實(shí)用的中班音樂教案7篇范文

實(shí)用的中班音樂教案7篇范文作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的發(fā)展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下列是小編收集整理的中班音樂教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案篇1【課程介紹】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于敘述自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、能區(qū)分生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆假設(shè)干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)〔圖片〕。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、激勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽敘述自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

四、活動(dòng)過程

〔一〕、生活中的聲音

聽聲音：〔以寶寶早晨的生活背景〕笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候〔老師好〕。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜測、說出馬路上的汽車聲等。

〔二〕、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音

寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？〔幼兒每人取一小瓶子，探索用各種方法讓它發(fā)出聲音〕。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響〔太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性〕

〔三〕、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

〔四〕、為“大鼓小鼓〞唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

五、活動(dòng)延伸

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

一步一步走啊走

【專輯介紹】

★活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。

2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

★活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本PPT。

2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的“小路〞。

活動(dòng)目標(biāo)：prefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"

1.在察看畫面、動(dòng)作模仿的過程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。

2.在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量，嘗試有序地排列。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT、音樂

2.操作材料人手一份

活動(dòng)過程：

以“羊村〞吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。

(1)看誰來了《小弟弟是怎么去的《

(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子

2.感知數(shù)量2，模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友《

(2)模仿小鴨子走路的動(dòng)作

3.模仿小兔子走路的動(dòng)作，感知數(shù)量3。

(1)(察看畫面)這個(gè)朋友是誰《你怎么知道是小兔子《

【觀摩體會(huì)】

應(yīng)彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動(dòng)?一步一步走啊走》。

應(yīng)彩云老師抓住了小班這個(gè)年齡段孩子的活躍、好動(dòng)、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，安頓了合適的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了課程需要的教學(xué)情境，運(yùn)用了以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)辦法和伎倆，讓幼兒始終沉浸在所設(shè)計(jì)的情境中。

嘗試了以兒歌形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路特點(diǎn)，使幼兒充沛體驗(yàn)了活動(dòng)的高興，并使得幼兒從中積累了相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，理解了所學(xué)數(shù)“1~5〞的實(shí)際意義，且初步嘗試了有序排列。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

指導(dǎo)策略：在結(jié)尾時(shí)用老虎的吼聲吸引孩子，但為了打消小班恐懼心理，馬上用“好老虎〞下定義，并充沛調(diào)動(dòng)幼兒從想說到會(huì)說，并模仿動(dòng)作。

我的思考：對于小班孩子來說，能夠說出“虎年桔祥〞“虎虎生威〞這樣的成語很不容易，應(yīng)老師還在現(xiàn)場讓孩子們模仿“虎年桔祥〞的動(dòng)作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮。

中班音樂教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情境中，充沛感受旋律的特點(diǎn)，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。

2、喜歡親近小動(dòng)物。

3、感受旋律的氛圍以及和同伴一起加入集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到高興。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、小鴨子玩具及頭飾

活動(dòng)過程：

一、向小鴨子問好

1、教師提問：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友？〔引出鴨子〕

2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。

3、用不同的節(jié)奏與幼兒對話

二、學(xué)小鴨子走路

1?！靶▲喿邮窃趺醋呗返?？〞

2、幼兒模仿小鴨子走路。

三、看小鴨子游泳

1?！靶▲喿幼哐阶?，來到了哪里？〞〔聽小河水的聲音〕

2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？〞

3、看一看小鴨子在水里玩耍?！灿^賞視頻〕

〔1〕豐盛：拍拍翅膀、甩甩頭

〔2〕幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

四、學(xué)小鴨子唱歌

1、教師表演歌曲

請幼兒說說小鴨子唱了什么？

2、請幼兒跟著老師表演歌曲

小鴨子好似在說什么？

3、再次表演歌曲

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的辦法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂教案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂歡快的節(jié)奏，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

2、樂意加入活動(dòng)，有表演的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小圍裙、廚師帽、音樂、錄音機(jī)；

三、活動(dòng)過程：

〔一〕律動(dòng)“買菜〞：

師：今天媽媽不在家，我們來當(dāng)會(huì)小廚師，幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開著汽車出發(fā)吧！〔開車——買菜〕讓我們帶領(lǐng)菜回家吧！

〔二〕學(xué)習(xí)律動(dòng)“高興的小廚師〞

1、學(xué)洗菜

提問：剛剛你買了什么菜？小廚師們準(zhǔn)備先做什么呢？〔洗菜〕想一想用什么動(dòng)作表示洗菜呢？請你來表演一下〔雙手搓〕，還可以怎么洗呢？〔幼兒自由做〕

