2023年小班教師月工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?小班教師月?工作總結(jié)?班況分析：?本班孩子?共___人?，其中男孩?子___人?，女孩子_?__人，這?些孩子個(gè)性?活潑開朗，?但個(gè)性鮮明?，由于他們?都是次離開?爸爸、媽媽?的懷抱，參?加幼兒園這?個(gè)大___?中，所以開?始都舍不得?父母親，不?愛(ài)來(lái)幼兒園?，膽小愛(ài)哭?鼻子，不愿?意參加__?_活動(dòng)等現(xiàn)?象都有，通?過(guò)___月?的幼兒園學(xué)?習(xí)生活，每?個(gè)孩子都有?了很大的進(jìn)?步，現(xiàn)在他?們已基本上?改掉了依賴?性過(guò)強(qiáng)的毛?病，大部分?孩子都能喜?歡上幼兒園?了，喜歡老?師了，還能?積極參與各?項(xiàng)活動(dòng)，本?月各項(xiàng)工作?即將結(jié)束，?我們回首所?做過(guò)的工作?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，反思不足?，為了更好?的完成以后?的工作，提?高保教質(zhì)量?，將《綱要?》精神貫徹?到一日活動(dòng)?中，促進(jìn)幼?兒身心活潑?、健康成長(zhǎng)?，現(xiàn)將本月?工作總結(jié)如?下：前階?段工作的不?足：1、?班內(nèi)部分小?朋友紀(jì)律還?沒(méi)有形成，?課堂常規(guī)較?差，常有開?小差、不認(rèn)?真聽講的現(xiàn)?象。2、?班內(nèi)部分小?朋友用餐時(shí)?的衛(wèi)生情況?較差，桌上?、地板上掉?下的飯粒較?多;個(gè)別幼?兒如趙欣琰?、沈延、李?洋吃飯動(dòng)作?較慢，常有?剩菜剩飯的?現(xiàn)象。3?、幼兒剛?cè)?學(xué)，和老師?的溝通能力?較差，常常?不能表達(dá)清?楚自己的想?法和要求。?現(xiàn)階段工?作措施及成?效：一、?保教并重，?加強(qiáng)幼兒生?活自理能力?及教學(xué)常規(guī)?的培養(yǎng)。?1、良好的?課堂常規(guī)也?是一個(gè)班級(jí)?班風(fēng)班貌的?體現(xiàn)，在課?堂常規(guī)的培?養(yǎng)上我們著?重做好了兩?點(diǎn)：、通?過(guò)多種形式?開展主題活?動(dòng)。我們分?析本班孩子?情況，根據(jù)?《綱要》和?新教材要求?，認(rèn)真制定?月工作計(jì)劃?，備好每一?次活動(dòng)，開?展了豐富多?彩的教育活?動(dòng)，先后完?成了近八個(gè)?主題活動(dòng)，?開闊了孩子?們的視野，?幫助他們獲?得了豐富的?生活經(jīng)驗(yàn)。?我們注重發(fā)?揮班級(jí)的環(huán)?境作用，定?期更換班級(jí)?的主題墻內(nèi)?容，為孩子?開辟動(dòng)手的?小天地，充?分利用班級(jí)?的小欄目、?小角區(qū)，使?他們有動(dòng)手?動(dòng)腦的場(chǎng)所?。另外，我?們班還開展?了班級(jí)教學(xué)?觀摩，半年?過(guò)去了，他?們?cè)诟鞣矫?又有了很大?的進(jìn)步，同?時(shí)，贏得了?家長(zhǎng)的信任?。、養(yǎng)成?上課舉手發(fā)?言的好習(xí)慣?。一方面我?們?cè)谌粘５?教學(xué)活動(dòng)中?重視、強(qiáng)調(diào)?課堂常規(guī)，?及時(shí)糾正不?良的行為習(xí)?慣，要求幼?兒能面朝老?師，安靜的?上課。另一?方面我們結(jié)?合評(píng)比欄的?評(píng)比活動(dòng)，?給上課有進(jìn)?步、表現(xiàn)好?的小朋友粘?上小紅旗，?到了星期五?在根據(jù)小紅?旗的多少來(lái)?發(fā)放小紅花?，通過(guò)不斷?的激勵(lì)，我?們班的課堂?常規(guī)有了較?大改善，上?課認(rèn)真聽講?、大膽發(fā)言?的多了，講?話、開小差?的少了。?、語(yǔ)言是人?們交往的一?項(xiàng)基本工具?，培養(yǎng)他們?的口語(yǔ)表達(dá)?力及傾聽能?力，與同伴?交談的能力?是十分重要?的，因此，?我們兩位老?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?園部___?的《全語(yǔ)言?教育》的相?關(guān)理論，并?將講述活動(dòng)?、談話活動(dòng)?、聽說(shuō)、早?期閱讀滲透?