《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案（精選16篇）

28/28《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案〔精選16篇〕《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案篇1活動目標(biāo)：1、通過欣賞各種美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造。2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動?；顒訙蕚洌?、廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙假設(shè)干，直線形或弧行形骨架假設(shè)干〔可使用包裝帶或者竹篾〕，各色彩紙、飄帶、線假設(shè)干2、輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等活動過程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入主題。1、教師出示風(fēng)箏實圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。"今天，老師請大家一起參觀風(fēng)箏展，你們開心嗎？"2、教師提出要求：仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來！教師提問："你看到的是些什么風(fēng)箏呀？他們是用什么做的？"二、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的簡單構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。1、教師提問："風(fēng)箏后面有個硬硬的是什么呀？"〔介紹骨架、風(fēng)箏面〕，"我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀？"〔介紹線和飄帶〕、"你們想不想也來做個有骨架的風(fēng)箏呀？"三、幼兒嘗試制作簡單的風(fēng)箏。1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？〔一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架?！?、出示圓形風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒理解實線的作用，提問：圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢？3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗。糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)?！步處煄椭芰θ醯膬和瓿勺髌贰?、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。五、作品展示，欣賞交流。1、同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗。2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。延伸活動：帶著幼兒到操場上去放風(fēng)箏，比比誰的風(fēng)箏飛得高！《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案篇2一、活動目標(biāo)學(xué)習(xí)“刮蠟〞的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。二、重點與難點重點：用牙簽刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料〔淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等〕小毛筆。四、活動流程1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。2、通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些根本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。3、討論〔1〕觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。〔2〕欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。4、示范?！?〕建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。〔2〕介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮〞出花紋。5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。6、講評找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟〞大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感?！睹利惖娘L(fēng)箏》美術(shù)教案篇3活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風(fēng)箏。2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力，體驗制作帶來的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚?、風(fēng)箏ppt2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等?；顒舆^程1、謎語導(dǎo)入活動。像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，不怕大風(fēng)吹，就怕雨水澆。(風(fēng)箏)2、欣賞“風(fēng)箏博覽會〞。(1)師：春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，小朋友們有沒有放過風(fēng)箏?你放過什么樣子的風(fēng)箏?幼兒自由討論，答復(fù)下列問題。(2)幼兒欣賞各種風(fēng)箏的圖片，交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師這也有很多美麗的風(fēng)箏，我們一起來看一看。提問：這些風(fēng)箏有幾局部組成?(風(fēng)箏面、尾巴、支架、線)3、討論用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風(fēng)箏(1)你們想不想親手做一個風(fēng)箏?(2)教師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹枝的形狀，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點上小花，把風(fēng)箏裝飾的更美麗。