【實用】小學(xué)語文教案匯編7篇

19/19【實用】小學(xué)語文教案匯編7篇小學(xué)語文教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、能正確填寫詞語，摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。2、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。3、感受北海公園的風(fēng)景如畫，知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。教學(xué)重點：感受北海公園的風(fēng)景如畫，知道北海公園聞名于世界。教學(xué)難點：理解課文中優(yōu)美語句的意思。課時：2課時。第一課時〔重點課時〕表達(dá)新課程理念：本文詳細(xì)的介紹了北海公園是世界上保存最完好的古代皇家園林。用優(yōu)美的語言介紹了園內(nèi)的湖光山色、園林建筑，展示了北海公園的美麗如畫，精致典雅。我用爭當(dāng)小導(dǎo)游的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在實踐中學(xué)習(xí)語言文字，感受語言文字，同時配以課件生動真實的展現(xiàn)北海公園的美景，讓學(xué)生在積累運用語言的同時，體驗、感受公園的美，北京的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱愛北京的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確填寫詞語，摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。2、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。3、感受北海公園的風(fēng)景如畫，知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。教學(xué)重點：感受北海公園的風(fēng)景如畫，知道北海公園聞名于世界。教學(xué)難點：理解課文中優(yōu)美語句的意思。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、你們都去過哪些公園？生自由發(fā)言，說一說自己去過的公園給自己留下的印象?！怖А?、下面老師要帶你們到北海公園看看?！舶鍟潮焙９珗@二、新授：1、自由讀課文，把課文讀正確、流利。2、指名讀課文。思考：北海公園給你留下最初印象是什么？〔板書〕美麗的3、我們到那里看一看怎么美，不過首先得把這節(jié)課的字詞讀準(zhǔn)確。出示：皇家建筑瓊島蒼松翠柏宮殿廟宇亭臺樓閣水面開闊一尊朱紅色〔指名讀，領(lǐng)讀，開火車讀?！?、默讀課文，思考：介紹了那幾個景點？都有哪些特點？你是怎么知道的？5、匯報：瓊島四面環(huán)水白塔高大雄偉五龍亭造型別致三、細(xì)讀課文：自學(xué)提示：讀你最喜歡的景點。說說是怎么寫清楚的？你準(zhǔn)備怎么向大家介紹？〔一〕學(xué)習(xí)第二自然段1、學(xué)生邊介紹，老師邊出示瓊島的圖片。使學(xué)生感受瓊島的美麗。2、指導(dǎo)朗讀。3、利用填空的方式指導(dǎo)背誦。4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么？〔二〕學(xué)習(xí)第三自然段1、學(xué)生邊介紹，老師邊出示白塔的課件。學(xué)生感受白塔的高大雄偉。2、按由下至上的順序演示。感受白塔每一層的美麗。3、指導(dǎo)朗讀。4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么？〔三〕學(xué)習(xí)第四自然段1、學(xué)生邊介紹，老師邊出示五龍亭的課件。學(xué)生感受五龍亭的造型別致。2、按由中間向兩邊，再由上至下介紹五龍亭。3、指導(dǎo)朗讀。4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么？四、拓展延伸：用你收集的圖片，按一定的順序向大家介紹?！灿上轮辽稀⒅虚g向兩邊、從左向右等〕〔指導(dǎo)學(xué)生把語言組織完整，介紹時能夠按照一定的順序?！澄?、作業(yè)：朗讀課文。