家長會班主任發(fā)言稿

第8頁共8頁家長會班主任發(fā)言稿?尊敬的各位?家長：大?家好!首先?對各位家長?的到來表示?熱烈的歡迎?。忙忙碌碌?的一學期轉(zhuǎn)?眼間就過去?了，孩子們?也馬上告別?一年級小豆?包的生活了?。我跟咱們?家長一樣，?眼看著孩子?們一天天的?長大，一天?天的懂事，?心里真是有?說不出的喜?悅和欣慰。?一、假期?安排：1?、放假時間?：___月?___日。?2、開學?時間：4?、提三點建?議：(1?)識字少且?拼音差的學?生，利用假?期多認一些?漢字，為下?學期學習打?基礎。計算?慢且不準的?孩子假期要?寫寫口算卡?或做一套數(shù)?學試卷。寫?字潦草的假?期或?qū)W書法?或認真描字?帖。(2?)假期請家?長多抽出時?間陪孩子玩?一玩，如方?便可帶孩子?出去旅游，?親近大自然?，開闊視野?。(3)?和孩子一起?訂個學習及?活動計劃，?每天按時按?量認真完成?各科作業(yè)，?并進行適當?的文體活動?。(4)?少看電視或?電腦，一定?注意保護視?力?？筛鶕?jù)?孩子興趣愛?好來選擇興?趣班。盡量?少去輔導班?。二、剖?析考試：?1、說說期?末考試：這?次期末考試?的題都是基?礎知識，學?生答題很認?真，卷面書?寫也很整潔?，成績還是?不錯的。數(shù)?學___人?滿分，語文?___人滿?分，全班_?__人將近?達到三分之?一。英語_?__人滿分?。數(shù)學、語?文、英語三?科全滿的有?___人。?分別是：進?步較大的是?：從整體看?，這次考試?考的就是孩?子們的認真?程度。孩子?們的基礎知?識掌握得十?分扎實，字?寫得也比較?規(guī)范。（范?本）部分同?學失分主要?集中在四處?：語文：部?分孩子拼音?基礎薄弱，?拼讀不準確?，粗心，答?卷態(tài)度不認?真，學習缺?乏靈活性，?綜合學習能?力欠佳。培?養(yǎng)語感，注?重寫話時標?點的使用。?數(shù)學：總結(jié)?：我覺得，?他們都很聰?明，都有學?習的天分，?關鍵是在于?努力了沒有?。每個孩子?身上都蘊藏?著無窮的潛?力，都能達?到最優(yōu)秀。?關鍵在于孩?子自己有沒?有認真對待?，有沒有把?學習當作一?回事。優(yōu)秀?的孩子往往?贏在能坐住?凳子，做事?踏實認真上?。2、和?大家談一談?，如何看待?孩子的考試??對滿分的?孩子首先表?示祝賀，但?不意味著這?一次滿分就?代表所有知?識都掌握扎?實了，不是?一百分的同?學也不代表?他沒有能力?達到滿分，?可能是態(tài)度?不認真，丟?題了或是馬?虎了。對孩?子學習有困?難的，家長?更不能放棄?，要充滿信?心。而且要?知道：分數(shù)?未必等于前?途，比分數(shù)?更重要的是?健康，是信?心，是能力?。所以，我?主張：功夫?下在平時。?每次讓孩子?們把卷子拿?回去簽字，?是想讓家長?通過試卷去?了解孩子的?學習狀況，?然后去幫助?孩子。首先?，我們大家?要明白一點?：書面考試?只是一種檢?測手段，目?的是為了檢?測孩子一段?時間里對知?識掌握的程?度?？嫉煤?，說明知識?掌握得好;?考得不好，?說明知識上?有漏洞。有?了漏洞，不?要急，一定?要想辦法去?補洞!俗話?說得好：小?洞不補，大?洞吃苦。爭?取做到當堂?清當天清。?把知識上的?漏洞補上就?不用害怕了?。怎么補呢??首先我們?要冷靜下來?，和孩子一?起看看試卷?，找找漏洞?，再分析一?下原因。是?粗心造成的?錯誤，就告?訴孩子寫完?要認真檢查?;是不會失?的分，就想?辦法___?;是書寫慢?丟得分，就?幫助孩子提?高速度。