2023年數(shù)學教學工作總結（二）

第5頁共5頁2023年?數(shù)學教學工?作總結（二?）一學期?即將過去，?可以說緊張?忙碌而收獲?多多?？?體看，全體?數(shù)學教師認?真執(zhí)行學校?教育教學，?轉變思想，?積極探索，?改革教學，?在繼續(xù)推進?我校“自主?——創(chuàng)新”?課堂教學模?式的同時，?把新課程標?準的新思想?、新理念和?數(shù)學課堂教?學的新思路?、新設想結?合起來，轉?變思想，積?極探索，改?革教學，收?到很好的效?果。一、?課程標準走?進教師的心?，進入課堂?我們怎樣?教數(shù)學,《?國家數(shù)學課?程標準》對?數(shù)學的教學?內(nèi)容，教學?方式，教學?評估教育價?值觀等多方?面都提出了?許多新的要?求。無疑?我們每位數(shù)?學教師身置?其中去迎接?這種挑戰(zhàn)，?是我們每位?教師必須重?新思考的問?題。二、?課堂教學，?師生之間學?生之間交往?互動，共同?發(fā)展。本?學期我們每?位數(shù)學教師?都是課堂教?學的實踐者?，為保證新?課程標準的?落實，我們?把課堂教學?作為有利于?學生主動探?索的數(shù)學學?習環(huán)境，把?學生在獲得?知識和技能?的同時，在?情感、態(tài)度?價值觀等方?面都能夠充?分發(fā)展作為?教學改革的?基本指導思?想。把數(shù)?學教學看成?是師生之間?學生之間交?往互動，共?同發(fā)展的過?程。在教?研組長的帶?領下，緊扣?新課程標準?，和我校“?自主——創(chuàng)?新”的教學?模式。在?有限的時間?吃透教材，?撰寫教案，?根據(jù)本班學?生情況說課?、主講、自?評;積極利?用各種教學?資源，創(chuàng)造?性地使用教?材，反復推?敲完善出精?彩的案例。?實踐表明?，這種備課?方式，既照?顧到班集的?實際情況，?又有利于教?師之間的優(yōu)?勢互補，從?而整體提高?備課水平。?課前精心?備課，撰寫?教案，實施?以后趁記憶?猶新，回顧?、反思寫下?自己執(zhí)教時?的切身體會?或疏漏，記?下學生學習?中的閃光點?或困惑，是?教師最寶貴?的第一手資?料，教學經(jīng)?驗的積累和?教訓的吸取?，對今后改?進課堂教學?和提高教師?的教學水評?是十分有用?。課前準?備不流于形?式，變成一?種實實在在?的研究，課?后的反思為?以后的教學?積累了許多?有益的經(jīng)驗?與啟示。?綜合起來看?教學活動兼?顧到知識教?育與人文教?育的和諧統(tǒng)?一，而這些?都并非是一?朝一夕就能?完完成的。?需要教師?不斷學習、?不斷修煉，?提高文化水?平與做人境?界，這將是?一個長期而?非常有價值?的努力過程?。我們在?總結成績的?同時，不斷?反思教學，?以科研促課?改，以創(chuàng)新?求發(fā)展,不?斷地將公開?課上的精華?延伸運用于?日常教學實?踐。努力?處理好數(shù)學?教學與現(xiàn)實?生活的聯(lián)系?，努力處理?好應用意識?與解決問題?的重要性，?重視培養(yǎng)學?生應用數(shù)學?的意識和能?力。重視?培養(yǎng)學生的?探究意識和?創(chuàng)新能力。?常思考，?常研究，常?總結，以科?研促課改，?以創(chuàng)新求發(fā)?展,進一步?轉變教育觀?念，堅持“?以人為本，?促進學生全?面發(fā)展，打?好基礎，培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?能力”，以?“自主——?創(chuàng)新”課堂?教學模式的?研究與運用?為重點，努?力實現(xiàn)教學?高質(zhì)量，課?堂高效率。?三、創(chuàng)新?評價，激勵?促進學生全?面發(fā)展。?我們把評價?作為全面考?察學生的學?習狀況，激?勵學生的學?習熱情，促?進學生全面?發(fā)展的手段?，也作為教?師反思和改?進教學的有?力手段。?對學生的學?習評價，既?___學生?知識與技能?的理解和掌?握，更__?_他們情感?與態(tài)度的形?成和發(fā)展;?既___學?生數(shù)學學習?的結果，更?___他們?在學習過程?中的變化和?發(fā)展。抓?基礎知識的?掌握，抓課?堂作業(yè)的堂?堂清，采用?定性與定量?相結合，定?量采用等級?制，定性采?用評語的形?式，更多地?___學生?已經(jīng)掌握了?什么，獲得?了那些進步?，具備了什?么能力。?使評價結果?有利于樹立?學生學習數(shù)?學的自信心?，提高學生?學習數(shù)學的?興趣，促進?學生的發(fā)展?。例如：?“這幾天我?們學習了較?大的長度單?位《千米的?認識》，同?學們通過自?己的努力，?能收集、記?錄較遠的路?程，知道如?何推測、估?計較遠的距?離，在這方?面是班里的?。但在語?言表達方面?有一定的困?難，希繼續(xù)?努力。等?級評定，“?優(yōu)”。這?個以定性為?主的評語，?是學生與老?師的一次情?感交流，學?生獲得了成?功的體驗，?樹立了學好?數(shù)學的自信?心，也知道?了哪些方面?應該繼續(xù)努?力。本學?期我們在作?業(yè)評價方面?做了一些嘗?試，做法是?老師對一日?作業(yè)做出評?價，學生自?查后給予改?正。四、?抓實常規(guī)，?保證教育教?學任務全面?完成。堅?持以教學為?中心，強化?管理，進一?步規(guī)范教學?行為，并力?求常規(guī)與創(chuàng)?新的有機結?合，促進教?師嚴謹、扎?實、高效、?科學的良好?教風及學生?嚴肅、勤奮?、求真、善?問的良好學?風的形成。?教師從點?滴入手，了?解學生的認?知水平，查?找資料，精?心備課，努?力創(chuàng)設寬松?愉悅的學習?氛圍，激發(fā)?興趣，教給?了學生知識?，更___?了他們求知?、合作、競?爭，培養(yǎng)了?學生正確的?學習態(tài)度。?良好的學?習習慣及方?法，使學生?學得有趣，?學得實在，?確有所得，?向___分?鐘要效益。?做好教學?的每一件事?，切實抓好?單元過關及?期中質(zhì)量檢?測。為了?使新課程標?準落實進一?步落實，引?到老師走進?新課程，拋?磚引玉，對?新課程標準?的教學內(nèi)容?、教學方式?、教學評估?、及教育價?值觀等多方?面體現(xiàn)。?一份耕耘，?一份收獲。?教學工作?苦樂相伴。?我們將本?著“勤學、?善思、實干?”的準則，?一如既往，?再接再厲，?把工作搞得?更好。來?，把課堂當?超市，興致?勃勃地邊選?購商品，邊?寫算式，非?常認真。?我看到那積?極參與的熱?烈場面，連?平時不愛寫?作業(yè)的學生?也積極地投?入到活動之?中。新教?學大綱提出?：小學數(shù)學?教學改革的?重要目標是?改變學生的?學習方式，?要讓學生積?極主動地探?索，發(fā)現(xiàn)解?決數(shù)學問