板書：22、美麗的北海公園瓊島美麗如畫白塔雄偉精美五龍亭造型別致課后反思：教師是新課堂的設(shè)計者、引領(lǐng)者，要重視教師語言的運用：在課堂教學(xué)中，對于學(xué)生的話我的重復(fù)過多，語言還不夠凝練。關(guān)于多媒體教學(xué)手段的運用：作為教學(xué)的補充資源，多媒體教學(xué)手段的運用以幫助學(xué)生增加感性意識，輔助學(xué)生加強對文本的理解。但是，怎樣將多媒體教學(xué)手段與文本學(xué)習(xí)完美融合，我做的還不夠。小學(xué)語文教案篇2教學(xué)目的：1.教育學(xué)生從小就要有遠(yuǎn)大理想，并要為了實現(xiàn)理想而腳踏實地去實踐，勇于探索，發(fā)奮進(jìn)取。2.理解課文內(nèi)容，能答復(fù)課后提出的問題，訓(xùn)練說話能力。3.學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容合理的想象，開展想象能力。4.讀準(zhǔn)本課的生字和多音字“累〞的字音；查字典或結(jié)合上下文理解：鑼鼓喧天、披紅掛綠、凄慘、盼望、留心、積累、天長日久等詞語。教學(xué)重點難點：1.準(zhǔn)確地理解“鑼鼓喧天〞等詞語的意思，是教學(xué)重點之一，理解詞語之間的聯(lián)系是本課的教學(xué)難點。2.理解課文內(nèi)容時，重點理解茅以升是怎樣立志造橋和實現(xiàn)造橋志向的。教學(xué)時間：兩課時。第一課時教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景：：同學(xué)們，我們學(xué)過一些記敘我國科學(xué)家事跡的課文，你們還記得有誰嗎？今天，我們再學(xué)習(xí)一位科學(xué)家的事跡，請同學(xué)們翻開書，誰來讀一讀第11課的課題?！步處煱鍟n題〕二、提示預(yù)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。1.知道茅以升是怎樣成為一個橋梁的。2.讀課文，讀準(zhǔn)“秦淮河〞“披紅掛綠〞“鑼鼓喧天〞“凄慘〞“積累〞的字音。3.畫出不理解的詞語，查字典懂得詞語的意思。請同學(xué)們按照這三點要求自己學(xué)習(xí)?！灿?0分至15分的時間〕三、一個自然段一個自然段地朗讀，先正音讀通順，再講講畫的詞語是什么意思。并要求學(xué)生說明理解詞語的方法。同學(xué)們互相補充。著重理解以下詞語：人山人海：形容人聚集得很多，像山一樣像海一樣。在課文里是說，秦淮河兩岸聚集了很多人來看龍船比賽。披紅掛綠：披掛上紅紅綠綠的彩綢。為什么事才這樣做？喜慶事。把龍船上披紅掛綠，說明人們把龍船比賽當(dāng)做喜慶事一樣看待。鑼鼓喧天：先講清“喧〞是聲音大。什么聲音？鑼鼓聲；大到什么程度？喧天，是說河兩岸的上空，哪兒都是鑼鼓聲。人們這樣做，說明什么？說明來比賽的人和來觀看的人都很興奮，情緒高漲。盼望：實心實意地期望、等待。課文中是說誰盼望什么？茅以升跟所有的小伙伴兒一樣，盼望端午節(jié)那天看龍船比賽。不幸：不好的事，使人失望，傷心、痛苦的事。課文里指什么事？指橋塌了，好多人掉進(jìn)了河里。凄慘：凄，形容悲傷難過；慘，悲慘。合起來是凄涼悲慘的意思。課文里是指什么事凄慘？橋塌人亡的事。默默地：默，不出聲。課文里是說茅以升看著斷橋時不出聲、有心事，也很難過。結(jié)結(jié)實實：很結(jié)實，課文里指橋鞏固，不會倒塌。天長日久：時間長，日子久。積累：一點一點地聚集。累，多的意思?！惨陨显~語的理解，都要讓學(xué)生先講意思，說明理解的方法；再放在課文里理解〕四、讀全文，注意哪幾個自然段是講茅以升怎樣成為一個橋梁的?！驳?自然段至第9自然段〕第1—3自然段主要講什么？教師：這文章先講茅以升小時候非常喜歡看龍船比賽，再講有一年賽龍船橋塌了，茅以升立志學(xué)會造橋，最后講他成為建造橋梁的。第二課時教學(xué)流程：一、自讀課文，回憶對第一個思考題的預(yù)習(xí)；沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)即時思考。請幾個同學(xué)講講自己對思考練習(xí)兩個問題的答復(fù)。師生共議?！惨弧车谝粋€問題議論要點如下：1.什么事？要講清時間、地點、發(fā)生了什么事。2.為什么會發(fā)生這樣的事？聯(lián)系1—3段，知道出事的原因是人多〔人山人海〕，熱鬧〔鑼鼓喧天〕。3.茅以升聽說出事后怎么樣？理解“吃了一驚〞“非常難過〞“仿佛看見〞反映了茅以升對這件事的關(guān)心。