2023年城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作總結范文VIP

第10頁共10頁2023年?城鄉(xiāng)學校結?對幫扶工作?總結范文?一、高度重?視，制定工?作計劃和實?施方案按?照__年市?__文件和?會議要求，?__試驗區(qū)?成立了由試?驗區(qū)分管干?部人事和文?教工作的領?導任組長，?區(qū)___人?事部和文教?局的負責同?志任副組長?其他相關同?志為成員的?城鄉(xiāng)學校結?對幫扶工作?領導組，并?在文教局人?事股設領導?組辦公室，?負責制定計?劃，具體安?排，___?實施。__?年文教局又?下發(fā)了_教?[__]_?_號《__?_開展城鎮(zhèn)?學校對口幫?扶農(nóng)村薄弱?學校工作_?__》文件?，進一步明?確了城鄉(xiāng)學?校結對幫扶?的措施和目?標，確保了?結對幫扶工?作的順利實?施。按照“?__-__?年結對幫扶?計劃”的規(guī)?定，全區(qū)有?___所中?小學擔負結?對幫扶任務?，共安排_?__名教師?到比較偏遠?、條件較差?的農(nóng)村薄弱?學校從事支?教工作，現(xiàn)?已進行了四?年三批輪崗?支教達__?_人次。由?于我區(qū)范圍?較小，校數(shù)?較少，所以?開展結對幫?扶薄弱學校?的工程在具?體實施中，?其意義有了?外延，范圍?有了擴大，?不僅城區(qū)中?小學校要結?對幫扶農(nóng)村?薄弱學校，?而且農(nóng)村完?中、初中、?鄉(xiāng)(辦)中?心學校及區(qū)?級農(nóng)村示范?小學也要開?展結對幫扶?村級薄弱小?學，不僅要?從師資和教?學管理上予?以幫扶，而?且要從資金?和物質(zhì)上予?以幫扶，因?此有些農(nóng)村?中小學既是?結對幫扶的?受援學校，?又是結對幫?扶的支援學?校。例如，?__中學是?__中學結?對幫扶的受?援學校，_?_中學又是?__鄉(xiāng)__?小學的支援?學校。另外?規(guī)模較大的?城區(qū)學校要?結對幫扶_?__所農(nóng)村?薄弱中小學?，例如__?實驗學校在?師資上結對?幫扶__中?學，在物質(zhì)?上結對幫扶?__鄉(xiāng)__?小學;__?中學在師資?和教學上幫?扶__中學?，在資金和?物質(zhì)上幫扶?__中學;?__小學在?師資上結對?幫扶__鄉(xiāng)?__小學，?在物質(zhì)上結?對幫扶__?辦事處__?小學。結對?幫扶薄弱學?校工程的實?施，發(fā)揮了?支援學校的?示范輻射作?用，加深了?校際關系，?實現(xiàn)了教育?優(yōu)質(zhì)資源共?享，縮小了?城鄉(xiāng)教育的?差距。二?、營造氛圍?，積極做好?結對幫扶工?作開展結?對幫扶工作?，加強薄弱?學校建設是?一項難以操?作的教育工?程，為了大?力推動和促?進此項工作?的開展，我?們積極營造?氛圍，升溫?加壓，早在?__年__?月__日上?午，鎮(zhèn)區(qū)辦?事處教輔組?門前彩旗飄?揚，鼓樂陣?陣。文教局?和鎮(zhèn)區(qū)辦事?處選派__?_名小學教?師赴__鄉(xiāng)?小學支教的?歡送會在這?里隆重舉行?。文教局負?責同志、鎮(zhèn)?區(qū)辦事處領?導及鎮(zhèn)區(qū)教?輔組成員、?鎮(zhèn)區(qū)辦各小?學校長和鎮(zhèn)?區(qū)中心小學?學生參加了?歡送會。鎮(zhèn)?區(qū)辦分管領?導首先發(fā)表?熱情洋溢的?致辭，代表?鎮(zhèn)區(qū)辦黨委?政府對踴躍?報名、主動?申請赴__?鄉(xiāng)薄弱學校?支教的老師?表示謝意，?要求支教老?師要發(fā)揚特?別能吃苦的?精神，把鎮(zhèn)?區(qū)辦嚴明的?校風、嚴謹?的教風、嚴?格的學風帶?到__鄉(xiāng)學?