【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集5篇

11/11【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集5篇【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集5篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以防止地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案5篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。小學(xué)信息技術(shù)教案篇11．認(rèn)識鍵盤。2．了解鍵盤操作指法。3．學(xué)會中排鍵的操作指法。4．學(xué)會寫字板的啟動和退出。5．學(xué)會正確的打字姿勢。學(xué)會根本鍵指法，學(xué)會正確的打字姿勢。不看鍵盤輸入根本鍵字母。實物鍵盤、課件一、一覽鍵盤1．引入：〔播放鍵盤打字卡通畫〕，“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認(rèn)識鍵盤開始吧。〞2．認(rèn)識鍵盤：〔播放課件、鍵盤實物展示〕四個功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)二、擺好姿勢〔播放課件〕1．說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應(yīng)注意哪些呢？〞“保持正確的打字姿勢好處是什么？〞2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。3．意義：防近視，減少疲勞。三、彈指“功夫〞1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學(xué)呢？〞2．指法規(guī)那么：3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？〞4．摸一摸，放一放四、一展身手1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？〞“寫字板〞2．練習(xí)〔先按一定順序，后打亂〕3．小結(jié)教案《3.鍵盤一家》小學(xué)信息技術(shù)教案篇2課時：2課時教學(xué)目的和要求通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。教學(xué)重點：鼠標(biāo)的各個操作方法。教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動。課前準(zhǔn)備：計算機、網(wǎng)絡(luò)第一課時教學(xué)過程1、新課導(dǎo)入我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講。2、新課教學(xué)〔一〕教師講解大家來看，鼠標(biāo)上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？1、握鼠標(biāo)的根本姿勢手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半局部恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)?！蚕日堃粋€同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下〕。2、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)在桌面上移動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標(biāo)往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標(biāo)往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。3、鼠標(biāo)單擊動作用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。單擊左鍵4、鼠標(biāo)雙擊動作不要移動鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。雙擊左鍵5、鼠標(biāo)拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處?！捕硨W(xué)生自由練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。第二課時復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)〔教學(xué)后記〕學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握，但本課難點鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動對于低年級學(xué)生操作起來有難度，要在以后的課中穩(wěn)固加強練習(xí)，才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個操作方法。教案《一年級信息技術(shù)教案：第二課電腦指揮官》，來自網(wǎng)！小學(xué)信息技術(shù)教案篇3課題安排1課時教學(xué)設(shè)計思想：修復(fù)像片、修改畫圖是兩個與學(xué)生實際美術(shù)活動密切相關(guān)的現(xiàn)實問題，教材通過兩個有趣的活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具〞的使用，同時又很好的解決了學(xué)生的現(xiàn)實問題。教師在這節(jié)教學(xué)中，只需要考慮如何利用好教材，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時注意保護(hù)孩子的興趣、求知欲和好奇心。興趣、求知欲和好奇心是引領(lǐng)孩子不斷學(xué)習(xí)和追求新知的原源和動力。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)會并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法2、過程與方法：展開討論、試一試等方法，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用；3、情感、態(tài)度、價值觀：在修復(fù)像片、一方面是培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情趣；通過發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。教學(xué)重點：取色工具和彩色橡皮工作的使用。教學(xué)難點：1、彩色橡皮工作的使用；2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)過程：一、提出問題：師：比擬一下，這兩幅漂亮的圖片有什么不同？生：觀察、發(fā)言師：你有方法修復(fù)它嗎？請試一試，你的方法好嗎？〔生操作，教師巡視。分析：之前學(xué)生學(xué)習(xí)過取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學(xué)生會取相近色補色〕二、分析問題師：誰來說說你的方法。〔同時網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品〕師評價：肯定優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題。三、解決問題師演示取色工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生看書，理解圖4-2的四個操作步驟和方法。生：嘗試修復(fù)圖片。師巡視，同時引導(dǎo)學(xué)生掌握修復(fù)方法，先修復(fù)底色，再反復(fù)使用取色工具，修復(fù)頭發(fā)、眼睛等特殊部位。展示學(xué)生作品，師生互評。師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好。老師這里還有一個問題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃了……。這幅圖畫中的樹葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請試一試你的方法。四、提出新問題〔教師又提出了新的問題，再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒有學(xué)習(xí)過，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。