【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案匯編7篇

19/19【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案匯編7篇小學(xué)語(yǔ)文教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、能正確填寫(xiě)詞語(yǔ)，摘錄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)或精彩的句段。2、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。3、感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà)，知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。教學(xué)重點(diǎn)：感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà)，知道北海公園聞名于世界。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中優(yōu)美語(yǔ)句的意思。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)〔重點(diǎn)課時(shí)〕表達(dá)新課程理念：本文詳細(xì)的介紹了北海公園是世界上保存最完好的古代皇家園林。用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了園內(nèi)的湖光山色、園林建筑，展示了北海公園的美麗如畫(huà)，精致典雅。我用爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，感受語(yǔ)言文字，同時(shí)配以課件生動(dòng)真實(shí)的展現(xiàn)北海公園的美景，讓學(xué)生在積累運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，體驗(yàn)、感受公園的美，北京的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱愛(ài)北京的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確填寫(xiě)詞語(yǔ)，摘錄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)或精彩的句段。2、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。3、感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà)，知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。教學(xué)重點(diǎn)：感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà)，知道北海公園聞名于世界。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中優(yōu)美語(yǔ)句的意思。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：1、你們都去過(guò)哪些公園？生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己去過(guò)的公園給自己留下的印象?！怖А?、下面老師要帶你們到北海公園看看?！舶鍟?shū)〕北海公園二、新授：1、自由讀課文，把課文讀正確、流利。2、指名讀課文。思考：北海公園給你留下最初印象是什么？〔板書(shū)〕美麗的3、我們到那里看一看怎么美，不過(guò)首先得把這節(jié)課的字詞讀準(zhǔn)確。出示：皇家建筑瓊島蒼松翠柏宮殿廟宇亭臺(tái)樓閣水面開(kāi)闊一尊朱紅色〔指名讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀?！?、默讀課文，思考：介紹了那幾個(gè)景點(diǎn)？都有哪些特點(diǎn)？你是怎么知道的？5、匯報(bào)：瓊島四面環(huán)水白塔高大雄偉五龍亭造型別致三、細(xì)讀課文：自學(xué)提示：讀你最喜歡的景點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)是怎么寫(xiě)清楚的？你準(zhǔn)備怎么向大家介紹？〔一〕學(xué)習(xí)第二自然段1、學(xué)生邊介紹，老師邊出示瓊島的圖片。使學(xué)生感受瓊島的美麗。2、指導(dǎo)朗讀。3、利用填空的方式指導(dǎo)背誦。4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么？