4.行動上如何關(guān)心這件事？理解“發(fā)愣〞，聯(lián)系“默默地看著〞想象：當(dāng)時茅以升會想些什么？〔立志造橋〕〔二〕第二個問題的議論要點如下：1.第9自然段共有幾句話？讀一句說一句的意思。同時理解詞語。2.著重理解以下詞語。從此以后：“此〞指什么？“留心〞是什么意思？“各式各樣〞用課文里的話講?！按蛄卡暿怯^察、看的意思，上下打量是說觀察的全面，“收集〞是把分散的事物聚攏，湊在一起。細(xì)心收集是說把有關(guān)橋的資料不遺漏地收集在一起。3.在逐句理解的根底上，請同學(xué)們思考并答復(fù)：〔1〕這一段哪幾句是寫茅以升“特別留心〞各式各樣的橋？〔2、3句〕〔2〕第4句和第2、3句是什么關(guān)系？〔〕這一段前4句話以總——分——總的結(jié)構(gòu)講了茅以升“立志〞以后，實實在在做了很大的努力?！?〕這一段的第5句是講什么？茅以升在立志后是怎樣努力的？“終于〞說明他成為建造橋梁的理想是腳踏實地做出來的。誰能講講是怎樣具體做的？二、整體認(rèn)識課文內(nèi)容之間的聯(lián)系，強化教育內(nèi)容。1.讀全文，誰來歸納一下茅以升是怎樣成為橋梁的？〔從小有志氣；立志后努力實干〕讀課文中一句話來答復(fù)。教師講明，文章最后一句是全文的中心句。2.既然第9自然段是主要內(nèi)容，第1—8段有什么關(guān)系？三、課堂練習(xí)。1.給第9自然段分層。講講每層的意思與關(guān)系。2.詞語填空。各種各樣各式各樣〔1〕商店里有〔〕的商品?！?〕永紅交電公司出售〔〕的自行車。打量觀察〔1〕今天，班主任帶來一位新同學(xué)介紹給我們。我〔〕了她一遍，覺得她很健康，像個運發(fā)動。〔2〕〔〕事物一定要有順序，抓特點。3.讀一讀，比一比，組成詞語。矛〔〕分〔〕旁〔〕茅〔〕盼〔〕傍〔〕坐〔〕到〔〕黑〔〕座〔〕倒〔〕默〔〕4.用詞造句。留心〔什么意思？形容做什么？〕鉆研〔鉆研是對學(xué)問、技術(shù)說的，要注意詞語搭配正確〕板書設(shè)計：小學(xué)語文教案篇3教材分析：全文詳細(xì)表達(dá)了弗萊明經(jīng)過不懈的研究探索終于發(fā)現(xiàn)了能給人類解除疾病痛苦的青霉素。學(xué)情分析：學(xué)生喜歡探索科學(xué)發(fā)現(xiàn)。目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識本課七個生字。2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、理解能力。3、學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。重點：了解青霉素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。教法：討論法流程：一、導(dǎo)入新課大家知道青霉素是什么嗎?初步感知，了解課文大意。輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。說說課文主要講了什么內(nèi)容。二、自讀課文，深入理解(1)1927年，弗萊明的研究課題是葡萄球菌，但是他怎么發(fā)現(xiàn)了青霉素了呢?(2)找找創(chuàng)造青霉素一共做了幾次試驗。(3)找出弗萊明決定做實驗的句子。(4)讀這些句子，談感受，體會弗萊明鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的精神。(5)說說每次實驗的結(jié)果。(6)弗萊明是弗萊明怎樣的條件下發(fā)現(xiàn)青霉素的?(7)弗萊明在這樣簡陋的條件下發(fā)現(xiàn)了青霉素，他的發(fā)現(xiàn)為人類做出了什么樣的奉獻(xiàn)?(8)齊讀最后一段。(9)學(xué)完課文，你覺得弗萊明是什么樣的人?四、回歸課題，理解“發(fā)現(xiàn)〞與“創(chuàng)造〞。五、課外拓展、豐富知識作業(yè)：自選小學(xué)語文教案篇4２０５１年的一封信親愛的小姨：您好，最近身體還好吧！自從２０３１年您去N星球定居后，我們已經(jīng)有２０年沒見面了。我非常想念您?，F(xiàn)在整個地球人的生活大為改觀，人們都住高樓大廈——一般有１０００層。要是從前你們會問這么高怎么上去呢？是坐電梯嗎？不，錯了，現(xiàn)在呀，電梯已經(jīng)是個落后的小弟弟了?，F(xiàn)在我們都坐光梯，你只要說出你想到達(dá)的樓層，在幾秒鐘之內(nèi)，就能到達(dá)目的地。