【實用】中班音樂教案三篇

4/4【實用】中班音樂教案三篇中班音樂教案篇1教學(xué)目標(biāo)：在掌握歌曲的根底上，教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來。教學(xué)準(zhǔn)備：大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。教學(xué)過程：1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具，請幼兒說一說誰的鼻子長？誰的耳朵長？教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復(fù)習(xí)穩(wěn)固對歌中動物特征的認識。2、啟發(fā)幼兒想一想其它動物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來。3、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動物特征進行提問，請幼兒編歌詞以唱的方式答復(fù)出是哪種動物。4、唱熟后，可請個別幼兒領(lǐng)唱進行提問，全體小朋友答復(fù)。總結(jié)：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時，應(yīng)選擇簡單易學(xué)的歌曲，歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性，便于幼兒掌握。開始時，可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進行改編。熟悉后，可擺脫視覺幫助的條件，直接進行改編。中班音樂教案篇2活動目標(biāo)：1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作．2.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．活動準(zhǔn)備：樂曲簡譜。一、談?wù)勎业暮门笥选?、教師：“你有自己的'好朋友嗎？誰是你的好朋友？“2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？〞〔引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情〕。二、欣賞歌曲《找朋友》。1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？〞2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！〞3、幼兒邊拍手邊演唱。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮〞〔握握手〕呢？〞2、教師：“你是我的好朋友〞，好朋友之間可以怎么表示？〞3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教師和一幼兒表演《找朋友》。2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作?！敖裉煳议T就來學(xué)習(xí)跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？老師問：“找朋友先做什么動作？〞〔邊走邊拍手〕“找到朋友說了什么？〞〔說找到了！找到了！我叫××〕“介紹好名字做什么？〞〔敬個禮握握手〕“他們說了什么？〞〔你是我的好朋友〕幼兒說出教師做出。老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？〞幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用快樂的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個朋友跳找四個朋友跳找八個朋友跳逐漸擴大到全班。全班練習(xí)跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。中班音樂教案篇3活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在認識身體各局部的根底上感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。3、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望，培養(yǎng)幼兒對韻律活動的表現(xiàn)力。4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?；顒訙?zhǔn)備：歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。重點難點：能根據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進行簡單的韻律活動；在韻律活動中樂于動口、動手，樂于展現(xiàn)自我。活動過程：一、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，提問：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導(dǎo)幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結(jié)。三、“唱一唱、做一做〞1、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細聆聽，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點；2、再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位；四、乖寶寶，動一動教師播放歌曲，鼓勵幼兒積極大膽地進行表演?；顒友由欤航逃變罕Ｗo身體的各個部位；到活動場地進行比賽，看看誰是最棒的“表演寶寶〞，結(jié)束。頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。細軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較