總結(jié)：我們一起來學(xué)一學(xué)，這是洗得什么菜呢？〔師帶著幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長洗蘿卜〕

A聽音樂，師做洗菜動(dòng)作，幼兒做菜隨音樂扭動(dòng)

我洗菜洗得干凈了嗎？你們想不想也來洗一洗？

B那我們一起聽音樂來洗菜吧！〔坐〕

媽媽洗菜時(shí)是在哪兒洗的？〔水池〕我們來變成個(gè)大水池吧！〔幼兒圍圓〕

C我們這一次把菜放在水池里洗一洗

2、學(xué)切菜

師：洗好菜，該做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五個(gè)指頭并攏很尖銳喲！你是什么做切菜動(dòng)作的？誰來做一做？

今天廚房里可真熱鬧，聽，傳來了好聽的聲音，請你聽一聽，猜一猜，切得什么菜？〔師聽音樂發(fā)出當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)當(dāng)當(dāng)，嘿——嘿的聲音〕剛剛你聽見了什么聲音？當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)候在切什么？嘿的時(shí)候在切什么？是怎么切的，請你做一做，我們一起來學(xué)著切一切，

A聽音樂做切菜動(dòng)作

B圍著砧板切一切

3、學(xué)炒菜

洗好菜，切好菜，該做什么了呢？〔炒菜〕

誰來做炒菜的動(dòng)作，都會(huì)做的，真是能干，那我們先炒個(gè)什么菜呢？〔師帶著幼兒集體學(xué)炒——炒——炒青菜〕

嘗嘗味道看，恩，淡的，怎么辦？〔灑點(diǎn)鹽、味精〕誰來做撒鹽的動(dòng)作呢？〔個(gè)別幼兒做好，再集體做——放點(diǎn)鹽，撒一撒放點(diǎn)味精撒一撒〕嘗一嘗味道好極了！

我們一起聽著音樂來炒菜吧！〔圍成大鍋?zhàn)印?/p>

上菜了，請你做和最美的'姿勢來上菜〔幼兒擺出各種造型〕

4、穿上服裝，整體表演

今天本事學(xué)得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來做飯吧！〔二遍〕

5、結(jié)束：媽媽回來了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧！

中班音樂教案篇4教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的高興。

3、樂意扮演粉刷匠，高興地歌唱和表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片假設(shè)干

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演

教學(xué)辦法與伎倆：

談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法；白板輔助教學(xué)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

師：老師有幢新房子，你們想?yún)⒂^一下嗎？〔白板出示房子圖片〕你覺得老師的房子漂亮嗎？為什么？你有什么方法能把我的房子變漂亮嗎？

師：看！〔出示粉刷工圖片〕這是誰？他有什么本事？今天我也要來做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。

二、根本局部

1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

〔1〕教師刷1/3的房子

〔2〕幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作，教師刷2/3的房子

〔3〕請個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

2、觀看視頻，學(xué)唱歌曲

師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動(dòng)，我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

3、游戲表演

〔1〕發(fā)放油漆刷〔人手一把〕

〔2〕請一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演

〔3〕幼兒兩兩合作，邊唱邊表演

三、結(jié)束局部

師：學(xué)會(huì)了這么好聽的兒歌回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

活動(dòng)反思：

?粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，風(fēng)趣幽默。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠〞的稱說聽來也是則陌生。通過?粉刷匠》這首活躍歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來。讓孩子們在學(xué)會(huì)歌曲的根底上扮演粉刷工人，通過動(dòng)作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。在教中學(xué)，在學(xué)中教，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會(huì)不斷地進(jìn)步。

中班音樂教案篇5設(shè)計(jì)意圖：

該音樂作品表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，幽默風(fēng)趣，充斥童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活躍，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲，一定會(huì)使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情滴自我敘述，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂帶來的高興。因此，結(jié)合?指南》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)?小老鼠奇遇記》

活動(dòng)中通過活躍歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

3、體驗(yàn)合作游戲的高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩過“小老鼠上燈臺(tái)〞的節(jié)奏游戲。選一個(gè)孩子當(dāng)老貓。使勁用力的感覺

2、音樂和繩子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。〔在實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動(dòng)作表演〕

2、難點(diǎn)：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄耗７滦±鲜笸涤统?，激發(fā)幼兒的興趣。

小老師們，今天跟著媽媽去偷油吃，準(zhǔn)備出發(fā)了：小老鼠上登臺(tái)，偷油吃，小老鼠上登臺(tái)，下不來……小老鼠上登臺(tái)，滾下來。

二、通過故事幫忙幼兒理解音樂內(nèi)容

1、理解A段，初步感知三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)