像光一樣快，所以叫光梯。樓外表涂著特殊的涂料，使樓內(nèi)冬暖夏涼！還可以釋放出香味，殺死空氣中的病菌。房間里安裝了許多電腦和儀器，各種家具和電器也都是數(shù)字化、智能化的，可以為人們提供全方位的效勞。臥室中的鏡子，不僅可以照出我們的外表，還可以照出我們是否有疾病。如果有，它會提醒您注意，并立即自動將病情輸入電腦，給人們提供很好的治療方案。廚房里，智能電腦會直接在網(wǎng)上從超市購進(jìn)食品，自動編寫營養(yǎng)搭配合理的菜譜，并給微波爐等灶具傳送指令，人們在幾分鐘之內(nèi)就能吃上香味撲鼻的飯菜。室內(nèi)的墻壁也被充分利用起來，是一些大型顯示屏。不僅可以看電視節(jié)目，還能顯示出任何你喜歡的環(huán)境，比方蔚藍(lán)的大海，遼闊的草原或各種動物的圖像。這個“電子墻〞還有自動清潔功能，不需清掃。現(xiàn)在大多數(shù)人都在家里辦公，用和公司聯(lián)網(wǎng)的電腦來工作；這樣不僅可以充分利用時間，多了靈活性，還大大減少了交通事故的發(fā)生，堵車現(xiàn)象已消失，也更加有利于環(huán)?！，F(xiàn)在，我們中國是地球上最強盛的國家，我真為祖國感到驕傲，我正在清華大學(xué)任教授。我會努力為祖國培養(yǎng)更多更好的人才！好了，小姨，今天就談到這里了，下次再聊吧！祝您在N星球生活愉快！侄女：花映雪２０５１年８月８日【點評】這篇科幻作文勾勒了人類生活的美好前景，豐富絢麗的想象令人心動，書信體的運用使文章別具一格。五、完成填空１、你準(zhǔn)備寫未來的〔〕。２、你所寫的事物有什么特點：六、完成習(xí)作小學(xué)語文教案篇5一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字新詞。2、初步練習(xí)理解句子的重點詞語，讀懂句子的意思。3、能按事情的開展順序把句子整理成一段通順的話。4、能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想感情。二、教學(xué)重、難點：1、重點：理解句子的重點詞語，讀懂句子;按事情的開展順序排句成段。2、難點：課文最后一句話中“肅然起敬〞一詞的理解以及這個句子意思的準(zhǔn)確把握。三、教學(xué)時間：三課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字，穩(wěn)固給漢字確定部首的訓(xùn)練。2、初讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)課文第一段，用“……是……〞句式簡單介紹居里夫人。二、教學(xué)過程：1、揭題，談話。(1)讀課題：A、課題中的“我〞是誰?B、誰是她的小學(xué)老師呢?C、課文主要講一件什么事?(2)再讀課題2、聽錄音：聽后討論思考題，了解課文大致內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)生字新詞。(1)學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)。(2)檢查自學(xué)情況：A、討論作業(yè)本第1題。B、指名讀課文，檢查自學(xué)情況。C、師生共同評價檢查情況。4、學(xué)習(xí)課文第一段：(1)自由讀：A、讀了這段話，你知道了什么?B、“著名〞是什么意思?(2)結(jié)合B介紹居里夫人。(3)用“居里夫人是()〞說一句話。(4)再讀這一段。(5)課堂練習(xí)：抄寫生字、新詞，完成作業(yè)本第2題，讀課文。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：明確本單元訓(xùn)練重點，學(xué)2—4段，懂得尊敬老師是一種美德。二、教學(xué)過程：1、提出本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、指示學(xué)生學(xué)習(xí)單元提示的一、二句。(1)讀懂一段話首先要讀懂句子。(2)讀懂句子可抓住其中的重點詞來理解。3、學(xué)習(xí)課文第2段：(1)自讀，看看共有幾句?哪幾句較難讀懂?(2)齊讀第2句，討論。*“簇?fù)悫暋矮I(xiàn)上〞分別是什么意思?*用上這些詞說明了什么?*有感情地朗讀。(3)讓學(xué)生說說這句話我們是怎么樣讀懂的?(4)用學(xué)第2句的方法學(xué)習(xí)第4句。*自讀，理解“吸引〞“神情〞。