〔二〕學(xué)習(xí)第三自然段1、學(xué)生邊介紹，老師邊出示白塔的課件。學(xué)生感受白塔的高大雄偉。2、按由下至上的順序演示。感受白塔每一層的美麗。3、指導(dǎo)朗讀。4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么？〔三〕學(xué)習(xí)第四自然段1、學(xué)生邊介紹，老師邊出示五龍亭的課件。學(xué)生感受五龍亭的造型別致。2、按由中間向兩邊，再由上至下介紹五龍亭。3、指導(dǎo)朗讀。4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么？四、拓展延伸：用你收集的圖片，按一定的順序向大家介紹。〔由下至上、中間向兩邊、從左向右等〕〔指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言組織完整，介紹時(shí)能夠按照一定的順序?！澄?、作業(yè)：朗讀課文。板書(shū)：22、美麗的北海公園瓊島美麗如畫(huà)白塔雄偉精美五龍亭造型別致課后反思：教師是新課堂的設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者，要重視教師語(yǔ)言的運(yùn)用：在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的話(huà)我的重復(fù)過(guò)多，語(yǔ)言還不夠凝練。關(guān)于多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用：作為教學(xué)的補(bǔ)充資源，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用以幫助學(xué)生增加感性意識(shí)，輔助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文本的理解。但是，怎樣將多媒體教學(xué)手段與文本學(xué)習(xí)完美融合，我做的還不夠。小學(xué)語(yǔ)文教案篇2教學(xué)目的：1.教育學(xué)生從小就要有遠(yuǎn)大理想，并要為了實(shí)現(xiàn)理想而腳踏實(shí)地去實(shí)踐，勇于探索，發(fā)奮進(jìn)取。2.理解課文內(nèi)容，能答復(fù)課后提出的問(wèn)題，訓(xùn)練說(shuō)話(huà)能力。3.學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容合理的想象，開(kāi)展想象能力。4.讀準(zhǔn)本課的生字和多音字“累〞的字音；查字典或結(jié)合上下文理解：鑼鼓喧天、披紅掛綠、凄慘、盼望、留心、積累、天長(zhǎng)日久等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確地理解“鑼鼓喧天〞等詞語(yǔ)的意思，是教學(xué)重點(diǎn)之一，理解詞語(yǔ)之間的聯(lián)系是本課的教學(xué)難點(diǎn)。2.理解課文內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)理解茅以升是怎樣立志造橋和實(shí)現(xiàn)造橋志向的。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景：：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)一些記敘我國(guó)科學(xué)家事跡的課文，你們還記得有誰(shuí)嗎？今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一位科學(xué)家的事跡，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，誰(shuí)來(lái)讀一讀第11課的課題。〔教師板書(shū)課題〕二、提示預(yù)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。1.知道茅以升是怎樣成為一個(gè)橋梁的。2.讀課文，讀準(zhǔn)“秦淮河〞“披紅掛綠〞“鑼鼓喧天〞“凄慘〞“積累〞的字音。3.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典懂得詞語(yǔ)的意思。請(qǐng)同學(xué)們按照這三點(diǎn)要求自己學(xué)習(xí)?！灿?0分至15分的時(shí)間〕三、一個(gè)自然段一個(gè)自然段地朗讀，先正音讀通順，再講講畫(huà)的詞語(yǔ)是什么意思。并要求學(xué)生說(shuō)明理解詞語(yǔ)的方法。同學(xué)們互相補(bǔ)充。著重理解以下詞語(yǔ)：人山人海：形容人聚集得很多，像山一樣像海一樣。在課文里是說(shuō)，秦淮河兩岸聚集了很多人來(lái)看龍船比賽。