(3)介紹支架的做法：我們每個小朋友拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長的棒子，這樣我們的風(fēng)箏支架就做好了。(4)看看我們的風(fēng)箏做完了嗎?看看風(fēng)箏還缺少什么?(尾巴)示范：用兩條皺紋紙貼在風(fēng)箏的尾部，做風(fēng)箏的尾巴。4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。吹畫時要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。指導(dǎo)幼兒將畫好的風(fēng)箏貼上支架、尾巴。5、活動結(jié)束，幼兒互相欣賞風(fēng)箏。師：天氣好的時候我們拿著自己做的風(fēng)箏，系上線，一起去操場放風(fēng)箏。教學(xué)反思幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案篇4一、活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫的快樂。2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。二、活動準備：PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。三、活動過程：(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄。〞(風(fēng)箏)(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個風(fēng)箏漂亮嗎?幼兒：漂亮。教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?幼兒：(點數(shù)顏色)，翅膀上有色。下面翅膀上有背部有眼睛上有圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。(三)學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏。剛剛我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。2.請小朋友回憶線，也畫出。3.動腦筋將點和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計的圖案。4.欣賞PPT，感知點線結(jié)合的美。(四)創(chuàng)作與體驗1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望?？蠢蠋熞矞蕚淞巳N形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?2.教師提出繪畫要求：(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風(fēng)箏才漂亮。(2)要注意繪畫時的坐姿。幼兒作畫，教師巡回個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案篇5教材分析春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風(fēng)箏非常感興趣，本次活動通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對風(fēng)箏的認識，滿足幼兒的好奇心?；顒幽繕?biāo)1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。2.大膽想象和動手操作，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。3.開展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅?；顒訙蕚滹L(fēng)箏面假設(shè)干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆活動過程1.布置風(fēng)箏展，幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問：你喜歡哪個風(fēng)箏，它是什么樣子的？為什么喜歡？2.出示圖案對稱的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?小結(jié)：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯：對稱。3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風(fēng)箏。(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀察比擬，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導(dǎo)幼兒運用對折的方法剪。〔3〕幼兒裝飾風(fēng)箏面。請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。4.引導(dǎo)幼兒集中交流，分享快樂，體驗成功的喜悅。提問：你剛剛做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子？在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？〔1〕幼兒自我評價，介紹自己的作品。〔2〕幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、在欣賞風(fēng)箏的根底上，鼓勵幼兒通過大膽想象，學(xué)習(xí)用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏，體驗成功的快樂。2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。教學(xué)準備：1、一段音樂，幼兒繪畫用品。2、一只風(fēng)箏，風(fēng)箏圖片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(春天)2、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去，除了他們還會有誰在天上飛?(幼兒講述)3、春天是放風(fēng)箏最好的季節(jié)，今天劉老師也帶來了一個風(fēng)箏，你們一起來觀察一下老師手里的風(fēng)箏是什么顏色的？像什么？漂不漂亮？這些風(fēng)箏都有一個特點是什么？〔兩邊對稱，教師講解風(fēng)箏〕二、讓幼兒在欣賞的根底上，講述美。欣賞帶來的各種各樣的風(fēng)箏圖片，請小朋友們說出這些風(fēng)箏美不美？美在什么地方？〔幼兒講述〕教師小結(jié)：這些風(fēng)箏多美呀!有XX風(fēng)箏，形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在的飛翔，多快樂啊！三、進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。1、小朋友，你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏??？假設(shè)讓你們變成一只美麗的風(fēng)箏，長著兩只翅膀，你想變成一只什么風(fēng)箏呢？