〔1〕講述故事情境，在游戲中體驗(yàn)輕輕地和停頓的動(dòng)作教師講述故事：我們老鼠最喜歡偷油吃，可是在這間屋子里有一只可怕的大花貓！我們怎么走，才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)？

請個(gè)別幼兒模仿，集體學(xué)習(xí)輕輕地走路。

練習(xí)輕輕地：教師：小老鼠上登臺(tái)，真的很輕，除了腳步輕，我們?yōu)榱瞬蛔屫埌l(fā)現(xiàn)，身體還要彎低一點(diǎn)。腳下沒有聲音喲。

練習(xí)停頓：提問：小老鼠一直埋著頭走路，如果大花貓?jiān)谒鼈兠媲八鼈兌疾恢馈Ｎ覀円贿呑咭贿呍趺礃樱窟呑哌吙催€是停下來仔細(xì)看？對，要偵查一下老貓?jiān)谀睦?。恩，我們再來走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登臺(tái)，停，嗯都停住了，小老鼠上登臺(tái)，停，我們要說一個(gè)字走一步，我們這樣輕輕地，大花貓肯定聽不見，我們聽著音樂來試一試吧〔音樂一〕

〔2〕學(xué)習(xí)四處張望我們學(xué)會(huì)了邊走邊停的本事，你覺得當(dāng)我們停下來時(shí)，眼睛要怎么樣，怎么看，偷偷地看是怎么看？

學(xué)習(xí)四處張望：提問：那小老鼠要看哪里呀？高低左右都要看，因?yàn)樨埐恢啦卦谀膬?，我們先來左看看，小眼睛跟過去，右看看，我們要快點(diǎn)看還是慢點(diǎn)看？頭一下子就擺過去了，我們再來右看看。

個(gè)別表演：這只小老鼠眼睛瞪得大大的，動(dòng)作也很機(jī)靈。

幼兒自由看：你覺得貓藏在什么地方，你就看什么地方，停看看，有看上面的有看后面的……?？纯磳掖?。

聽音樂：你們發(fā)現(xiàn)貓了嗎？讓我們出發(fā)吧，念兒歌，聽著音樂出發(fā)吧?！惨魳芬弧?/p>

2、理解B段

〔1〕故事描述聽這是什么聲音？〔音樂二〕咚，發(fā)生什么了？小老鼠上登臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情？告訴你們，其實(shí)這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，他把桌子一晃，小老鼠從燈臺(tái)上掉了下來，它掉在了一塊它事先準(zhǔn)備好的又大又黏的泡泡糖上。

〔2〕泡泡糖會(huì)掉在哪里？

你覺得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里？把手放在你身上的一個(gè)地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……現(xiàn)在我們想一想，泡泡糖可能會(huì)粘在什么地方，準(zhǔn)備〔音樂二〕評價(jià)。再來一次哎呀，動(dòng)不了了，我們趕緊把它拉下來，怎么拉？他說了一個(gè)詞：使勁，怎么使勁地拉？

〔3〕使勁拉你們來試一試，個(gè)別幼兒模仿：這只小老鼠真有勁，你從哪里看出來他很使勁的？他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了，還從哪里看出他用力了？他的牙都咬的緊緊的。你察看得太仔細(xì)了，動(dòng)作和表情看起來都很使勁，小老鼠在拉泡泡糖時(shí)，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他剛剛說的，拉的時(shí)候身體往后，肚子向前就更能用上勁了，他剛剛的泡泡糖粘在哪里了？問師范的孩子，站起來，我們都來學(xué)一學(xué)，泡泡糖粘在頭上該怎么拉，拉呀，真使勁，集體拉，哎呀，怎么彈回來了？可能會(huì)彈到哪里？

〔4〕聽音樂律動(dòng)我們一起來聽一聽，小老鼠拉了幾次泡泡糖。〔音樂三〕讓我們聽著音樂來玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢？剛剛我從動(dòng)作和表情上看出你們很用力?！惨魳啡澄覀冊賮硪淮?，看看泡泡糖拉下來后還會(huì)粘到什么地方，坐到位置上休息一會(huì)兒，

3、完整觀賞我們來完整地聽一聽，你能聽懂音樂里的故事嗎？〔音樂四〕小結(jié)：小老鼠可真不容易，本來想高快樂興地去偷油吃，結(jié)果掉在了泡泡糖上，還要使勁地去拉，最后終于把泡泡糖拉下來了，不過他們還是覺得很高興的。你們聽了這段音樂有什么感覺？