校。支教教?師代表在會?上作了表態(tài)?發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)?辦主要領導?在講話中希?望選派支教?教師奔赴新?的工作崗位?后，要在當?地黨委、政?府和教育主?管部門領導?下，勤奮學?習、扎實工?作、教書育?人、無私奉?獻，為加強?兩鄉(xiāng)的教育?交流與合作?，促進孫崗?鄉(xiāng)教育事業(yè)?的發(fā)展作出?自己應有的?貢獻。歡迎?會結束后，?___名支?教教師在師?生的熱烈歡?迎下，乘坐?支教專車開?赴__鄉(xiāng)，?沿途所經(jīng)學?校，受到師?生的夾道歡?迎。中午，?__鄉(xiāng)黨委?、政府對新?到任的支教?教師給予熱?情接待。鄉(xiāng)?黨委主要負?責同志代表?__鄉(xiāng)黨委?政府對鎮(zhèn)區(qū)?辦顧全大局?，關心支持?__鄉(xiāng)薄弱?學校教育的?行動表示感?謝，對支教?教師舍棄城?區(qū)優(yōu)越環(huán)境?，到艱苦地?方工作的精?神表示敬意?。并表示，?__鄉(xiāng)將會?盡其所能地?解決這些支?教教師的工?作和生活問?題，為大家?創(chuàng)造良好的?工作環(huán)境和?條件。為了?優(yōu)化支教措?施，收到幫?扶實效，促?進全區(qū)支教?幫扶工作既?轟轟烈烈又?扎扎實實的?開展，我們?每年都要舉?行這樣的歡?送活動。此?舉促進了全?區(qū)教育人才?資源的合理?配置，打破?過去那種鄉(xiāng)?鎮(zhèn)之間教師?派不動、調(diào)?不出、分不?進的局面，?為今后教師?合理有序流?動進行了有?益的探索和?積極的嘗試?，必將對全?區(qū)教育人事?制度改革和?促進城鄉(xiāng)教?育均衡發(fā)展?起到有力的?推動作用。?文教局始終?把結對幫扶?農(nóng)村薄弱學?校的支教工?作作為新時?期人事制度?改革的重點?來抓。我們?多次召開了?全區(qū)支教工?作動員會及?支援、受援?學校協(xié)調(diào)會?，出臺了相?關政策，提?出了有關規(guī)?定和具體要?求，積極鼓?勵中青年骨?干教師到薄?弱學校支教?，并把支教?與職評、評?優(yōu)晉級掛鉤?，要求城區(qū)?學校教師參?加中級和高?級職稱的評?聘必須有一?年以上的農(nóng)?村薄弱學校?工作的經(jīng)歷?，否則，一?票否決。通?過廣泛宣傳?，政策導向?，廣大中青?年教師能夠?理解支持，?各校教師都?能按計劃安?排如期到受?援學校支教?。開展結對?幫扶的各校?非常重視和?關心支教教?師的工作和?生活待遇問?題，如__?中學在本校?高中教師緊?缺的情況下?，采取學校?領導班子成?員的教學工?作量加一點?，對相關專?業(yè)教師壓一?點，支教教?師兼一點的?辦法，為支?教教師提供?方便。__?年秋期一次?性派出__?_名高中骨?干教師赴_?_中學支教?，并把教師?在受援學校?承擔的工作?量和在本校?承擔的工作?量實行累加?計算，來確?定超課時獎?的發(fā)放標準?，另外還給?予一定的生?活和交通費?補助，保證?了支教教師?能安心踏實?地工作。實?驗學校支教?教師在活工?資分配上，?將受援學校?工作量作為?本校實際工?作量計算，?所需經(jīng)費由?本校支付，?其他方面的?津貼也仍然?正常發(fā)放。?三、共同?提高，達到?優(yōu)質(zhì)資源共?享__中?學與受援學?校__中學?開展結對幫?扶，除師資?教學支援外?還為__中?學爭示創(chuàng)辦?市級綜合示?范高中提供?軟件設施幫?助;鎮(zhèn)區(qū)辦?選派省級“?教壇新星”?__到__?鄉(xiāng)__小學?為師生上示?范課，簡明?新穎的課堂?教學設計，?精湛的教學?藝術，全新?的教學理念?，良好的教?學效果，使?