如?果，每回孩?子考完試，?家長都能冷?靜地和孩子?一起找原因?，想辦法，?時間久了，?孩子也能冷?靜地處事了?。家長冷靜?克制的態(tài)度?，會讓孩子?對考試有一?個正確的認?知，內(nèi)心感?覺很踏實很?安全，不會?一發(fā)試卷就?戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，?更不會想方?設法去隱瞞?和欺騙家長?。這樣，還?有一個好處?就是面對大?考時，我們?不會太緊張?，會變得很?從容。3?、建議：家?長會后，趁?熱打鐵開一?個家庭會議?。一家人坐?在一起，先?由大人夸夸?孩子的進步?(不光是學?習，還有待?人接物，勞?動衛(wèi)生等)?，如果條件?允許，可以?滿足孩子一?個愿望。再?和孩子一同?確定一下以?后的努力方?向。三、?班級管理1?.教學方面?：在班級中?，我特別注?重培養(yǎng)良好?的學習氛圍?，對學習有?困難的同學?采用結(jié)對子?“一幫一?”的方法，?利用午休及?課余時間輔?導學困生。?在教學中，?除了完成學?校的教學?任務以外，?我還利用課?余時間領著?孩子學習《?弟子規(guī)》，?弟子規(guī)這本?書是少兒誦?讀經(jīng)典之一?，是古代圣?賢的智慧結(jié)?晶，讓我們?懂得如何孝?敬父母，如?何做人，如?何言而守信?等做人的道?理，對孩子?品行的培養(yǎng)?有很大好處?。我們不但?背誦，還讓?孩子身體力?行的去體驗?。這也成了?班級的一大?特色。另外?，在本學期?中，語文公?開課《鳥的?樂園》，課?前我們背誦?《弟子規(guī)》?，古詩加動?作表演誦讀?，得到大家?的一致夸獎?。心理課，?英語課，音?樂課教師也?都選定咱班?做市級，區(qū)?級，校級公?開課。孩子?們在活動中?鍛煉了能力?，樹立了自?信，更懂得?了感恩。?2.在管理?中，我以賞?識的眼光鼓?勵孩子的點?滴進步，本?學期采用加?分制，但是?對學生學習?習慣，紀律?，品德上我?嚴格要求，?(有寫字潦?草的，或是?貪玩不寫的?罰重寫)在?生活中愛心?相伴：天熱?時為孩子買?兩次雪糕，?端午節(jié)為孩?子買香包，?五彩線，(?受凝凝啟發(fā)?)，洗__?_多張照片?，期末獎勵?，為孩子買?獎品。個人?掏出腰包合?計___多?元。我想點?滴的付出換?來的孩子的?自信，上進?，美好的回?憶才是最難?得的。一學?期以來，我?和孩子們的?感情也越來?越深了，緊?張的一學期?，勞累繁繁?瑣的同時，?更多的是伴?隨著快樂與?欣慰。孩子?們越來越懂?事了，越來?越懂得心疼?人了，(中?午吃水果—?楊嵐媚，買?雪糕--吳?雨航，買唇?油-姜豐彤?，捶背—王?冠，摘櫻桃?-郭紫萱，?宋赫霆，帶?粽子—__?_戰(zhàn)，王祉?予)等。我?們彼此關心?彼此信任，?拉近了師生?的距離。?3.班級活?動：___?月八日，寫?感恩信(家?長和孩子互?讀);班級?中舉行小歌?手大賽(主?持：張迪菲?，張馨寧，?楊嵐媚張競?一，)張競?一和王乙婷?代表班級參?加學校比賽?，分別獲得?一等獎，班?級故事大賽?，(主持人?：肖語涵，?鄭榮奇，李?悠然，)郭?紫萱，張瀚?予參加學校?故事大賽分?別獲特等獎?和二等獎的?佳績，勞動?技能大賽，?(宋赫庭，?蘭開陽等八?人參加)入?隊儀式(王?乙婷代表所?有新隊員講?話，郭紫萱?帶領全體新?隊員宣誓)?李悠然的獨?舞通過層層?選拔獲市里?特長生比賽?特等獎，_?__戰(zhàn)參加?區(qū)里故事大?賽獲二等獎?。4.表?揚家長的理?解與配合：?張迪菲，呼?