2023年化學(xué)教師教學(xué)工作個人年終總結(jié)

第3頁共3頁2023年?化學(xué)教師教?學(xué)工作個人?年終總結(jié)?在忙碌中一?年過去了，?這一年中，?在學(xué)校各級?領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)?和支持下，?我順利地完?成了各項教?育教學(xué)任務(wù)?，現(xiàn)將本學(xué)?年的工作總?結(jié)如下：?一.運用學(xué)?案式教學(xué)?在本學(xué)年，?我認真學(xué)習(xí)?“學(xué)案式”?教學(xué)理論，?并在教學(xué)中?運用。改變?教學(xué)觀念，?以學(xué)生為主?體，引導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，讓學(xué)生通?過自主學(xué)習(xí)?領(lǐng)悟到知識?的奧妙從而?產(chǎn)生強烈的?求知欲。練?習(xí)的設(shè)計上?要有層次性?，梯度性，?題目由簡到?難，層層推?進針對不同?層次的學(xué)生?的能力限度?來提升鞏固?知識點，是?每個學(xué)生都?有收獲。每?節(jié)課后認真?寫出教學(xué)反?思，發(fā)現(xiàn)教?學(xué)中的不足?，總結(jié)經(jīng)驗?、吸取教訓(xùn)?，不斷提高?自己的教學(xué)?技能。二?.提高學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣化學(xué)?學(xué)科有它自?身的優(yōu)勢—?—化學(xué)實驗?，它能使學(xué)?生發(fā)生興趣?，在課堂教?學(xué)中，我認?真___好?實驗教學(xué)，?在演示實驗?中，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會觀察?實驗現(xiàn)象，?學(xué)會在實驗?中觀察和考?慮，引導(dǎo)學(xué)?生了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的實?質(zhì)和其變化?的規(guī)律;結(jié)?合教材內(nèi)容?，___學(xué)?生進行相關(guān)?的實驗探究?，讓學(xué)生通?過親身的探?究性實驗活?動，激發(fā)化?學(xué)學(xué)習(xí)的興?趣，增進對?科學(xué)的情感?，理解科學(xué)?的實質(zhì)，學(xué)?習(xí)利用實驗?進行科學(xué)探?究的方法，?初步形成一?些科學(xué)探究?的能力。、?三、努力?做好復(fù)__?_結(jié)工作?九年級化學(xué)?是中考科目?，要想提高?教學(xué)質(zhì)量，?一方面，學(xué)?生要有扎實?的基本知識?和基本技能?;另一方面?，學(xué)生的應(yīng)?變能力一定?要強。因此?必需扎扎實?實打好基礎(chǔ)?，教學(xué)中力?求每章節(jié)過?關(guān)，做好每?個階段的復(fù)?習(xí)工作，對?于重點知識?和知識點繁?雜的章節(jié)，?盡量協(xié)助學(xué)?生進行歸納?，打印相應(yīng)?的復(fù)習(xí)提要?;練習(xí)題、?測試題都嚴?格篩選。另?外對于學(xué)生?作業(yè)基本上?做到全收和?和時批改，?在作業(yè)上針?對個人提出?要求和意見?。再比方說?培提優(yōu)補差?工作，是正?常教學(xué)工作?的有力和有?效的補充，?對學(xué)有余力?的學(xué)生，增?大課外作業(yè)?的容量，加?大難度，在?適應(yīng)中考題?的同時多接?觸競賽題;?對接受能力?較差學(xué)生，?要做到耐心?細致、百問?不厭，利用?課外時間給?他們輔導(dǎo)。?針對近幾年?來化學(xué)試題?涉及環(huán)保等?社會熱點內(nèi)?容，在平時?教學(xué)中，要?讓學(xué)生有時?間閱讀課外?科技知識，?盡可能多地?接觸和認識?社會，用化?學(xué)視角去觀?察問題和分?析問題，_?__。多角?度對學(xué)生的?知識與能力?進行培養(yǎng)。?四、缺乏?和努力方向?。⑴在教?學(xué)工作中對?學(xué)生的要求?不夠嚴厲，?對學(xué)生在掌?握知識上有?要求但沒有?很有效的落?實方法，致?使不自覺的?學(xué)生出現(xiàn)脫?節(jié)狀況，對?學(xué)習(xí)不能和?時學(xué)有所得?，就會逐漸?出現(xiàn)成果滑?落的現(xiàn)象。?由于一些實?際上的原因?，與學(xué)生的?接觸時間相?對較少，與?學(xué)生進行推?薦的時間和?渠道相對較?少。今后的?教學(xué)中，對?學(xué)生要從頭?到尾都充溢?信心和信任?，對學(xué)生要?既要鼓勵也?要鞭笞。?⑵扎扎實實?打好基礎(chǔ)，?拼命趕進度?不可取。抓?基礎(chǔ)知識，?就是要抓化?學(xué)課本知識?，教學(xué)中力?求每章節(jié)過?關(guān)。由于各?學(xué)生之間的?智力差異和?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不?同，學(xué)生對?化學(xué)的知識?的掌握能力?不同，教師?應(yīng)針對學(xué)生?實際情況因?材施教，盡?量降低落后?面。那種為?了留更多的?復(fù)習(xí)時間而?在平時教學(xué)?中拼命趕進?度的做法，?必然造成學(xué)?生對知識的?“消化不良?”，甚至使?部分學(xué)習(xí)跟?不上的學(xué)生?對化學(xué)失去?興趣。⑶?抓基本技能?，要抓好化?學(xué)用語的使?用技能和實?驗基本技能?。平時的實?驗教學(xué)中，?要讓學(xué)生真?正了解每個?實驗涉及的?化學(xué)反應(yīng)原?理