*什么“吸引〞居里夫人?當(dāng)時樣子是怎樣的?*居里夫人為什么會神情沖動呢?說明了什么?*感情朗讀，體會思想感情。4、學(xué)習(xí)第3段。(1)自己輕聲朗讀。(2)完成課后題2。(3)居里夫人尊敬老師走向主席臺是為了什么?(4)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第3段。*居里夫人尊敬老師，熱愛老師是通過她的什么描寫反映出來的?*具體按什么順序?qū)懙?5、學(xué)習(xí)課文第4段。(1)自由朗讀，思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的?人們有什么反映呢?(2)理解第2句：*“深情〞是什么意思?*“深情地說〞我們應(yīng)該怎樣讀?*居里夫人深情介紹自己的小學(xué)老師說明了什么?(3)讀懂最后一句，理解“肅然起敬〞“站起來〞“久久鼓掌〞。6、讀單元提示的后半局部，小結(jié)。7、讀通全文，思考：會場上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情?第三課時一、教學(xué)要點：練習(xí)有感情地讀課文，穩(wěn)固字詞，培養(yǎng)尊師的思想感情。二、教學(xué)過程：1、詞語復(fù)習(xí)2、有感情地朗讀課文。3、按課文內(nèi)容填空，完成作業(yè)本4(1)學(xué)生獨立練習(xí)。(2)討論校正，比擬“獻(xiàn)給〞與“遞給〞，“親吻〞與“輕吻〞，“深情地〞與“有感情地〞。(3)居里夫人為什么要點出“小學(xué)〞的老師?4、自由朗讀課文，你學(xué)會了什么學(xué)習(xí)方法?懂得了什么道理?5、指示感情朗讀。(1)應(yīng)帶著怎樣的`感情朗讀?(2)指名分讀，師生評價。(3)齊讀課文。6、再讀單元學(xué)習(xí)提示。加深理解學(xué)習(xí)方法。(1)讀“單元提示〞。說說本單元的學(xué)習(xí)要點。小學(xué)語文教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，懂得榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進(jìn)步的道理。4、通過拓展閱讀深化文章主題，通過打?qū)懢毩?xí)內(nèi)化文章寓意。教學(xué)重點：1、理解課文內(nèi)容，懂得榮譽面前驕傲自滿會阻礙自己進(jìn)步的道理。2、通過拓展閱讀深化文章主題，通過打?qū)懢毩?xí)內(nèi)化文章寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、拓展資料教學(xué)設(shè)計：第一課時一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入1、〔出示蝸牛圖片〕小朋友，你們認(rèn)識它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？2、大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長著一對大翅膀呢！看，〔出示長翅膀的蝸牛〕多可愛的小蝸牛！3、看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？4、今天，我們來看看《蝸牛的獎杯》這篇課文。板書課題。讀題。學(xué)習(xí)生字“獎〞，讀準(zhǔn)三拼音，寫這個字應(yīng)注意什么？〔學(xué)生討論〕二、初讀課文1、這只小蝸牛的翅膀是怎么喪失的呢？請大家翻開書本，自由讀課文。2、出示讀書要求A第一遍，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。B第二遍，給課文標(biāo)好自然段，并畫出不理解的詞。C第三遍，用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎么喪失的。3、學(xué)生按要求自讀課文。4、檢查自讀情況A出示生字卡B指名分自然段讀C談?wù)勎伵５某岚蚴窃趺磫适У膯幔咳?、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生到信息平臺自學(xué)生字。2、學(xué)生用口訣、謎語、順口溜識記生字。3、教師指導(dǎo)書寫較難的生字，〔翅、蜓、蜜〕認(rèn)識新偏旁〔支〕。