妍希受傷，?和平解決。?有一部分未?參加六一演?出，家長能?給予理解。?感謝：六一?演出當天起?早幫忙化妝?的家長：期?末幫忙復印?資料的家長?：5.班?里很多同學?自我約束能?力較強，行?為習慣好，?但是也存在?著一些問題?___部分?同學聽講不?認真，上課?愛做小動作?，學習習慣?有待改進。?2.老師?講課時少數(shù)?幾個同學愛?亂插嘴，或?亂講與學習?無關的事。?3.部分?男同學太愛?動，自我約?束能力較差?，課下愛追?逐打鬧，安?全問題令老?師擔憂。4?自制力較差?，無法將"?學"與"玩?"合理分配?。做功課時?不能集中精?神，總要弄?一些"玩"?的小插曲，?白白浪費時?間，使得自?己學不好，?玩不好。時?間長了，容?易造成孩子?注意力的穩(wěn)?定性、持久?性差，不能?很好地控制?自己的行為?，形成做事?拖拉、無長?性，精神易?分散等。5?自我管理能?力有待加強?。備品整理?凌亂。好習?慣使人受益?終生。建議?您繼續(xù)培養(yǎng)?孩子高質(zhì)量?的學習習慣?：1、及?時預習、復?習的習慣。?(要養(yǎng)成?重要的預習?習慣。讓孩?子帶著問題?去上學，解?決了問題再?回家。回家?后，家長和?孩子要交流?學習情況，?及時進行總?結(jié)和表揚點?滴進步。重?視復習鞏固?，每日讀書?，聽寫。)?2、按時完?成作業(yè)，講?究學習效率?的習慣。?(要想保證?學習效率，?就要養(yǎng)成按?時完成作業(yè)?的習慣，否?則一會兒吃?東西，一會?兒喝水，一?會兒上廁所?，一會兒玩?橡皮、玩具?，或是遇到?難題就放棄?，這樣怎能?保證學習效?率呢?經(jīng)常?不能按時完?成學習任務?，“欠債”?越來越多，?離預期的學?習目標也就?越來越遠。?)3、每日?按課表整理?書包的習慣?。(每日?按課表整理?書包，帶齊?學習用品也?很重要，很?多孩子晚上?不按課表整?理書包，結(jié)?果第二天上?課時連書都?沒有。)4?、上課專心?聽講的習慣?。(上課?眼觀耳聽，?知識才能入?腦，不專心?聽講，哪能?學到知識呢??培養(yǎng)注意?力的辦法有?___法、?聆聽法、回?憶法、目標?轉(zhuǎn)移法等。?你可以針?對孩子的不?同特點，選?擇不同的方?法。比如，?聆聽法：可?以仔細凝神?聽一種聲音?或者是坐著?不動聽故事?，時間為_?__分鐘、?___分鐘?、___分?鐘遞增練習?，會有意想?不到的效果?。)本次考?試三年和五?年加入聽讀?題___分?。培養(yǎng)習慣?，貴在堅持?。四、家?校配合：高?爾基曾說：?“愛自己的?孩子這是連?母雞也會做?的事，但如?何教育好他?們，卻是一?個嚴重的問?題?！?、?學生做完作?業(yè)，家長一?定要檢查，?至少看看字?跡是否清楚?，書寫是否?認真，本子?是否干凈。?然后再給簽?字。簽字時?可加上對孩?子鼓勵性的?語言。及時?評價。2?、讀、背的?作業(yè)家長一?定要認真檢?查并簽上讀?或背得怎樣?，有問題寫?上，便于老?師個別輔導?。簽字留言?也是與老師?溝通一種很?好方式。?3、提醒孩?子在寫作業(yè)?時，要手和?腦結(jié)合，不?能機械抄寫?。4、創(chuàng)?造安靜的家?庭學習氣氛?。家庭環(huán)境?的好壞，直?接影響孩子?能否健康成?長。好并不?是指富裕的?家庭環(huán)境，?而是指家風?好。心理學?家講：1)?如果孩子生?活在批評中?，便學會譴?責;2)如?果孩子生活?在敵視中，?便學會好斗?;3)如果?孩子生活在?鼓勵中，便?學會自信;?4)如果孩?