他們受益匪?淺。盡管我?區(qū)人口少，?面積小，但?據(jù)不完全統(tǒng)?計，在近_?__年來的?結對幫扶活?動中，支教?學校向受援?學校捐助幫?扶資金達_?__萬余元?，還有衣物?、文具、圖?書、教學儀?器、電教設?備、文體器?材、樹木花?卉等，總價?值達___?萬余元，不?同程度地改?善了農(nóng)村薄?弱學校的辦?學條件，美?化了校園環(huán)?境，豐富了?校園文化生?活。四、?加強聯(lián)系，?建立穩(wěn)定的?互訪機制?為切實了解?和評價支教?學校與受援?學校在結對?幫扶工作中?的效果，共?同提高辦學?效益，我們?建立了穩(wěn)定?的互訪機制?。一是領導?互訪，了解?幫扶工作實?施情況，確?定下一階段?的工作重點?，相互協(xié)調(diào)?，保證幫扶?工作順利開?展。二是教?師互訪，開?展教研活動?。主要以公?開課、示范?課、講座課?為載體，來?提高薄弱學?校教師在實?際教學中的?應用能力。?三是農(nóng)村薄?弱學校選派?中青年教師?到市、區(qū)級?示范學校進?行每月一周?的教學培訓?，以提高其?教學業(yè)務素?質(zhì)。四是學?生互訪。支?教學校的學?生與受援學?校的學生建?立“手拉手?”互助互學?活動。鼓勵?學生捐款、?捐物，使受?援學校貧困?學生和學習?困難生得到?精神上、物?質(zhì)上和學習?上的幫助。?從而達到共?同進步的目?的。五、?有始有終，?建立考核評?價機制結?對幫扶工作?一年一總結?，每年支教?學校、受援?學校和支教?人員都要寫?出支教工作?總結，支教?教師還要寫?出自我鑒定?，參與受援?學校教職工?年度考核，?經(jīng)派出學校?簽署意見，?報區(qū)教育主?管部門支教?辦公室核定?。城區(qū)學校?的__老師?、__老師?在__鄉(xiāng)薄?弱學校支教?過程中克服?困難，吃住?在偏遠的農(nóng)?村學校，默?默無聞地敬?業(yè)奉獻，得?到了學校和?社會的充分?肯定和贊賞?，他們分別?在__和_?_年度考核?中被評為優(yōu)?秀。六、?感受與啟發(fā)?雖然我區(qū)?開展結對幫?扶薄弱__?_時間不長?，但給我們?的感受和啟?發(fā)較多。一?是支教和受?援學校的領?導有了新的?辦學理念，?明確了辦學?目標。二是?支教教師在?農(nóng)村偏遠學?校艱苦創(chuàng)業(yè)?、自強不息?、樂于奉獻?教育事業(yè)的?精神得到了?發(fā)揚和升華?。三是處在?困境中的學?生奮發(fā)向上?的學習積極?性得到渲染?。四是有限?的優(yōu)質(zhì)教育?資源得到了?共享，促進?了教育人事?制度改革的?進一步深化?和農(nóng)村基礎?教育的均衡?發(fā)展。五是?受援學校得?到的教學上?和物質(zhì)上的?資助，改善?了辦學條件?，增強了發(fā)?展后勁。?總之，開展?城鄉(xiāng)學校結?對幫扶工作?是一項根本?性的戰(zhàn)略舉?措，在今后?的工作中，?我們將繼續(xù)?堅持從實際?出發(fā)，注重?實效，使支?教學校和受?援學校達到?相互促進，?共同提高，?優(yōu)質(zhì)資源共?享的目的，?為逐步改變?我區(qū)農(nóng)村薄?弱學校的辦?學條件，實?現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎?教育均衡發(fā)?展不懈地努?力。城鄉(xiāng)?學校結對幫?扶工作總結?范文二為?認真貫徹落?實《__縣?教育局在全?縣教育系統(tǒng)?開展中小學??！俺青l(xiāng)結?對幫扶活動?”》文件精?神，我們堅?持求真務實?的原則，精?心___，?周密實施結?對幫扶工作?，現(xiàn)就現(xiàn)階?段工作作如?下總結。?一、領導重?視，活動有?序開展根?據(jù)縣教育_?_文件和會?