披紅掛綠：披掛上紅紅綠綠的彩綢。為什么事才這樣做？喜慶事。把龍船上披紅掛綠，說(shuō)明人們把龍船比賽當(dāng)做喜慶事一樣看待。鑼鼓喧天：先講清“喧〞是聲音大。什么聲音？鑼鼓聲；大到什么程度？喧天，是說(shuō)河兩岸的上空，哪兒都是鑼鼓聲。人們這樣做，說(shuō)明什么？說(shuō)明來(lái)比賽的人和來(lái)觀看的人都很興奮，情緒高漲。盼望：實(shí)心實(shí)意地期望、等待。課文中是說(shuō)誰(shuí)盼望什么？茅以升跟所有的小伙伴兒一樣，盼望端午節(jié)那天看龍船比賽。不幸：不好的事，使人失望，傷心、痛苦的事。課文里指什么事？指橋塌了，好多人掉進(jìn)了河里。凄慘：凄，形容悲傷難過(guò)；慘，悲慘。合起來(lái)是凄涼悲慘的意思。課文里是指什么事凄慘？橋塌人亡的事。默默地：默，不出聲。課文里是說(shuō)茅以升看著斷橋時(shí)不出聲、有心事，也很難過(guò)。結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)：很結(jié)實(shí)，課文里指橋鞏固，不會(huì)倒塌。天長(zhǎng)日久：時(shí)間長(zhǎng)，日子久。積累：一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集。累，多的意思?！惨陨显~語(yǔ)的理解，都要讓學(xué)生先講意思，說(shuō)明理解的方法；再放在課文里理解〕四、讀全文，注意哪幾個(gè)自然段是講茅以升怎樣成為一個(gè)橋梁的。〔第4自然段至第9自然段〕第1—3自然段主要講什么？教師：這文章先講茅以升小時(shí)候非常喜歡看龍船比賽，再講有一年賽龍船橋塌了，茅以升立志學(xué)會(huì)造橋，最后講他成為建造橋梁的。第二課時(shí)教學(xué)流程：一、自讀課文，回憶對(duì)第一個(gè)思考題的預(yù)習(xí)；沒(méi)有預(yù)習(xí)的同學(xué)即時(shí)思考。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講講自己對(duì)思考練習(xí)兩個(gè)問(wèn)題的答復(fù)。師生共議?！惨弧车谝粋€(gè)問(wèn)題議論要點(diǎn)如下：1.什么事？要講清時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事。2.為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？聯(lián)系1—3段，知道出事的原因是人多〔人山人海〕，熱鬧〔鑼鼓喧天〕。3.茅以升聽(tīng)說(shuō)出事后怎么樣？理解“吃了一驚〞“非常難過(guò)〞“仿佛看見(jiàn)〞反映了茅以升對(duì)這件事的關(guān)心。4.行動(dòng)上如何關(guān)心這件事？理解“發(fā)愣〞，聯(lián)系“默默地看著〞想象：當(dāng)時(shí)茅以升會(huì)想些什么？〔立志造橋〕〔二〕第二個(gè)問(wèn)題的議論要點(diǎn)如下：1.第9自然段共有幾句話(huà)？讀一句說(shuō)一句的意思。同時(shí)理解詞語(yǔ)。2.著重理解以下詞語(yǔ)。從此以后：“此〞指什么？“留心〞是什么意思？“各式各樣〞用課文里的話(huà)講?！按蛄卡暿怯^察、看的意思，上下打量是說(shuō)觀察的全面，“收集〞是把分散的事物聚攏，湊在一起。細(xì)心收集是說(shuō)把有關(guān)橋的資料不遺漏地收集在一起。3.在逐句理解的根底上，請(qǐng)同學(xué)們思考并答復(fù)：〔1〕這一段哪幾句是寫(xiě)茅以升“特別留心〞各式各樣的橋？〔2、3句〕〔2〕第4句和第2、3句是什么關(guān)系？〔〕這一段前4句話(huà)以總——分——總的結(jié)構(gòu)講了茅以升“立志〞以后，實(shí)實(shí)在在做了很大的努力?！?〕這一段的第5句是講什么？茅以升在立志后是怎樣努力的？“終于〞說(shuō)明他成為建造橋梁的理想是腳踏實(shí)地做出來(lái)的。誰(shuí)能講講是怎樣具體做的？二、整體認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容之間的聯(lián)系，強(qiáng)化教育內(nèi)容。1.讀全文，誰(shuí)來(lái)歸納一下茅以升是怎樣成為橋梁的？〔從小有志氣；立志后努力實(shí)干〕讀課文中一句話(huà)來(lái)答復(fù)。教師講明，文章最后一句是全文的中心句。2.既然第9自然段是主要內(nèi)容，第1—8段有什么關(guān)系？三、課堂練習(xí)。1.給第9自然段分層。講講每層的意思與關(guān)系。2.詞語(yǔ)填空。各種各樣各式各樣〔1〕商店里有〔〕的商品?！?〕永紅交電公司出售〔〕的自行車(chē)。打量觀察〔1〕今天，班主任帶來(lái)一位新同學(xué)介紹給我們。我〔〕了她一遍，覺(jué)得她很健康，像個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)?！?