2、噢，今天老師也想變一只風(fēng)箏到空中去自由自在的飛翔，多快樂呀！小朋友們，我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏去飛翔一下好嗎？〔教師帶著幼兒一起聽音樂做飄得動作〕四、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。小朋友，現(xiàn)在老師想請你們吧你們剛剛變的這只美麗的風(fēng)箏給畫下來，讓后給他們穿上漂亮的衣服。幼兒作畫，教師巡回個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。五、講述作品，活動結(jié)束1、展示幼兒作品，互相欣賞。2、帶著幼兒去放風(fēng)箏。〔結(jié)束〕《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案篇7活動目標(biāo)：1、感受風(fēng)箏的色彩、圖案。2、會用印畫方法裝飾風(fēng)箏?；顒訙蕚洌猴L(fēng)箏，顏料，活動內(nèi)容：1、引導(dǎo)寶寶欣賞準備的關(guān)于各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的色彩、圖案。教師：看一看，這里都有些什么風(fēng)箏，是什么顏色的？2、出示印有風(fēng)箏形狀的畫紙，示范印畫裝飾風(fēng)箏的過程，激發(fā)寶寶裝飾風(fēng)箏的興趣。教師：我這兒也有一個風(fēng)箏，我們來幫穿上美麗的衣服吧！提醒寶寶不要蘸過多的顏料。3、請寶寶嘗試自由裝飾風(fēng)箏。鼓勵寶寶大膽運用多種顏料裝飾風(fēng)箏提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上，保持畫面整潔。4、展示寶寶制作的風(fēng)箏，引導(dǎo)寶寶互相欣賞?！睹利惖娘L(fēng)箏》美術(shù)教案篇8活動目標(biāo)(1)讓幼兒在觀察的根底上,運用剪貼以及包扎等手工技能,合作完成風(fēng)箏的制作。(2)培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互合作的精神。(3)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及享受成功的喜悅。(4)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。(5)感受作品的美感。教學(xué)重點、難點通過老師的制作過程，能夠與小伙伴一起動手按照步驟制作風(fēng)箏?；顒訙蕚湟粋€做好的風(fēng)箏、一大疊報紙、足夠的剪刀、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數(shù)的長線團、水彩筆活動過程一．通過實物激發(fā)孩子們的興趣1．出示風(fēng)箏實物，激發(fā)孩子們的興趣2.讓孩子說說自己喜歡什么樣的風(fēng)箏3.喜歡同樣風(fēng)箏的孩子坐在一起，準備合作做風(fēng)箏二、學(xué)做風(fēng)箏1.給孩子講清楚做風(fēng)箏需要的物品2.對他們講明白做風(fēng)箏的步驟3.師生一起動手做風(fēng)箏，老師一邊教一邊做給孩子們看，讓孩子跟著老師一起做。〔這個過程是小組合作的過程，每一個步驟都給孩子一定的時間，好讓他們合作完成〕(1).先在報紙上畫好自己喜歡的風(fēng)箏圖形，要大小剛好適宜。還可以圖上自己喜歡的顏色?！?〕.用剪刀把已經(jīng)畫好的風(fēng)箏圖形剪下來?！?〕.用線把小竹片按要求固定好形狀，做成一個框架?！?〕.把風(fēng)箏圖形與框架粘貼在一起?！?〕.把長線團的一頭扎在小竹片框架的最中間。三、展示作品，表現(xiàn)自我1.讓孩子們把自己做的風(fēng)箏舉起來，大家一起欣賞。2.讓孩子們說說哪個小組做的風(fēng)箏最好。四、拓展讓孩子們在大人的陪同下，一起到空地上放風(fēng)箏。教學(xué)反思1、這節(jié)課我準備得比擬充分，材料也準備得很充足。2、整節(jié)課的思路比擬清晰，時間安排也很合理。3、做風(fēng)箏的過程每一步都講得很詳細，教做風(fēng)箏的過程也很到位。4、孩子們在這次活動中得到了合作的體驗與快樂。5、因為孩子們還小，所以做出來的風(fēng)箏不是很漂亮，而且也沒能讓他們每個人都有一個風(fēng)箏。以后如果再教孩子們做，我想讓他們合作完成之后，再繼續(xù)做，好讓更多的孩子得到風(fēng)箏?！睹利惖娘L(fēng)箏》美術(shù)教案篇9活動目標(biāo)：1、欣賞風(fēng)箏對稱的藝術(shù)美，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣。2、運用對稱裝飾的方式大膽對風(fēng)箏進行裝飾。3、體驗動手制作以及合作的快樂?；顒訙蕚洌杭舻?、彩紙、彩色圖形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉線活動過程：一、導(dǎo)入活動。1．以猜謎的方式引出風(fēng)箏。2．播放課件，觀察各種各樣的風(fēng)箏。二、感知風(fēng)箏的對稱美。1．幼兒自由發(fā)表意見。2．引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏左、右邊兩邊形狀和圖案的對稱美。三、交代裝飾要求。1．出示并介紹操作材料。2．感知中心線，進行對稱裝飾。重點強調(diào)位置對稱的裝飾。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。五、跟音樂做動作。六、結(jié)束活動?！睹利惖娘L(fēng)箏》美術(shù)教案篇10教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認識風(fēng)箏骨架類型特點。2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風(fēng)箏架子，放飛上藍天的技巧。難點：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風(fēng)箏，并放飛上藍天。教具準備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準備一些風(fēng)箏成品。學(xué)具準備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準備。學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題不能把所有的材料都帶來。不可能自己用竹子制作風(fēng)箏的骨架。教學(xué)建議可以叫學(xué)生去買制作風(fēng)箏的有關(guān)材料，然后叫學(xué)生進行組合拼裝。這樣就簡單的多了。課后反思由于材料的局限性，不能夠把風(fēng)箏制作的很美觀。教學(xué)過程1.導(dǎo)言〔單元概述〕?！?〕春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣快樂的事呀！〔2〕根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》，本次活動就是請同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍天。屆時將請同學(xué)自評和互評，評出優(yōu)秀資料獎、優(yōu)秀設(shè)計制作獎、放飛獎、合作獎等假設(shè)干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。