2023年小學六年級上冊作文教學工作總結

第4頁共4頁2023年?小學六年級?上冊作文教?學工作總結?回想本學?期在作文教?學方面的工?作點點滴滴?，既有收獲?，又存在許?多不足?；?首曾經走過?的路，主要?有以下幾點?：一、分?析學生作文?興趣低下，?作文水平不?高的原因。?1、懼怕?作文。小學?生年齡小，?生活經驗淺?，知識積累?少，作文時?感到無話可?說，以至于?內容空洞，?題材狹窄，?語言枯燥，?產生懼怕心?理，失去了?寫作的興趣?。2、不?會觀察生活?、記錄生活?，脫離生活?實際，說假?話、空話、?套話。例如?，在一篇《?難忘的第一?次》的習作?完成后，批?改完發(fā)現，?大多數同學?沒有寫出真?實的事跡，?多數是模仿?、憑空杜撰?，可見，我?們的作文脫?離了生活。?3、為完?成作業(yè)而應?付。對作文?不感興趣，?完成習作是?勉為其難，?不得已而為?之。4、?教師指導過?多，脫離了?“課堂小陣?地，課外大?舞臺“的教?學原則，限?制了孩子思?維。二、?探索提高學?生作文興趣?及寫作水平?的有效方法?與途徑。?1、隨文練?筆，把每篇?課文都當成?了一個范本?，精確提煉?文本中所蘊?含的寫作方?法，命題作?文分體系來?完成。對于?每篇課文，?先以比賽的?形式限時練?速讀，再練?習歸納文章?的主要內容?，然后體會?文章所要表?達的情感，?最后讓學生?歸納作者表?達情感的方?法，即：本?課的寫作知?識點的提煉?。每天一篇?作文是孩子?必不可少的?任務，有了?任務，他?們就會刻意?留心生活，?挖掘生活中?存在的寫作?資源，日積?月累，腦海?里就行成了?一座寫作素?材資源庫。?2、有效?指導真正走?進生活、融?入生活中去?，從學生的?生活實際入?手，讓他們?經歷過程，?有所體驗。?把自己的所?見、所聞、?所感表達出?來。(1?)利用各種?可能創(chuàng)造的?條件，讓學?生向生活靠?攏。(2?)常常結合?學校開展的?健康有益的?實踐活動，?讓同學們放?飛自己的心?靈，展現多?彩的校園生?活，展示多?彩的童心世?界。(3?)結合教材?開展實踐活?動，讓同學?們在更大空?間時將課堂?知識和課外?活動相結合?。(4)?將體育課中?各種游戲活?動與習作指?導結合起來?。要求體育?課上以“邊?玩邊記錄和?整理”的形?式參與其中?，先強調學?生要細心觀?察，記住精?彩瞬間;接?著，學生之?間互動交流?談論游戲，?談觀察所得?，然后，讓?學生現場自?由習作，一?氣呵成;最?后，引導學?生們交流，?讓他們在班?里讀自己的?作品，大家?相互評一評?。3、改?革作文教學?評價，首先?進行作文評?改前的指導?，選擇合適?的切入點采?取自評、互?評、師評的?原則，采用?各種激勵機?制培養(yǎng)學生?逐步養(yǎng)成勤?于動筆，樂?于表達的良?好習慣。并?能做到說真?話，說心里?話，表達出?真情實感，?進而達到所?寫的作文生?動、具體、?真實、感人?。三、有?效閱讀，積?累語言，借?鑒方法作?文教學應該?本著三分課?內、七分課?外的原則，?這對于我們?提高學生作?文興趣來說?具有指導意?義。閱讀對?作文教學又?一定的促進?作用，沒?有閱讀，學?生會缺少相?應的語言積?累。沒有積?累，學生的?語言表達能?力就相應的?弱，“讀書?破萬卷，下?筆如有神”?說的正是這?個道理，所?以，我鼓勵?學生大量閱?讀書籍，但?沒有做強行?的規(guī)定，主?要側重課外?閱讀，不規(guī)?定閱讀時間?，也不強行?要求做筆記?，主要根據?自己的興趣?愛好選擇自?己喜歡的讀?物就行，并?指導學生運?用了___?特級教師吉?春婭推薦的?方法：批注?式閱讀“～?～～”浪線?(也叫曲線?)劃在好詞?佳句的下面??！啊稹稹?○”圈，標?在文章的難?詞下面?！?——”直線?，標在文章?中需要著重?領會加深記?憶、理解的?語句下面。?“?”疑問?號，用在有?疑問的語句?末尾??，?這樣孩子們?在文字叢林?中進行了獨?特的生命之?旅，靜心的?閱讀也在漸?進的批注中?得到提高。?許多孩子都?能摘錄一本?比較厚實的?筆記。時間?久了，閱讀?產生的效果?必然在孩子?們的寫作中?綻放出絢麗?的花朵。?四、取得的?效果1、?一年下來，?絕大多數孩?子對寫作有?了濃厚的興?趣，不再犯?促，還有幾?個孩子對寫?作達到了癡?狂，寫作水?平有了大幅?度提高，很?多孩子已經?形成了自己?的寫作風格?和特色。?2、學生的?語文綜合素?養(yǎng)和寫作能?力得到了較?大的提高，?寫出了許多?優(yōu)秀作文在?各級作文比?賽中獲獎。?3、學生?閱讀興趣濃?厚，閱讀能?力增強，寫?作能力提高?的同時，閱?讀能力也得?到了增強，?學生形成了?一定的閱讀?能力，養(yǎng)成?了一定的閱?讀習慣。?4、一年的?作文教學實?踐，使我感?到：第一?、作文，離?不開生活，?必須用好?“課外大舞?臺”，將讀?和寫融入生?活，因為任?何一篇文章?都要親自經?歷選材、構?思，語言表?達這樣的過?程。第二?、作文教學?也不能局限?于一定的模?式，教師要?開發(fā)相應的?作文課