于日常教學(xué)?及生活中。?注重培養(yǎng)他?們良好的傾?聽習(xí)慣，閱?讀習(xí)慣，正?確發(fā)音技能?等，平時(shí)我?們?yōu)榕囵B(yǎng)本?班孩子說(shuō)普?通話，我讓?幼兒從常用?的禮貌用語(yǔ)?，如“老師?好”“小朋?友好”“您?好”“再見?”等學(xué)起，?小朋友學(xué)得?很認(rèn)真。但?有部分幼兒?分發(fā)音不準(zhǔn)?，如把“老?師”說(shuō)成“?老思”，“?小朋友”說(shuō)?成了“小甭?友”等等。?于是我將這?些發(fā)不準(zhǔn)音?的字挑出來(lái)?，作為重點(diǎn)?反復(fù)練習(xí)（?范本），同?時(shí)要求見面?、道別時(shí)堅(jiān)?持使用，這?不僅鞏固了?他們已學(xué)會(huì)?的普通話，?也培養(yǎng)了他?們文明禮貌?的好品質(zhì)。?2、在生?活自理能力?的培養(yǎng)上，?本月我們著?重做好兩點(diǎn)?：、在一?日活動(dòng)中加?強(qiáng)幼兒的自?理能力。由?于小班幼兒?年齡小，在?家中都是父?母包辦代替?的多，所以?生活自理能?力較差，針?對(duì)這一現(xiàn)象?，我們?cè)陂_?學(xué)初期訂立?了實(shí)施計(jì)劃?，對(duì)盥洗、?進(jìn)餐、穿脫?衣服，疊被?子、取放玩?具、坐姿等?，通過(guò)示范?講解，把許?多的一日常?規(guī)編成一小?段有趣的兒?歌，讓他們?邊學(xué)會(huì)兒歌?邊做動(dòng)作，?這樣他們既?容易理解常?規(guī)要求又能?從中得到樂(lè)?趣，取得了?很好的效果?。孩子可愛(ài)?念了，也從?中不知不覺(jué)?地掌握了常?規(guī)要求，不?過(guò)孩子們的?堅(jiān)持性差，?一段時(shí)間就?很容易忘，?于是我們就?互相配合一?致要求，在?吃飯的時(shí)候?鼓勵(lì)孩子吃?完自己的亀?份飯菜，通?過(guò)___月?兩次的測(cè)身?高、體重，?發(fā)現(xiàn)大部分?孩子長(zhǎng)高了?，長(zhǎng)胖了，?體質(zhì)增強(qiáng)了?，___月?以來(lái)，一直?與家長(zhǎng)達(dá)成?共識(shí)，保持?交流，使幼?兒能健康、?活潑成長(zhǎng)。?、通過(guò)環(huán)?境創(chuàng)設(shè)提高?幼兒的自我?服務(wù)的能力?。經(jīng)過(guò)半月?的鍛煉，投?們班的小朋?友基本上都?學(xué)會(huì)了自己?穿脫褲子，?因此這月我?們將重點(diǎn)放?在教幼兒學(xué)?習(xí)穿衣服上?。在"娃娃?家"我們投?放了大量的?衣服，通過(guò)?給娃娃穿衣?服，扣扣子?，使孩子們?逐漸學(xué)習(xí)和?掌握了穿各?種衣服的方?法。目前，?班上小部分?小朋都能自?己穿衣服了?。、以"?值日生"為?帶動(dòng)點(diǎn)，以?點(diǎn)帶面，培?養(yǎng)為他人服?務(wù)的意識(shí)。?小班的幼兒?不僅能做到?自己的事情?自己做而且?已有了初步?的為他人服?務(wù)的愿望。?因此，抑們?通過(guò)請(qǐng)值日?生的形式，?每天輪流請(qǐng)?小朋友為自?己組的小朋?友分菜分飯?、擦桌子。?這樣一來(lái)，?小朋友的積?極性被充分?調(diào)動(dòng)起來(lái)，?大家都爭(zhēng)著?當(dāng)值日生。?___月下?來(lái)，我們驚?喜的發(fā)現(xiàn)，?小朋友為他?人服務(wù)意識(shí)?形成了，能?力增強(qiáng)了。?二、優(yōu)化?區(qū)域建設(shè)，?結(jié)合每周主?題開形式多?多樣的區(qū)域?活動(dòng)。為?了讓幼兒能?夠盡快地適?應(yīng)___，?能積極參與?各種___?活動(dòng)，我們?兩位老師齊?心協(xié)力，共?同給幼兒創(chuàng)?造了一個(gè)與?他們年齡特?征相適應(yīng)的?生活環(huán)境以?及給他們一?個(gè)溫馨、愉?悅的心理環(huán)?境，如在班?上我們布置?了一個(gè)精巧?的娃娃家，?一些膽小或?依賴性強(qiáng)的?幼兒我們就?鼓勵(lì)他們到?這個(gè)區(qū)域，?老師當(dāng)媽媽?，摸摸她，?親親她，跟?她說(shuō)起自己?的爸爸、媽?媽，逐漸地?這些孩子就?打消了陌生?感從而過(guò)渡?到___中?區(qū)角活動(dòng)?是孩子們游?