2.任務(wù)?！?〕你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動腦動手，思維活潑，喜愛美術(shù)，你認為這次活動是你展現(xiàn)才能的時機，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對你來說也是一次不錯的實踐與鍛煉?！?〕請4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍天，并且做好活動資料的收集積累工作。3.過程?！?〕活動1〔課時1〕，有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：①小組準備工作：a.將全班同學(xué)4人一組〔以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作〕，分為假設(shè)干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。b.各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準備工作。c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資料，方便同組同學(xué)互相交流。d.明確本次活動的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識小報》或小課題調(diào)查報告，各種風(fēng)箏展。②收集信息資料：訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認為需要的信息?；蛘咴趫D書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問了不止一個網(wǎng)站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個網(wǎng)站或每一本書中得到的信息?；蜻M行風(fēng)箏藝人訪談，市場上購置、收集各種風(fēng)箏實物。④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實物。a.完成《風(fēng)箏知識小報》或調(diào)查報告，展示形式，風(fēng)箏知識擂臺賽，評出優(yōu)秀資料獎小組。b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。希望這些同學(xué)收集的資料能對你有所幫助和啟發(fā)。〔2〕活動2〔課時2〕，制作風(fēng)箏。活動建議：1.制訂小組制作方案和分工，設(shè)計怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對你有所啟發(fā)幫助。①扎制風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。老師的提醒：a.風(fēng)箏的架子要求左右對稱，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。b.連接可用棉線扎制，比擬牢固。c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。如果還有什么問題，我們再共同探討解決。②繪制風(fēng)箏。老師的建議：a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！b.畫風(fēng)箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。〔3〕活動3〔課時3〕，放飛風(fēng)箏。在一個晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。老師的活動建議：①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護工作。體驗放飛風(fēng)箏成功的快樂及小組合作放飛。②如果幾次放不上去，請同學(xué)不要灰心，放的時候要注意風(fēng)向的變化及時調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！③活動后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場面和放風(fēng)箏的體會畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可〔如攝影〕。④請同學(xué)自評和互評，評出放飛獎假設(shè)干名，我們將頒發(fā)獲獎證書?！?〕活動4〔課時4〕，個人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》展覽——〔評價〕。①老師和各小組長進行討論，如何辦好我們班級的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》的展覽。②老師建議討論確定：a.組成展覽會的組委會。b.時間地點。c.各組承當(dāng)展覽的分工。d.如何評獎〔評價〕，獎項名額?！矊W(xué)生個人、小組以寫送欣賞卡的形式來參與評價〔評獎〕。獎項名額每樣十名〔放飛獎除外，只要能放上天就能得獎〕?！?〕展覽布置，評獎?！?〕活動后請你填好此表，你的意見和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作?！睹利惖娘L(fēng)箏》美術(shù)教案篇11活動目標(biāo)：1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動態(tài)和情景，會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。3.在創(chuàng)作的過程中進一步體驗成功放風(fēng)箏的喜悅。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?.教具準備：制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。2.學(xué)具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙?；顒舆^程：(一)談話活動，引起興趣。1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動片段。教師：你見過哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?教師：放風(fēng)箏的時候，你的心情是怎么樣的呀?(二)觀察風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達。1.出示風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。教師：小朋友們，你們看到了什么樣的風(fēng)箏，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀?教師小結(jié)：風(fēng)箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。教師：怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢?怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?教師：示范畫。(三)指導(dǎo)幼兒繪畫。1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。教師：放風(fēng)箏的時候最開心的事是什么?教師重點指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵、樹梢、樓房)等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。2.幼兒繪畫。(四)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。1.師幼共同評價。教師：你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時的愉快心情?教師：說說你喜歡的理由。2.教師對好的作品給予表揚鼓勵?；顒友由欤?.區(qū)角活動：在美工區(qū)，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國旗等。2.家園共育：家長外出游玩時可以和孩子一起放風(fēng)箏。教學(xué)反思本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因為不注意平安或放風(fēng)箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時因為不注意平安或放風(fēng)箏的地點不對所帶來的后果?！睹利惖娘L(fēng)箏》美術(shù)教案篇12教材分析：風(fēng)箏是世界公認的人類最早的飛行器，理解作為玩具的中國風(fēng)箏在飛機開展史中的重要作用，以增強學(xué)生的民族自豪感。本課要求運用學(xué)生已有的經(jīng)驗，回憶和體會放風(fēng)箏的情景，用繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。教材要求創(chuàng)作時畫出放風(fēng)箏的場面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來表現(xiàn)內(nèi)心對風(fēng)箏的真實感受。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對風(fēng)箏文化的了解和感受，學(xué)生親手放飛的體驗，引發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的濃厚興趣。2、在欣賞與繪畫過程中，感受與風(fēng)箏有關(guān)的活動所帶來的快樂。教學(xué)重點、難點：以繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時的場景，感受與風(fēng)箏有關(guān)的活動所帶來的快樂教學(xué)準備：課件、有關(guān)風(fēng)箏的圖片資料、美術(shù)材料、工具等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入古詩《村居》，請你說說古詩的意思，紙鳶是指什么？古詩《村居》生動地描寫了在春天明媚、迷人的景色中，一群活潑的兒童放學(xué)回來，拿起早已準備好的紙鳶趁著東風(fēng)把自己的風(fēng)箏送上藍天，他們的歡聲笑語使春天富有朝氣，更加明媚宜人?？矗蠋熃裉旖o大家?guī)砹耸裁?？〔風(fēng)箏〕今天我們就來談?wù)勶L(fēng)箏?！舶遒N課題〕二、介紹知識：你們喜歡放風(fēng)箏嗎？那你知道風(fēng)箏的來歷嗎？我們一起來了解一下吧！〔課件〕風(fēng)箏的簡史：風(fēng)箏被世界公認為人類最早的飛行器，它創(chuàng)造于中國，至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏〞的名字。從唐代開始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來西亞等國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器開展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人的努力，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。〞同學(xué)們，你知道每年的國際風(fēng)箏節(jié)會在哪里舉辦嗎？〔山東濰坊〕風(fēng)箏節(jié)的場面隆重而熱鬧，我們一起去看一看吧！〔課件〕三、風(fēng)箏的分類：你見過什么樣的風(fēng)箏呢？你還知道哪些風(fēng)箏的種類？風(fēng)箏的分類：串式類,代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。硬翅類，以濰坊楊家埠〔bù〕風(fēng)箏為代表。軟翅類，此類風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥、昆蟲、金魚等內(nèi)容。板子類，代表作品為八卦風(fēng)箏。立體類，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機。四、描繪放風(fēng)箏的過程1、飛呀飛、飄呀飄，美麗的'風(fēng)箏在藍天里笑。在春光明媚的日子里，放風(fēng)箏是我們最開心的活動，那么你和誰一起放過風(fēng)箏，是怎樣把風(fēng)箏放起來的，請你描繪一下放風(fēng)箏的過程。2、播放圖片，觀察人物的不同姿態(tài)。五、觀察人物動態(tài)，小組討論：1、反應(yīng)，老師板貼幾種人物動態(tài)2、播放課件〔火柴人物動作示范〕3、你可以畫出幾種不同的人物姿態(tài)，并試著用骨架線畫一畫。4、欣賞學(xué)生作品小結(jié)：觀察人物時從不同的角度可以觀察到不同的面，例如：正面、側(cè)面，反面等，畫時還要注意人物的不同形態(tài)和表情。六、創(chuàng)作要求：①獨立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫。②用線條和色彩表現(xiàn)。七、評價學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示1.評出“最正確動作獎〞。2.請介紹自己畫中的故事。八、小結(jié)今天我們認識了風(fēng)箏，畫了放風(fēng)箏，大家表現(xiàn)得都很好。對于現(xiàn)代人來說能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會用完的。風(fēng)卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是干凈無污染的能源，讓我們多多關(guān)注它，用好它?！睹利惖娘L(fēng)箏》美術(shù)教案篇13活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。3、使幼兒體驗到成功的喜悅?；顒訙蕚洌?、教室里布置"風(fēng)箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的根本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。