〕〔〕事物一定要有順序，抓特點(diǎn)。3.讀一讀，比一比，組成詞語(yǔ)。矛〔〕分〔〕旁〔〕茅〔〕盼〔〕傍〔〕坐〔〕到〔〕黑〔〕座〔〕倒〔〕默〔〕4.用詞造句。留心〔什么意思？形容做什么？〕鉆研〔鉆研是對(duì)學(xué)問(wèn)、技術(shù)說(shuō)的，要注意詞語(yǔ)搭配正確〕板書(shū)設(shè)計(jì)：小學(xué)語(yǔ)文教案篇3教材分析：全文詳細(xì)表達(dá)了弗萊明經(jīng)過(guò)不懈的研究探索終于發(fā)現(xiàn)了能給人類(lèi)解除疾病痛苦的青霉素。學(xué)情分析：學(xué)生喜歡探索科學(xué)發(fā)現(xiàn)。目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)本課七個(gè)生字。2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、理解能力。3、學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。重點(diǎn)：了解青霉素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。教法：討論法流程：一、導(dǎo)入新課大家知道青霉素是什么嗎?初步感知，了解課文大意。輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。二、自讀課文，深入理解(1)1927年，弗萊明的研究課題是葡萄球菌，但是他怎么發(fā)現(xiàn)了青霉素了呢?(2)找找創(chuàng)造青霉素一共做了幾次試驗(yàn)。(3)找出弗萊明決定做實(shí)驗(yàn)的句子。(4)讀這些句子，談感受，體會(huì)弗萊明鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的精神。(5)說(shuō)說(shuō)每次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。(6)弗萊明是弗萊明怎樣的條件下發(fā)現(xiàn)青霉素的?(7)弗萊明在這樣簡(jiǎn)陋的條件下發(fā)現(xiàn)了青霉素，他的發(fā)現(xiàn)為人類(lèi)做出了什么樣的奉獻(xiàn)?(8)齊讀最后一段。(9)學(xué)完課文，你覺(jué)得弗萊明是什么樣的人?四、回歸課題，理解“發(fā)現(xiàn)〞與“創(chuàng)造〞。五、課外拓展、豐富知識(shí)作業(yè)：自選小學(xué)語(yǔ)文教案篇4２０５１年的一封信親愛(ài)的小姨：您好，最近身體還好吧！自從２０３１年您去N星球定居后，我們已經(jīng)有２０年沒(méi)見(jiàn)面了。我非常想念您?，F(xiàn)在整個(gè)地球人的生活大為改觀，人們都住高樓大廈——一般有１０００層。要是從前你們會(huì)問(wèn)這么高怎么上去呢？是坐電梯嗎？不，錯(cuò)了，現(xiàn)在呀，電梯已經(jīng)是個(gè)落后的小弟弟了?，F(xiàn)在我們都坐光梯，你只要說(shuō)出你想到達(dá)的樓層，在幾秒鐘之內(nèi)，就能到達(dá)目的地。像光一樣快，所以叫光梯。樓外表涂著特殊的涂料，使樓內(nèi)冬暖夏涼！還可以釋放出香味，殺死空氣中的病菌。房間里安裝了許多電腦和儀器，各種家具和電器也都是數(shù)字化、智能化的，可以為人們提供全方位的效勞。臥室中的鏡子，不僅可以照出我們的外表，還可以照出我們是否有疾病。如果有，它會(huì)提醒您注意，并立即自動(dòng)將病情輸入電腦，給人們提供很好的治療方案。廚房里，智能電腦會(huì)直接在網(wǎng)上從超市購(gòu)進(jìn)食品，自動(dòng)編寫(xiě)營(yíng)養(yǎng)搭配合理的菜譜，并給微波爐等灶具傳送指令，人們?cè)趲追昼娭畠?nèi)就能吃上香味撲鼻的飯菜。室內(nèi)的墻壁也被充分利用起來(lái)，是一些大型顯示屏。不僅可以看電視節(jié)目，還能顯示出任何你喜歡的環(huán)境，比方蔚藍(lán)的大海，遼闊的草原或各種動(dòng)物的圖像。這個(gè)“電子墻〞還有自動(dòng)清潔功能，不需清掃?，F(xiàn)在大多數(shù)人都在家里辦公，用和公司聯(lián)網(wǎng)的電腦來(lái)工作；這樣不僅可以充分利用時(shí)間，多了靈活性，還大大減少了交通事故的發(fā)生，堵車(chē)現(xiàn)象已消失，也更加有利于環(huán)保?，F(xiàn)在，我們中國(guó)是地球上最強(qiáng)盛的國(guó)家，我真為祖國(guó)感到驕傲，我正在清華大學(xué)任教授。我會(huì)努力為祖國(guó)培養(yǎng)更多更好的人才！好了，小姨，今天就談到這里了，下次再聊吧！祝您在N星球生活愉快！侄女：花映雪２０５１年８月８日【點(diǎn)評(píng)】這篇科幻作文勾勒了人類(lèi)生活的美好前景，豐富絢麗的想象令人心動(dòng)，書(shū)信體的運(yùn)用使文章別具一格。