學(xué)生當(dāng)小老師。四、學(xué)生描紅，老師巡堂。五、網(wǎng)上閱讀10分鐘學(xué)生到跨越式平臺閱讀有關(guān)蝸牛的資料及一些名言第二課時一、學(xué)習(xí)第一自然段我們都知道原來的蝸牛和現(xiàn)在的蝸牛完全不一樣。原來的蝸牛是什么樣的呢？讀讀這段話大家就知道了！〔多媒體顯示課文的第一自然段〕1、學(xué)生交流2、指導(dǎo)朗讀〔突出“有力〞“自由〞〕二、學(xué)習(xí)第二自然段過渡：蝸牛不僅能在天空自由飛翔，而且還飛得很快，在一次比賽中捧走了冠軍獎杯呢！課文哪些詞寫了它飛得很快。相機理解“遙遙領(lǐng)先、甩下〞三、學(xué)習(xí)第四自然段過渡：原來的飛行冠軍又怎么會變成現(xiàn)在的只能在地上慢慢地爬行的蝸牛呢？它是怎樣變成的？1、學(xué)生自由讀第四自然段2、學(xué)生交流相機理解“天長日久〞〔提問引導(dǎo)：背了一天，兩天？一個月，兩個月？一年，兩年？〕“勉強〞〔找反義詞〕四、學(xué)習(xí)第三自然段過渡：蝸牛為什么變成這樣呢？看來我們還得回到它得獎后的那些日子。捧走了冠軍后蝸牛是怎樣做的？1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想。2、學(xué)生匯報，教師相應(yīng)出示句子。引導(dǎo)理解“得意洋洋〞〔表情朗讀出得意洋洋的樣子〕“成天、唯恐、生怕〞〔換一種說法〕重點句子：可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。理解“大〞和“重〞不僅是獎杯本身的大和重，而且還暗含著在榮譽面前驕傲自大就會背上沉重的包袱，阻礙自己前進(jìn)的寓意。提問引導(dǎo)：假設(shè)蝸牛不把這又大又重的獎杯背在身上，蝸牛會怎樣?3、讓我們一起把蝸牛得獎后的所做所想用聲音來表達(dá)。指導(dǎo)朗讀。得意、擔(dān)憂、害怕的心情讀出。五、釋放情感過渡：〔相機出示投影〕從一個飛行冠軍到只能慢慢爬行，從一個金燦燦的獎杯到一塊毫不起眼的硬殼。蝸牛的心情又是怎樣呢？〔沉重〕用這樣的語氣一起讀讀第四自然段。它心理又會想些什么呢？1、指名說?？吹皆僖诧w不上天空的蝸牛，你想對它說什么？〔盡量用上自己學(xué)到的名言〕〔出示蝸牛圖〕六、拓展閱讀10分鐘過度：老師還有許多關(guān)于蝸牛的小故事，以及也有向蝸牛樣在榮譽面前由于驕傲自滿而影響了自己的故事，請大家到資料城閱讀。要求：邊讀邊想七、打?qū)憽踩芜x一道〕10分鐘1、前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎杯也去觀看了。這次是小蝴蝶得了冠軍，小蝸牛看著高高站在領(lǐng)獎臺上的小蝴蝶，再看看自己背上的獎杯，小蝸牛想起了很多往事，也有很多話想對小蝴蝶說。它會怎樣勸說蝴蝶呢？小蝴蝶又會怎樣做呢？2、原來課文第一二自然段告訴我們蝸牛以前會飛是它昨晚做的一個夢，是因為它前天在爬山看誰意志力強的比賽中，它由于堅持不懈，最終爬到山頂而取勝的。而其他的動物都因為半途而廢最后都失敗了。一早醒來，它見自己滿頭大漢，看著金燦燦的獎杯自言自語到：嚇?biāo)牢伊?，我怎么會那么驕傲自滿呢？因為我知道……我還知道……內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《蝸牛的獎杯》教案之一，希望對你有幫助！小學(xué)語文教案篇7一、我的發(fā)現(xiàn)1、自己把全部詞語讀一讀；2、比一比，看一看，詞語中的帶點字，你能發(fā)現(xiàn)什么？3、這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子。4、再讀詞語。二、日積月累讀讀背背1、觀察，下面的圖片，都是什么？〔郵票〕你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點？〔動物〕2、這些動物很有意思，你能觀察出來嗎？對，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎？3、你知道屬相是怎么來的嗎？〔教師講解屬相來歷的故事，很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。〞天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？〞老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