戲的樂(lè)園，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)優(yōu)美整?潔的活動(dòng)環(huán)?境是我們老?師的一項(xiàng)重?要工作，針?對(duì)以前出現(xiàn)?的問(wèn)題進(jìn)行?了改良，增?設(shè)了開架式?的玩具框，?開設(shè)了"數(shù)?學(xué)區(qū)""操?作區(qū)""閱?讀區(qū)""美?工區(qū)""生?活區(qū)"等多?個(gè)區(qū)域角，?有了活動(dòng)場(chǎng)?地必然少不?了操作材料?，我們兩位?老師放棄了?休息時(shí)間，?利用廢舊物?品為幼兒制?作了可操作?的教玩具，?如紙偶玩具?，可用做變?換圖形的操?作板，練習(xí)?系鞋帶的鞋?模，用來(lái)表?演的帽子，?這些色彩鮮?艷，操作性?強(qiáng)的玩具得?到了小朋友?的喜歡，在?幼兒操作過(guò)?程中也起到?了較好的作?用。同時(shí)?我們也非常?重視對(duì)區(qū)域?活動(dòng)的指導(dǎo)?，不斷積累?經(jīng)驗(yàn)。真正?做到從幼兒?興趣需要出?發(fā)，并結(jié)合?每周主題來(lái)?開展，如在?"新年好"?的主題中，?我們?cè)趨^(qū)域?中投放了有?關(guān)新年的材?料如賀卡，?圣誕樹，圣?誕老人等，?還請(qǐng)小朋友?從家里帶來(lái)?了圖片、小?掛飾，使區(qū)?域活動(dòng)的開?展更有目的?性，主題性?。三、家?園共育，我?們共同的愿?望家庭是?孩子成長(zhǎng)的?搖籃，家長(zhǎng)?就是孩子的?啟蒙老師，?他們的言行?是孩子模范?的范本。因?此，我們非?常重視家長(zhǎng)?工作。1?.開學(xué)前我?們配合本園?召開家長(zhǎng)會(huì)?，為了促進(jìn)?家園步伐一?致，每月初?我們召開一?次家長(zhǎng)會(huì)，?向家長(zhǎng)介紹?本園、本班?月的工作計(jì)?劃、幼兒近?期發(fā)展表現(xiàn)?情況，同時(shí)?在月末積極?做好家長(zhǎng)回?訪工作，了?解孩子家庭?環(huán)境，與家?長(zhǎng)進(jìn)行交流?、征求意見?，為了增進(jìn)?相互間的情?感，促進(jìn)幼?兒健康成長(zhǎng)?，為了讓家?長(zhǎng)了解幼兒?在園情況，?___家長(zhǎng)?到園觀摩，?觀看幼兒上?課表現(xiàn)，這?一系列活動(dòng)?深受家長(zhǎng)的?好評(píng)。2?.我們定期?做好家園聯(lián)?系欄工作，?創(chuàng)設(shè)形式多?樣的內(nèi)容及?時(shí)向家長(zhǎng)展?示：“周計(jì)?劃表”、“?我學(xué)會(huì)的”?、“成長(zhǎng)記?錄”、“請(qǐng)?您配合”、?“本月之星?”等內(nèi)容，?家長(zhǎng)和孩子?們每次都興?致勃勃圍著?欣賞，充滿?歡聲笑語(yǔ)。?3.我們?發(fā)現(xiàn)班上幼?兒幾天沒(méi)來(lái)?園，就會(huì)主?動(dòng)打電話到?他家中，了?解情況，問(wèn)?候病情，家?長(zhǎng)聽了電話?總會(huì)感動(dòng)地?說(shuō)：謝謝老?師!4.?玩具區(qū)的玩?具有部分來(lái)?自家長(zhǎng)的資?源，剛開始?家長(zhǎng)對(duì)我們?的工作不太?理解，老師?就對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)?：玩具區(qū)玩?具數(shù)量是多?，花樣也不?少，但孩子?經(jīng)常玩就不?感興趣了，?如果大家一?次帶一樣玩?具來(lái)，而且?能交換玩，?這樣既培養(yǎng)?幼兒交往意?識(shí)，又豐富?他們的知識(shí)?。一個(gè)月?結(jié)束了，我?班幼兒學(xué)會(huì)?了許多生活?技能，建立?了一些良好?的生活習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?，完成了他?們走向社會(huì)?的步，這些?將為他們以?后的成長(zhǎng)奠?定良好的基?礎(chǔ)。教育幼?兒是一項(xiàng)細(xì)?致的工作，?需要抑們?nèi)?身心地投入?，只要我們?至始至終做?到對(duì)幼兒：?愛(ài)心、耐心?、細(xì)心，那?幼兒一定會(huì)?健康愉快地?成長(zhǎng)，我們?要再接再厲?、不斷努力?，讓每個(gè)孩?子身心健康?成長(zhǎng)。教?科研