五、完成填空１、你準(zhǔn)備寫(xiě)未來(lái)的〔〕。２、你所寫(xiě)的事物有什么特點(diǎn)：六、完成習(xí)作小學(xué)語(yǔ)文教案篇5一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、初步練習(xí)理解句子的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂句子的意思。3、能按事情的開(kāi)展順序把句子整理成一段通順的話(huà)。4、能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想感情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解句子的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂句子;按事情的開(kāi)展順序排句成段。2、難點(diǎn)：課文最后一句話(huà)中“肅然起敬〞一詞的理解以及這個(gè)句子意思的準(zhǔn)確把握。三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字，穩(wěn)固給漢字確定部首的訓(xùn)練。2、初讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)課文第一段，用“……是……〞句式簡(jiǎn)單介紹居里夫人。二、教學(xué)過(guò)程：1、揭題，談話(huà)。(1)讀課題：A、課題中的“我〞是誰(shuí)?B、誰(shuí)是她的小學(xué)老師呢?C、課文主要講一件什么事?(2)再讀課題2、聽(tīng)錄音：聽(tīng)后討論思考題，了解課文大致內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)生字新詞。(1)學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)。(2)檢查自學(xué)情況：A、討論作業(yè)本第1題。B、指名讀課文，檢查自學(xué)情況。C、師生共同評(píng)價(jià)檢查情況。4、學(xué)習(xí)課文第一段：(1)自由讀：A、讀了這段話(huà)，你知道了什么?B、“著名〞是什么意思?(2)結(jié)合B介紹居里夫人。(3)用“居里夫人是()〞說(shuō)一句話(huà)。(4)再讀這一段。(5)課堂練習(xí)：抄寫(xiě)生字、新詞，完成作業(yè)本第2題，讀課文。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：明確本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)2—4段，懂得尊敬老師是一種美德。二、教學(xué)過(guò)程：1、提出本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、指示學(xué)生學(xué)習(xí)單元提示的一、二句。(1)讀懂一段話(huà)首先要讀懂句子。(2)讀懂句子可抓住其中的重點(diǎn)詞來(lái)理解。3、學(xué)習(xí)課文第2段：(1)自讀，看看共有幾句?哪幾句較難讀懂?(2)齊讀第2句，討論。*“簇?fù)悫暋矮I(xiàn)上〞分別是什么意思?*用上這些詞說(shuō)明了什么?*有感情地朗讀。(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話(huà)我們是怎么樣讀懂的?(4)用學(xué)第2句的方法學(xué)習(xí)第4句。*自讀，理解“吸引〞“神情〞。*什么“吸引〞居里夫人?當(dāng)時(shí)樣子是怎樣的?*居里夫人為什么會(huì)神情沖動(dòng)呢?說(shuō)明了什么?*感情朗讀，體會(huì)思想感情。4、學(xué)習(xí)第3段。(1)自己輕聲朗讀。(2)完成課后題2。(3)居里夫人尊敬老師走向主席臺(tái)是為了什么?(4)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第3段。*居里夫人尊敬老師，熱愛(ài)老師是通過(guò)她的什么描寫(xiě)反映出來(lái)的?*具體按什么順序?qū)懙?5、學(xué)習(xí)課文第4段。(1)自由朗讀，思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的?人們有什么反映呢?(2)理解第2句：*“深情〞是什么意思?*“深情地說(shuō)〞我們應(yīng)該怎樣讀?*居里夫人深情介紹自己的小學(xué)老師說(shuō)明了什么?(3)讀懂最后一句，理解“肅然起敬〞“站起來(lái)〞“久久鼓掌〞。6、讀單元提示的后半局部，小結(jié)。7、讀通全文，思考：會(huì)場(chǎng)上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情?