語文《自己去吧》教案（優(yōu)秀4篇）

Word-4-語文《自己去吧》教案（優(yōu)秀4篇）

一．在朗讀中理解課文內(nèi)容。

（一）初讀，整體感知。

1．小聲朗讀課文，邊讀邊標出共有幾個自然段？哪個自然段，是寫誰和誰的事？

2．同桌互讀課文，說說每段是寫誰和誰的事？

（二）細讀，理解詞句

1．老師先指導(dǎo)同學(xué)看插圖（電腦展示）思量：圖上畫的是什么？它們在說什么？

2．學(xué)習(xí)第一自然段

1）小聲讀第一段，標出共寫幾句話？（3句）

2）應(yīng)當怎樣讀好這段呢？

3）請同學(xué)讀第一句話。

①師講：“您”是對媽媽的尊稱?！昂脝帷笔窃诤蛬寢屔套h?

②提問：你們覺得這只小鴨子怎么樣？（天真、可愛）

③導(dǎo)讀：應(yīng)讀出問話的語氣，同時讀出小鴨的天真，可愛，撒嬌的語氣。

④同學(xué)自己試讀（品讀）

⑤老師范讀

⑥同學(xué)自由練讀

⑦指名讀

4）讀其次句

①自己試讀

②提問：小鴨子的媽媽不帶它去，是不疼愛它嗎？

③想想這句應(yīng)當怎樣讀？同學(xué)練習(xí)讀

④老師范讀，應(yīng)讀出媽媽說話的態(tài)度鄭重中的慈祥

⑤同學(xué)練習(xí)讀。（同學(xué)品讀，體悟情感）

5）讀第三句。

①讓同學(xué)體味“過了幾天”是什么意思？

②它是怎樣學(xué)會游泳的？是讓它媽媽教它的嗎？

6）分角色朗讀第一段

①小組分角色朗讀

②請讀得比較好的。一組分角色讀一讀。

7）試著舉行背誦。

3．學(xué)習(xí)其次段

1）總結(jié)學(xué)習(xí)第一段的學(xué)習(xí)辦法：①邊讀邊標出有幾句話？②每句話什么意思？③想想怎樣讀好這3句話？

2）同學(xué)自學(xué)

3）同學(xué)匯報，老師賦予點撥

4）分角色朗讀，背誦。

二．在表演中明了事理。

（一）課文內(nèi)容的再現(xiàn)：

1．讓同學(xué)戴頭飾分小組舉行表演，表演時不光演出課文中已寫出的內(nèi)容，更重要的要演出課文中沒有寫出的內(nèi)容。

如：讓飾演小鴨的同學(xué)說說當它要鴨媽媽帶它去游泳，而鴨媽媽卻讓它自己去時，心里開頭是怎么想的？后來又是怎么想的？自己去了又是怎么學(xué)會的？飾演鴨媽媽角色的能夠說說為什么要讓小鴨子自己去學(xué)游泳？當鴨媽媽看到小鴨子學(xué)會游泳時，是怎么想的，又是怎么說的？。.。.。.讓同學(xué)從不同的角度去體悟。

2．請一組舉行表演，其他學(xué)生當導(dǎo)演，說說他們哪演的好？哪演得不夠？應(yīng)當怎樣演？

3．在小組內(nèi)舉行表演練習(xí)。

（二）讓同學(xué)拿出課前預(yù)備的另外小動物頭飾，如小兔子，小猴子等，讓同學(xué)模仿書中對話的形式，想像這些小動物與它媽媽之間的對話，舉行擴展表演。先小組內(nèi)表演。

2．請一組表演好的在全班舉行表演。

三、在練習(xí)中鞏固提升。

1．讓同學(xué)結(jié)合課后第2題“想一想、說一說”談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解。

2．聯(lián)系自己的生活實際說一說，自己家長的做法。讓同學(xué)體味到做事不能依靠父母的道理，同時也讓同學(xué)體味到家長過多地呵護自己的成長是沒有益處的。

3．背誦全文。

教學(xué)難點篇二

1．理解課文內(nèi)容。

2．使同學(xué)懂得要英勇地熬煉自己，不能事事都依靠父母。

教學(xué)重點篇三

1．正確地朗讀課文。背誦課文。

2．使同學(xué)懂得要英勇地熬煉自己，不能事事都依靠父母。

教學(xué)任