人。出身貧苦，小時為童養(yǎng)媳，不堪虐待，逃離故鄉(xiāng)后流落到崖州（今海南省的三亞市），向黎族人民學得紡織技術。1295—1296年間，她返回故鄉(xiāng)，著手改革紡織生產(chǎn)工具，制造了軋花車、彈花弓、紡車，改革了織機，提升了生產(chǎn)效率。她熱心地把紡織技術傳授給鄉(xiāng)人，促使松江一帶棉紡織業(yè)富強進展，對當初植棉和紡織業(yè)起了推進作用。至今她的故鄉(xiāng)仍建有黃母祠。北京的國家博物館里還陳設著她的塑像和松江布。

五、布置作業(yè)

（1）正確流利地朗讀課文。

（2）寫生字。

其次課時

教學任務：

1、學習是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

2、了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的宏大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。

教學重點：

了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的宏大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。

教學難點：

學習是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

教學過程：

一、導入

播放：“民謠……”

1、聽了這段民謠，你知道了什么？

（黃婆婆能幫人織布，她是個織布能手。）

2、還想了解什么？

（黃婆婆為什么要叫這兒的人織布。兩只哨子，兩匹布是什么意思？黃道婆她自己織布的水平有多高……）

二、初讀課文，試著解疑

1、自由讀書，試著從文中找到答案。

2、初讀課文后，你能夠回答哪些問題？

生：她教的是自己的故鄉(xiāng)人。

生：她是在崖州學會了織布，并且生活得很好。

生：她從小受公婆、丈夫的虐待所以……

三、深化質(zhì)疑，探索學習

1、黃道婆好不簡單從故鄉(xiāng)逃了出來，學習手藝，過著衣食無憂的生活，可她又回到了故鄉(xiāng)，文章讀到這兒，你有什么新的疑問？

（為什么她要放棄衣食無憂的生活回到那個讓她受苦的地方？）

2、讀讀文章，你能否找到答案。

3、同學讀句子

展示ppt:

雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她經(jīng)常思念故鄉(xiāng)。每次想起故鄉(xiāng)的貧困和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。最終，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了家鄉(xiāng)。

（1）從這句話中你們讀懂了什么？批注在自己書的邊上。

（2）指名有感情地讀。

（3）展示ppt：

雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她經(jīng)常思念故鄉(xiāng)。每次想起故鄉(xiāng)的貧困和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。最終，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了家鄉(xiāng)。

雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她思念故鄉(xiāng)。每次想起故鄉(xiāng)的貧困和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。最終，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了家鄉(xiāng)。

對照讀讀這兩句話有什么新的感觸。

（特殊思念故鄉(xiāng)）

（4）是啊，在夜深人靜的時候，她惦念。

在中秋佳節(jié)的時候，她惦念。

（5）從中你覺得黃道婆是怎樣的一個人。（愛故鄉(xiāng)）

5、從文章中什么地方感觸到黃道婆愛故鄉(xiāng)？

6、你認為黃道婆是怎樣的人？

生：聰慧，改進了紡紗的工具

生：手藝高明，教大家織物上繪畫。

生：為故鄉(xiāng)做了很大的貢獻。

生：杰出的人才

7、資料補充

（1）找有關黃道婆推進故鄉(xiāng)變化的內(nèi)容

（2）展示ppt：

各種各樣布的圖

松江布的圖

（3）看到這一切，假如作為黃道婆的故鄉(xiāng)人，你現(xiàn)在想對這位老婆婆說些什么？

四、自主歸納

1、展示ppt：

黃道婆對故鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在______、______、_____、_____、_____等方面。

2、同學填寫手中的小練習。

五、讀寫結合

1、展示ppt：

我對集體的愛表現(xiàn)在：

2、同學研究發(fā)言

六、布置作業(yè)