第三課時(shí)一、教學(xué)要點(diǎn)：練習(xí)有感情地讀課文，穩(wěn)固字詞，培養(yǎng)尊師的思想感情。二、教學(xué)過(guò)程：1、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)2、有感情地朗讀課文。3、按課文內(nèi)容填空，完成作業(yè)本4(1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。(2)討論校正，比擬“獻(xiàn)給〞與“遞給〞，“親吻〞與“輕吻〞，“深情地〞與“有感情地〞。(3)居里夫人為什么要點(diǎn)出“小學(xué)〞的老師?4、自由朗讀課文，你學(xué)會(huì)了什么學(xué)習(xí)方法?懂得了什么道理?5、指示感情朗讀。(1)應(yīng)帶著怎樣的`感情朗讀?(2)指名分讀，師生評(píng)價(jià)。(3)齊讀課文。6、再讀單元學(xué)習(xí)提示。加深理解學(xué)習(xí)方法。(1)讀“單元提示〞。說(shuō)說(shuō)本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，懂得榮譽(yù)面前驕傲自滿(mǎn)就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。4、通過(guò)拓展閱讀深化文章主題，通過(guò)打?qū)懢毩?xí)內(nèi)化文章寓意。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，懂得榮譽(yù)面前驕傲自滿(mǎn)會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。2、通過(guò)拓展閱讀深化文章主題，通過(guò)打?qū)懢毩?xí)內(nèi)化文章寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、拓展資料教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入1、〔出示蝸牛圖片〕小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？2、大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長(zhǎng)著一對(duì)大翅膀呢！看，〔出示長(zhǎng)翅膀的蝸?！扯嗫蓯?ài)的小蝸牛！3、看到這兩幅圖，你有什么疑問(wèn)嗎？4、今天，我們來(lái)看看《蝸牛的獎(jiǎng)杯》這篇課文。板書(shū)課題。讀題。學(xué)習(xí)生字“獎(jiǎng)〞，讀準(zhǔn)三拼音，寫(xiě)這個(gè)字應(yīng)注意什么？〔學(xué)生討論〕二、初讀課文1、這只小蝸牛的翅膀是怎么喪失的呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本，自由讀課文。2、出示讀書(shū)要求A第一遍，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。B第二遍，給課文標(biāo)好自然段，并畫(huà)出不理解的詞。C第三遍，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)蝸牛的翅膀是怎么喪失的。3、學(xué)生按要求自讀課文。4、檢查自讀情況A出示生字卡B指名分自然段讀C談?wù)勎伵５某岚蚴窃趺磫适У膯?？三、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生到信息平臺(tái)自學(xué)生字。2、學(xué)生用口訣、謎語(yǔ)、順口溜識(shí)記生字。3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)較難的生字，〔翅、蜓、蜜〕認(rèn)識(shí)新偏旁〔支〕。學(xué)生當(dāng)小老師。四、學(xué)生描紅，老師巡堂。五、網(wǎng)上閱讀10分鐘學(xué)生到跨越式平臺(tái)閱讀有關(guān)蝸牛的資料及一些名言第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第一自然段我們都知道原來(lái)的蝸牛和現(xiàn)在的蝸牛完全不一樣。原來(lái)的蝸牛是什么樣的呢？讀讀這段話(huà)大家就知道了！〔多媒體顯示課文的第一自然段〕1、學(xué)生交流2、指導(dǎo)朗讀〔突出“有力〞“自由〞〕二、學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡：蝸牛不僅能在天空自由飛翔，而且還飛得很快，在一次比賽中捧走了冠軍獎(jiǎng)杯呢！課文哪些詞寫(xiě)了它飛得很快。相機(jī)理解“遙遙領(lǐng)先、甩下〞三、學(xué)習(xí)第四自然段過(guò)渡：原來(lái)的飛行冠軍又怎么會(huì)變成現(xiàn)在的只能在地上慢慢地爬行的蝸牛呢？