3、教師制作好的風(fēng)箏面假設(shè)干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比擬凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形假設(shè)干;幾支鉛筆?；顒舆^程：一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。教師引導(dǎo)語："哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!"2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))教師引導(dǎo)語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏?為什么喜歡它?二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘)過渡語：小朋友剛剛都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。教師引導(dǎo)語：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比擬好)』三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比擬怎樣裝飾可能最好看。教師引導(dǎo)語：(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比擬，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。教師引導(dǎo)語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。教學(xué)反思：《風(fēng)箏》這一活動，其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的根底上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在此次活動開展前，我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動，為本次繪畫活動作了鋪墊。在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細,有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。在此根底上，讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案，滿足了幼兒自我表達的愿望。幼兒發(fā)言積極，氣氛十分活潑。在看看,講講中,幼兒對風(fēng)箏有了進一步的認識,為接下來的創(chuàng)作做好準備工作。在作畫過程中，幼兒能運用對稱法來裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比擬好,到達預(yù)期的效果。但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個體差異，實物風(fēng)箏的提供，對局部幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是模仿，缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來的卻是很少。繪畫是幼兒表達心境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種表達方式，所以，美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗和個性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動中，我將從幼兒實際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對性地對幼兒進行美術(shù)方面的指導(dǎo)，開展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力?！睹利惖娘L(fēng)箏》美術(shù)教案篇14活動目標(biāo)一、欣賞各類風(fēng)箏的造型與色彩特點，感受風(fēng)箏的對稱美和色彩美。二、了解風(fēng)箏的制作方法，在老師和同伴幫助下動手制作風(fēng)箏。三、喜歡參加藝術(shù)活動，能夠大膽地表達自己的情感和體驗。四、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。五、感受風(fēng)箏的美感。重點難點一、欣賞時能從造型、色彩、質(zhì)地幾方面進行二、制作時主動與同伴合作活動準備一、風(fēng)箏制作風(fēng)箏的材料，紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。二、可以請家長在雙休日帶幼兒到戶外放風(fēng)箏，并且給幼兒看看風(fēng)箏視頻講講有關(guān)風(fēng)箏的事。三、風(fēng)箏的課件和音樂?；顒舆^程一、教師與談話，交流放飛風(fēng)箏的感受〔教師布置課外作業(yè)雙休日家長領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏〕1、雙休日家長領(lǐng)我們放飛了風(fēng)箏，能告訴大家你的感受嗎？2、相互說一說，你放的是什么風(fēng)箏？你在家中電腦視頻還見過什么樣的風(fēng)箏？二、欣賞風(fēng)箏，老師引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進行交流〔小組內(nèi)進行〕老師巡視參與在有困難的小組。1、這些風(fēng)箏是什么樣子的，還有什么樣子的風(fēng)箏？2、風(fēng)箏上有些什么圖案？這些圖案有些什么共同的特點？3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧ΨQ的？為什么要有尾巴？4、這些風(fēng)箏上有什么色彩？為什么要用鮮艷的顏色？5、這些風(fēng)箏是用什么材料制作的？為什么要用這樣的材料來制作？6、你知道人們什么時候放風(fēng)箏？為什么要放飛風(fēng)箏？7、你喜歡風(fēng)箏嗎？你想扎只風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏可以怎樣制作？三、觀看課件，了解風(fēng)箏的扎制過程。激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的興趣，你看到人們是怎樣扎制風(fēng)箏的？你想制作一只什么樣的風(fēng)箏？四、操作環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒兩或三人一組合作來扎制風(fēng)箏根據(jù)幼兒的操作水平，提供各種材料，有已經(jīng)剪好外形的彩色紙，有已經(jīng)做好的支架，也有沒有做的，像竹簽、水彩、線圈等等這些材料，也就是說，在提供材料的時候要注意層次性，〔有半成品的、原材料的〕幼兒可以根據(jù)自己的水平自由的選擇材料，教師隨機幫助和指導(dǎo)幼兒。五、相互欣賞和評價作品，戶外放飛。六、延伸活動1、未做完的材料，可以放在活動區(qū)，幼兒可以繼續(xù)制作。2、成品風(fēng)箏可以選擇精致的放在活動區(qū)供幼兒欣賞