議精神，我?校成立了由?__校長任?組長的結對?幫扶工作領?導小組，制?訂了《__?縣實驗小學?“城鄉(xiāng)結對?幫扶”工作?實施方案》?。領導小組?成員兩次到?對口學校走?訪，了解對?口學?，F(xiàn)狀?;兩校領導?多次碰頭，?商討、制訂?切實可行的?幫扶計劃，?確保幫扶活?動的有序開?展。二、?走進__，?走進師生心?靈__年?__月，按?照教育局統(tǒng)?一安排，我?們與__鎮(zhèn)?__小學建?立了結對幫?扶關系。為?避免結對幫?扶活動流于?形式和走過?場，我們注?意結合幫扶?學校實際，?有針對性地?開展活動。?__月__?日，學校領?導一行__?_人來到_?_實地考察?，與__領?導商談活動?開展事宜。?__月__?日，我們派?出師生代表?共___余?人到__小?學開展了幫?扶系列活動?。在此次活?動中，我們?為__小學?帶去了資金?的幫扶;帶?去了實小師?生的愛心捐?資捐物;帶?去了實小骨?干教師的示?范課;帶去?了實小學生?的才藝表演?;帶去了實?小師生的關?心與問候。?解決了__?的實際問題?，給__師?生帶來了教?和學的經(jīng)驗?以及愛心的?春風，與_?_師生進行?了心靈的碰?撞，與__?師生結下了?不解之緣。?三、量體?裁衣，幫扶?形式多樣?通過多次走?訪和交流，?我們確定了?與之合作交?流的工作思?路:從需要?入手，從問?題入手，從?自身優(yōu)勢入?手，突破發(fā)?展瓶頸，實?現(xiàn)合作共贏?。經(jīng)濟物?資支助。通?過實地考察?，我們了解?到__小學?教室簡陋，?窗戶連玻璃?都沒有，學?校里沒有圖?書室，在校?特困學生有?___人。?我們在自身?經(jīng)濟條件緊?張的情況下?，拿出__?_元資金資?助__小學?窗戶玻璃_?__和校舍?維修;全校?學生自發(fā)捐?款___元?，資助給在?校的貧困學?生，作為他?們生活上補?貼;還為_?__名特困?生購置了書?包和學習用?品。為__?小學送去了?“及時雨”?，解決了_?_小學的燃?眉之急。?教科研合作?。幫扶活動?開展后，兩?校領導感到?，只有開展?教科研，教?師專業(yè)水平?才能得到提?高，學校發(fā)?展才能有動?力。經(jīng)過溝?通，兩校領?導達成共識?，利用實小?的教科研優(yōu)?勢聯(lián)手行動?，共同破解?教學難題，?共同提高課?堂教學質(zhì)量?。__月_?_日學校共?派出語文、?音樂、體育?___名骨?干教師為_?_小學師生?上示范課。?__老師的?語文課巧設?情景，著重?訓練學生的?閱讀能力;?__老師的?體育課將游?戲貫穿課堂?，孩子們興?趣盎然;_?_老師的音?樂課，更是?給學生耳目?一新的感覺?。這幾名老?師簡明新穎?的課堂教學?設計，精湛?的教學藝術?，全新的教?學理念，良?好的教學效?果，使__?師生受益非?淺。課后兩?校教師就課?堂教學進行?了研討，共?同破解教學?難題，共同?提高課堂教?學效率。?學生結對。?在結對幫扶?活動中，我?們共派出_?__名學生?代表到__?小學，為_?_小學的師?生表演了手?風琴、唱歌?、舞蹈等豐?富多彩的文?藝節(jié)目，并?向__小學?贈送了圖書?和學習用具?。同學們參?觀了__小?學校園，舉?行了兩校學?生座談會，?開展了“手?拉手、共進?步、共成長?”結對子活?動。兩校的?孩子們交叉?坐在一起，?相互交流生?活、學習上?的心得與感?受，互相了?解，交流感?情。__小?學面對艱苦?環(huán)境樂觀豁?達的心態(tài)，?“努力學習?、走出大山?、改變命運?”的拼搏精?神，深深震?撼了實小的?同學們，激?發(fā)了他們的?社會責任感?和學習動力?。中午，兩?校學生共進?午餐，邊吃?飯邊交流。?在愉悅的氣?氛中，孩子?們相互鼓勵?、共進步、?共成長，一?顆顆心挨得?更近了。?開展城鄉(xiāng)結?對幫扶工作?