它是怎樣變成的？1、學(xué)生自由讀第四自然段2、學(xué)生交流相機(jī)理解“天長(zhǎng)日久〞〔提問(wèn)引導(dǎo)：背了一天，兩天？一個(gè)月，兩個(gè)月？一年，兩年？〕“勉強(qiáng)〞〔找反義詞〕四、學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：蝸牛為什么變成這樣呢？看來(lái)我們還得回到它得獎(jiǎng)后的那些日子。捧走了冠軍后蝸牛是怎樣做的？1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想。2、學(xué)生匯報(bào)，教師相應(yīng)出示句子。引導(dǎo)理解“得意洋洋〞〔表情朗讀出得意洋洋的樣子〕“成天、唯恐、生怕〞〔換一種說(shuō)法〕重點(diǎn)句子：可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動(dòng)了。理解“大〞和“重〞不僅是獎(jiǎng)杯本身的大和重，而且還暗含著在榮譽(yù)面前驕傲自大就會(huì)背上沉重的包袱，阻礙自己前進(jìn)的寓意。提問(wèn)引導(dǎo)：假設(shè)蝸牛不把這又大又重的獎(jiǎng)杯背在身上，蝸牛會(huì)怎樣?3、讓我們一起把蝸牛得獎(jiǎng)后的所做所想用聲音來(lái)表達(dá)。指導(dǎo)朗讀。得意、擔(dān)憂(yōu)、害怕的心情讀出。五、釋放情感過(guò)渡：〔相機(jī)出示投影〕從一個(gè)飛行冠軍到只能慢慢爬行，從一個(gè)金燦燦的獎(jiǎng)杯到一塊毫不起眼的硬殼。蝸牛的心情又是怎樣呢？〔沉重〕用這樣的語(yǔ)氣一起讀讀第四自然段。它心理又會(huì)想些什么呢？1、指名說(shuō)。看到再也飛不上天空的蝸牛，你想對(duì)它說(shuō)什么？〔盡量用上自己學(xué)到的名言〕〔出示蝸牛圖〕六、拓展閱讀10分鐘過(guò)度：老師還有許多關(guān)于蝸牛的小故事，以及也有向蝸牛樣在榮譽(yù)面前由于驕傲自滿(mǎn)而影響了自己的故事，請(qǐng)大家到資料城閱讀。要求：邊讀邊想七、打?qū)憽踩芜x一道〕10分鐘1、前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎(jiǎng)杯也去觀看了。這次是小蝴蝶得了冠軍，小蝸?？粗吒哒驹陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的小蝴蝶，再看看自己背上的獎(jiǎng)杯，小蝸牛想起了很多往事，也有很多話(huà)想對(duì)小蝴蝶說(shuō)。它會(huì)怎樣勸說(shuō)蝴蝶呢？小蝴蝶又會(huì)怎樣做呢？2、原來(lái)課文第一二自然段告訴我們蝸牛以前會(huì)飛是它昨晚做的一個(gè)夢(mèng)，是因?yàn)樗疤煸谂郎娇凑l(shuí)意志力強(qiáng)的比賽中，它由于堅(jiān)持不懈，最終爬到山頂而取勝的。而其他的動(dòng)物都因?yàn)榘胪径鴱U最后都失敗了。一早醒來(lái)，它見(jiàn)自己滿(mǎn)頭大漢，看著金燦燦的獎(jiǎng)杯自言自語(yǔ)到：嚇?biāo)牢伊耍以趺磿?huì)那么驕傲自滿(mǎn)呢？因?yàn)槲抑馈疫€知道……內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教案之一，希望對(duì)你有幫助！小學(xué)語(yǔ)文教案篇7一、我的發(fā)現(xiàn)1、自己把全部詞語(yǔ)讀一讀；2、比一比，看一看，詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)現(xiàn)什么？3、這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個(gè)這樣的例子。4、再讀詞語(yǔ)。二、日積月累讀讀背背1、觀察，下面的圖片，都是什么？〔郵票〕你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點(diǎn)？〔動(dòng)物〕2、這些動(dòng)物很有意思，你能觀察出來(lái)嗎？對(duì)，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎？3、你知道屬相是怎么來(lái)的嗎？〔教師講解屬相來(lái)歷的故事，很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物。〞天下的動(dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名，可是我愛(ài)睡懶覺(jué)，怎么辦呢？〞老鼠說(shuō)：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺(jué)，我一醒來(lái)，就去叫你，咱們一塊兒