三、幼兒隨音樂表演

1．第一遍表演〔小椅子就是家〕〔音樂四〕等會(huì)兒我們一定要聽到音樂的節(jié)奏，停的時(shí)間要停住，看的時(shí)候一定要快點(diǎn)看，聽到咚的時(shí)候要使勁拉泡泡糖，小椅子就是我們的家，當(dāng)你遇到大花貓時(shí)就可以回家喲。聽好前奏，出發(fā)。最后學(xué)貓叫，誰來了？你們真機(jī)靈，聽到貓叫，都知道要跑回家。

2、第二遍表演〔選一個(gè)孩子當(dāng)貓〕〔音樂四〕我們再來玩一次，這次我會(huì)在你們中間選一只貓，這是一只高明的貓，開始的時(shí)候他會(huì)跟小老鼠一樣，聽著音樂做混在小老鼠中間，聽到貓叫時(shí)，他就會(huì)出來學(xué)捉老鼠，閉上眼睛，我來選，不許偷看，小貓你可別讓老鼠們發(fā)現(xiàn)你是貓，教師選一個(gè)孩子當(dāng)老鼠。

3、第三遍表演〔老師當(dāng)貓〕〔音樂四〕還想不想玩，我們再來一次，閉上眼睛，不許偷看，選教師自己，沒想到吧，我就是那只大花貓，讓我一下子就抓到了這么多小老鼠，好了小老鼠們跟著我回家吧。今天我們就玩到這里，跟老師們再見。

中班音樂教案篇6教材分析：

孩子們對雨有了初步的感受和區(qū)分，他們對自然界的一切充斥著探索的欲望，本主題實(shí)施時(shí)正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的根底。歌詞中的擬聲詞“一閃閃〞、“轟隆隆〞、“嘩啦啦〞可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律，在學(xué)唱歌曲的過程中進(jìn)一步了解夏天會(huì)下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的辦法，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃〞、“嘩啦啦〞，用有力的聲音唱“轟隆隆〞。

2、能用問答對唱的形式演唱，學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

彩虹圖片；錄制打雷的聲音；?夏天的雷雨》音樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前注意引導(dǎo)幼兒察看夏季雷雨時(shí)的景象。

活動(dòng)倡議：

一、談話交流，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

提問：播放打雷的聲音，請幼兒猜猜這是什么聲音？生活中，什么時(shí)候會(huì)有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？

二、教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲。

1、提問：歌里都唱了什么？

2、可用教師問一句，幼兒答一句的方式，幫忙幼兒熟悉歌詞。

3、幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問的形式，第二段是用答復(fù)的形式。

三、播放?夏天的雷雨》音樂，引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)唱好切分音。

四、請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃〞、“嘩啦啦〞，用有力的聲音唱“轟隆隆〞。

五、請幼兒兩兩自由結(jié)伴，用問答對唱的形式演唱歌曲。

中班音樂教案篇7【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)區(qū)分音樂的強(qiáng)弱、上下、并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

2、掌握歌曲的節(jié)奏型，看圖學(xué)唱歌詞，體會(huì)演唱的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大荷葉一片；故事圖畫4幅；節(jié)奏圖；彩筆筒人手一個(gè)；音樂。

【活動(dòng)過程】

一、播放音樂?小跳蛙》，帶著幼兒出場。

師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧！〔播放音樂，幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室〕

師：咦！你們看這是什么呀？〔出示大荷葉〕

師：哦！原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀！我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會(huì)兒吧！閉上眼睛?！矊⒑扇~放在地上，幼兒圍著荷葉坐下〕

二、傾聽音樂，感受和區(qū)分音樂的強(qiáng)弱。

1、播放音樂，輕風(fēng)。

師：聽，這是什么聲音？你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)？

教師小結(jié)幼兒的答復(fù)：哦！美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會(huì)怎樣動(dòng)呢？我們一起來試試。〔再次播放音樂，輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈〕

2、播放音樂，狂風(fēng)。

師：哇，又來了一陣風(fēng)，你感覺這又是一陣什么樣的風(fēng)？

教師小結(jié)幼兒的答復(fù)：如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來了，荷葉寶寶又會(huì)怎么樣動(dòng)呢？我們一起來試試。〔再次播放音樂，狂風(fēng)。師幼一起狂抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈〕

師：噓！風(fēng)停了，讓荷葉寶寶休息會(huì)兒！〔示意幼兒坐下〕

3、彈奏音樂，區(qū)分音樂的強(qiáng)弱。

師：今天，老師還準(zhǔn)備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風(fēng)，哪段音樂代表狂風(fēng)?！卜謩e彈奏，讓幼兒比擬音樂的強(qiáng)弱〕

4、游戲。

跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動(dòng)作。

5、音樂停止。

師：風(fēng)，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎？〔引導(dǎo)幼兒說是青蛙