〕師：為了解決這個問題，我們先來做一個小試驗，看看橡皮工作的妙用。操作步驟：1、如圖，用刷子工具，分別用紅、黃、藍(lán)畫三根彩色條；2、將背景色選成紅色；3、再選取橡皮工具，按住左鍵，擦除畫面，觀察擦除后，顯示的是什么顏色？4、按住右鍵，擦除畫面，觀察這時能擦除的是什么顏色？5、將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的是什么顏色？師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？生答復(fù)：………………師總結(jié)：使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色，顯現(xiàn)背景色；作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面，顯現(xiàn)背景色，而不會影響到別的顏色的畫面。這就是奇妙的。五、解決新問題師：現(xiàn)在，你會將樹的綠葉變黃了嗎？試一試，你的方法行嗎？〔可能有的孩子還不會，引導(dǎo)他們看書，通過圖4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法?！痴故緦W(xué)生作品，師互互評。六、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了取色工具和彩色橡皮工具，對我們精細(xì)作畫，修復(fù)畫圖幫助很大，希望孩子們在今后的畫圖中能靈活使用它們。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4[課時]:一節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]:制作形變動畫；制作動作動畫。[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)立補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。[教學(xué)重點]:制作簡單動畫[教學(xué)難點]:會創(chuàng)立補間動畫。[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡單動畫、多媒體電腦室[教學(xué)過程]:一、導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。二、新授1、制作一個形變動畫?；顒右唬褐谱饕粋€由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫?！?〕師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的.展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識。A．啟動FlashB．選擇“矩形工具〞繪制一個藍(lán)底黑框的矩形。C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀〞，使矩形停留一段時間。D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀〞，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀〞，使圓形停留一段時間。F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)立補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀〞.G．Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件〞——“保存〞?！?〕學(xué)生根據(jù)板書步驟進(jìn)行操作，有問題及時提出?！?〕師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大局部學(xué)生遇到同樣問題的，要著重講解。2、制作一個動作動畫。師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是根本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動，那在操作上也只是在“創(chuàng)立補間動畫〞這一步驟上有所不同?！?〕活動二：請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運動變色球〞的動畫?！?〕師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。〔3〕師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。〔4〕學(xué)生完成自己作品，并保存。〔5〕展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評點。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5知識與技能：⒈理解前景色和背景色的概念。⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。⒊培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。過程與方法：綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)重點：⒈改變前景色和背景色的方法。⒉啟發(fā)學(xué)生想象，給圖形涂色。教學(xué)難點：認(rèn)識前景溝和背景色的差異，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。媒體設(shè)計：本課媒體準(zhǔn)備是：板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具，今天請同學(xué)們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。⒈播放動畫片《繪制小老鼠》⒉組織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同?！仓饕プ∩省辰處煟航o小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界，給圖形涂色。板書課題《彩色世界》〔貼紙〕〔教學(xué)設(shè)想：通過課件演示，通過比照體會彩色圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí)〕二、嘗試操作——認(rèn)識前景色和背景色⒈教師：前景色和背景色是一對兄弟，由它們做一個自我介紹?！膊シ徘熬吧⒈尘吧晕医榻B的動畫〕Hi，我是前景色，每次翻開“畫圖〞，我都是黑色，你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次翻開“畫圖〞，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。⒉學(xué)生嘗試操作①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。②將前景色換為藍(lán)色，背景色換成綠色。操作完成后，鼓勵學(xué)生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學(xué)生上臺演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點。教師：我們只有學(xué)會改變前景色和背景色，才能給圖形涂上各種顏色。⒊穩(wěn)固提高：請學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色?！步虒W(xué)設(shè)想：動畫的自我介紹，將學(xué)生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點，又解決難點，起到水到渠成的效果。〕三、激發(fā)想象——給圖片涂色[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什么衣服呢？]⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。播放輕音樂，學(xué)生開始涂色⒉學(xué)生交流、評議作品⒊優(yōu)秀作品展示選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生教師：有的同學(xué)不但設(shè)計得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩比照強烈，有的色彩淡雅和諧。教師：老師相信只要各位同學(xué)多動腦筋，不