是一項根本?性的戰(zhàn)略舉?措，在今后?的工作中，?我們將從實?際從發(fā)，注?重實效，使?兩校達到相?互促進、共?同提高、優(yōu)?質(zhì)資源共享?的目的，為?逐步改變我?縣農(nóng)村簿弱?學校的辦學?條件，實現(xiàn)?城鄉(xiāng)教育均?衡發(fā)展不懈?努力。城?鄉(xiāng)學校結對?幫扶工作總?結范文三?為了積極響?應教體局城?鎮(zhèn)學校與農(nóng)?村學校結對?幫扶的號召?，盡快縮小?我校與城區(qū)?學校辦學水?平的差距，?實現(xiàn)教育均?衡發(fā)展，辦?人民滿意的?教育。按照?教體局工作?安排，我們?和建設街小?學結為城鄉(xiāng)?幫扶互助學?校，我校是?受助學校。?自建立以來?，我們從學?校和教師的?需要出發(fā)，?以改進教師?的課堂教學?行為，提高?學校的教學?管理水平為?核心內(nèi)容，?促進學校資?源共享，共?同發(fā)展。在?工作中我們?堅持求真務?實、開拓創(chuàng)?新的原則，?誠懇學習，?精心___?，周密實施?結對幫扶工?作，使得我?校在教學理?念、教學方?法等方面有?了很大提高?，工作取得?了一定的效?果，現(xiàn)對本?活動開展情?況總結如下?:一、高?度重視，制?定工作計劃?和實施方案?結對幫扶?薄弱學校工?程的實施，?有利于發(fā)揮?支援學校的?示范輻射作?用，有利于?加深校際關?系，實現(xiàn)教?育優(yōu)質(zhì)資源?共享，從而?縮小城鄉(xiāng)教?育的差距。?我校根據(jù)教?體__關于?城鄉(xiāng)學校結?對幫扶工作?的文件精神?，學校領導?十分重視結?對幫扶工作?，并把它作?為向高質(zhì)量?學校學習的?極好機會，?在教體局孟?勇局長的牽?頭帶領下，?兩校領導召?開了“結對?幫扶工作會?議”，成立?了領導小組?，制定了相?關工作計劃?和實施方案?，并具體明?確了工作職?責，使得此?項活動能夠?有序有效開?展。二、?開展各項活?動，給我校?教育教學帶?來了生機?在學校工作?會議上，學?校領導多次?向老師們闡?述結對幫扶?工作的意義?。因此，在?受幫扶過程?中，老師們?虛心學習，?真誠面對，?以心換心，?以情促行。?在工作中具?體做到，主?動加強聯(lián)系?，建立穩(wěn)定?的互訪機制?，提高我校?辦學效益。?1、領導?互訪，更新?辦學理念。?學期開學初?，兩校領導?共同交流學?校的發(fā)展規(guī)?劃與新學期?的工作計劃?，就學校教?育管理、教?學研究、教?育科研等進?行深入的探?討。了解幫?扶工作實施?情況，共商?學校發(fā)展大?計，確定工?作重點，相?互協(xié)調(diào)，制?定幫扶實施?方案，保證?幫扶工作順?利開展。?2、教師互?訪，取長補?短。自開展?活動以來，?我校曾先后?三次派教師?到對方參觀?學習，對方?也經(jīng)常派優(yōu)?秀教師到我?校指導實際?教學，通過?開展教研活?動、專題講?座共同切磋?教學技藝，?提高了我校?課堂教學效?果。3、?教學展示，?提高能力。?__年__?月,建設街?小學教導主?任帶領__?_位語文、?數(shù)學骨干教?師為我校師?生上了__?_節(jié)示范課?。__年_?_月，建設?街小學校長?親自帶領語?文、數(shù)學、?音樂、英語?教師又來為?我校師生上?了___節(jié)?示范課。簡?明新奇的課?堂教學設計?，精湛的教?學藝術，全?新的教學理?念，良好的?教學效果，?使我們教師?受益匪淺。?有效地提高?了我校教師?在實際教學?中的應用能?力。__年?__月建設?街小學領導?又帶領老師?和同學到我?校進行師生?互動交流，?并給我們送?來了一臺電?腦和___?多冊圖書。?通過師生交?流活動加深?了師生之間?的友情。?4、網(wǎng)絡交?流，友誼永?存。通過一?年多的相