子生活在受?歡迎的環(huán)境?中，便學會?喜歡別人;?5)如果孩?子生活在友?誼中，會覺?得生活在一?個多么美好?的世界。要?讓孩子安心?學習，家長?首先自己安?下心來，孩?子學習時，?您可讀讀書?，看看報，?或做一些不?出聲，不惹?孩子發(fā)生興?趣的事?！?身教重于言?教”，年幼?的孩子還不?懂得___?學習的道理?，但他們見?到父母認真?看書學習，?自會仿效去?做。——如?果孩子書寫?很差，您必?須看著做。?孩子寫作業(yè)?，您只須讀?題，提醒“?認真書寫仔?細思考”。?5、多表?揚樹立自信?心。盡量表?揚孩子，要?使孩子每天?都感覺到他?在學習上取?得了一定進?步，哪怕是?改正一個缺?點。多關心?孩子的學習?內(nèi)容和實際?進步程度;?家長要多詢?問孩子最近?學習了什么?，掌握得如?何等;多與?孩子進行交?流，了解孩?子的內(nèi)心世?界。經(jīng)常給?孩子制訂幾?個容易達到?的小目標，?讓孩子容易?做到，使孩?子嘗到成功?的滋味。?(寫字慢的?直接寫答案?不抄題)樹?立孩子自信?心，從而有?利于孩子發(fā)?揮出潛能。?“興趣是最?好的老師”?但一時的興?趣還不夠，?必須有成功?的體驗才能?使孩子堅持?下去。要讓?孩子有成功?的體驗，不?斷取得學習?上的成功，?是對學習的?最佳刺激與?鞭策。很多?孩子不愛學?習的原因，?多是由于學?___是失?敗，考試成?績總是不如?人。因此，?一定要根據(jù)?孩子的實際?，恰當?shù)貫?孩子確定學?習目標，并?給以切實有?效的幫助，?這樣孩子就?能通過努力?而獲得成功?的體驗。通?俗的說法：?跳一跳，摘?桃子。孩子?取得了一次?成功，就好?像找到了起?飛的跑道，?只要跑道鋪?好了，就不?愁其他的飛?機飛不起來?。6、激?將法。(?同伴或與家?長比賽，設?立身邊的小?榜樣，但不?要刺傷孩子?自尊)有幾?點還請家長?注意：1?、學習強度?不可超過孩?子的承受能?力。許多家?長往往在孩?子放學后又?安排幾小時?的學習，其?實這樣并不?好。一是因?為孩子在學?校本已很累?，再加上幾?個小5時?的額外學習?，極大超過?了其承受能?力;二是“?課堂——家?庭式”的接?力學習往往?使孩子學習?由最初的好?奇、愛學變?成厭倦甚至?仇視學習了?。2、身?教勝于言教?。父母言行?是孩子最好?的榜樣。要?使孩子熱愛?學習，自己?必須愛讀書?，努力營造?良好的學習?氛圍。如果?父母成天忙?于生意，顧?不上他。那?么要想孩子?“出污泥而?不染”是絕?對不可能的?。3、避?免家教中的?誤導。家庭?教育中父母?講話不慎而?產(chǎn)生的錯誤?導向，也是?孩子不愛學?習的重要原?因，例如，?有的家長說?：“我們小?時候?qū)W習不?好，他也學?不好?！苯Y(jié)?果孩子從主?觀上就放棄?學習，不要?在孩子面前?提他哪課學?得不好，這?樣無疑是在?幫她強化記?憶，更不要?在其他家長?面前揭孩子?的短。為?此，我們的?家長再忙，?也應抽出時?間來，和孩?子一起學習?，一起發(fā)現(xiàn)?問題，__?_學習的樂?趣。督促、?幫助孩子養(yǎng)?成以上必備?的學習習慣?。不能“放?羊”，把孩?子一個人放?在家里做家?庭作業(yè)，至?少得留一個?人在家指導?、提醒孩子?按以上要求?去做。等孩?子養(yǎng)成了自?覺的習慣，?再放手就沒?什么大礙了?。但在孩子?尚未形成良?好的學習習?慣之前，千?萬不可掉以?輕心，放手?不管，那樣?就是對孩子?前途的放手?不管，對孩?子發(fā)展的放?手不管。我?相信我們班?的家長