把黃道婆的故事講給家人聽。

教學難點：篇五

指導同學學習是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

教學難點：篇六

了解文章主要內(nèi)容，學習概括文章主要內(nèi)容的辦法。

黃道婆教學設計篇七

教學任務：

1、熟悉5個生字，會寫14個生字，掌控理解本課詞語。

2、指導同學朗讀課文，了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的宏大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。

3、學習是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

教學重點：

引領同學了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的宏大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。

教學難點：

學習是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

教學課時：

2課時

教學預備：

老師：多媒體課件

同學：收集關于黃道婆的資料

教學設計：

第一課時

一、出示資料，導入新課

1、學生們，時光過得飛速，在歡樂的學習旅程中，我們已來到了第3單元，這一單元又會給我們帶來什么驚喜呢？請學生們趕快打開課本看一看吧！昨晚學生們經(jīng)過預習，信任心得不少，現(xiàn)在請一位學生談談自己收集到的資料。

2、同學介紹黃道婆資料。（師展示黃道婆像）

3、師相機展示陳設于北京博物館里的塑像和松江布。

二、初讀課文，了解大意。

1、剛才學生們在熱情的溝通中初步了解了黃道婆的經(jīng)受和事跡。現(xiàn)在請學生們迅速默讀課文，完成教師交給你們的目標。

展示：

（1）自同學字詞，不懂的詞語查工具書。

（2）想想課文講了一件什么事？（敘述了我國歷史上聞名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的事）

（3）你認為黃道婆是個怎樣的人？（勇于抵抗、熱愛故鄉(xiāng)、勇于創(chuàng)新、無私奉獻）

2、檢查自學狀況

3、小結：學生們，這節(jié)課我們初讀了課文，不僅了解了故事的主要內(nèi)容，還初步溝通了自己對黃道婆的熟悉。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文，探索黃道婆是如何傳授棉紡技術，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的。

三、布置作業(yè)

1、謄寫生字詞。

2、預習課后題。

其次課時

一、復習鞏固，導入新授。

1、聽寫下列詞語

虐待憔悴花卉贏得歌謠媳婦效率舉目無親

2、從聽寫的詞語中挑選幾個詞語，說說文章講了什么事？

3、人物的性格特征以及品質(zhì)是由一件件事情呈現(xiàn)出來的，課文是怎么將黃道婆這一形象出示在我們讀者眼前的？這節(jié)課我們就一起來探討這個問題。

二、研讀感悟，體味情感

1、請學生們以四人為一個小組，找出能體現(xiàn)黃道婆特征的句子。

預設的句子有：

（1）年幼的她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。

A、“牛馬不如的生活：指的是什么樣的生活？（她從小做童養(yǎng)媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，由于勞累過度，黃道婆織布的速度慢了點兒，公婆和丈夫便把她毒打一頓，鎖地柴房里）

B、帶點的字告知我們少年時的黃道婆是一個什么樣的女孩兒？（具有抵抗、叛逆精神的女孩兒）

（2）雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她經(jīng)常思念故鄉(xiāng)。每次想起故鄉(xiāng)的貧困和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。最終，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了家鄉(xiāng)。

A、從“經(jīng)?！币辉~看出了什么？（特殊思念故鄉(xiāng)）“百感交集”是什么意思？（很多感想交互匯合，形容感慨無比）由此看出什么？（黃道婆對故鄉(xiāng)的熱愛）

B、有一句詩是這么寫的“月是家鄉(xiāng)明”，是啊，在中秋佳節(jié)的時候，她惦念；在夜深人靜的時候，她惦念；拿起紗線紡紗的時候，她更惦念，由此你覺得黃道婆是一個怎樣的人？（熱愛故鄉(xiāng)、熱愛人民）

2、細讀第5自然段，完成表格，想想表現(xiàn)黃道婆的什么精神。

3、小結：正是黃道婆的這種無私奉獻、勇于創(chuàng)新的精神推進了故鄉(xiāng)的變化，松江棉布遠銷全國各地，贏得了“衣被天下”的聲譽（展示松江棉布）

三、說寫結合，升華情感

1、當