2023年初中地理教師年度考核個人工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?初中地理教?師年度考核?個人工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任七年?級六個班的?地理課教學(xué)?。由于中途?接手這些班?級，在有限?的時間里，?我多方面了?解學(xué)生情況?，根據(jù)學(xué)生?實(shí)際，認(rèn)真?鉆研課程標(biāo)?準(zhǔn)，結(jié)合備?課組的教學(xué)?計劃，積極?完成了本學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)。具體作?工作總結(jié)如?下:一、?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)?前先進(jìn)的教?學(xué)理念為指?導(dǎo)，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性。初中地?理課程的總?目標(biāo)是要求?學(xué)生初步掌?握地理的基?本知識和基?本原理，獲?得地理技能?，發(fā)展地理?思維能力，?掌握學(xué)習(xí)和?探究地理問?題的基本方?法和技術(shù)手?段增強(qiáng)愛國?主義情感，?樹立科學(xué)的?人口觀、資?源觀、環(huán)境?觀和可持續(xù)?發(fā)展觀念。?在教學(xué)中進(jìn)?行目標(biāo)的細(xì)?化，從知識?和技能、過?程和方法、?情感態(tài)度和?價值觀三個?角度進(jìn)行落?實(shí)。即不但?要求學(xué)生掌?握基本的地?理知識和學(xué)?習(xí)地理的基?本技能，同?時還要求學(xué)?生掌握獲得?知識的方法?或了解知識?獲得的過程?，為了培養(yǎng)?合格的__?_現(xiàn)代公民?，在教學(xué)過?程中培養(yǎng)學(xué)?生形成正確?的人地關(guān)系?、可持續(xù)發(fā)?展觀念及愛?國情感。?教學(xué)中，要?視學(xué)生為知?識的創(chuàng)造者?，而不僅把?學(xué)生當(dāng)作一?個知識的接?受者培養(yǎng)。?教學(xué)的目的?就是讓學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)，?只有學(xué)生學(xué)?會了學(xué)習(xí)，?教學(xué)才變得?有意義和有?希望。要實(shí)?現(xiàn)這一教學(xué)?理念，教學(xué)?手段要靈活?多樣，讓學(xué)?生學(xué)會主動?學(xué)習(xí)。在班?級教學(xué)中，?班級之間有?差別，學(xué)生?個體也有差?異，教學(xué)中?我根據(jù)學(xué)生?實(shí)際情況，?采用分層教?學(xué)，以先帶?后，承包互?幫，展現(xiàn)學(xué)?生個性風(fēng)采?，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)?式學(xué)習(xí)，建?立學(xué)習(xí)型小?組。遵循進(jìn)?步就是優(yōu)秀?的原則，突?出過程性評?價，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)的?積極性。?二、結(jié)合學(xué)?生實(shí)際，加?強(qiáng)學(xué)生的地?理基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生的地?理思維。這?批學(xué)生大部?分在初一沒?有學(xué)好地理?，地理基礎(chǔ)?較差，甚至?一些地理常?識也不具備?，更不用說?養(yǎng)成地理思?維和方法，?在觀念上他?們把地理當(dāng)?作副科、次?科，對地理?學(xué)習(xí)不重視?。對初二的?學(xué)生來說，?由于地理是?綜合科科目?，在中考中?所占的分?jǐn)?shù)?不多，學(xué)生?也輕視地理?學(xué)習(xí)。我們?的學(xué)生在初?一階段成績?也很差，從?小沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?方法，缺乏?自信。學(xué)生?在課堂上注?意力不集中?，學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，練習(xí)作?業(yè)應(yīng)付了事?。針對這些?情況，我在?課堂上時刻?通過激趣是?學(xué)生保持注?意，重點(diǎn)要?求學(xué)生掌握?地理基礎(chǔ)知?識。多從初?中生活，地?理學(xué)習(xí)等方?面給以方法?的指導(dǎo)，在?教學(xué)中滲透?先進(jìn)的學(xué)習(xí)?觀念，讓學(xué)?生體驗(yàn)成功?，培養(yǎng)自信?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，突出強(qiáng)?化地理思維?能力的培養(yǎng)?。三、抓?緊、抓好課?堂教學(xué)環(huán)節(jié)?，搞好常規(guī)?教學(xué)，開展?多樣化的學(xué)?習(xí)形式由于?初中地理強(qiáng)?調(diào)對地理事?物原理的分?析，重在說?理，難度較?大。因此，?我在備課前?，認(rèn)真研究?教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，?綜合各種版?本教材，結(jié)?合學(xué)生實(shí)際?，適當(dāng)增加?學(xué)生對問題?的理解深度?。平時多收?集一些相關(guān)?的時事材料?，如地震，?火山，神州?五號成功返?回，臺風(fēng)事?件等，結(jié)合?本地的自然?環(huán)境和經(jīng)濟(jì)?建議成就，?注重生活與?所學(xué)知識內(nèi)?容的聯(lián)系，?以生活中的?材料作為知?識興趣的切?入點(diǎn)，把握?好每節(jié)課的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?寫出較好完?整而詳細(xì)的?教案。在備?好課的基礎(chǔ)?上，講好每?一節(jié)課，提?高課堂__?_分鐘的教?學(xué)效果，是?提高地理教?學(xué)成績的關(guān)?鍵。在課堂?上準(zhǔn)確無誤?的向?qū)W生傳?授教材知識?，經(jīng)常啟發(fā)?學(xué)生思維，?注重教學(xué)語?言的生動性?、趣味性，?分析問題深?入淺出，列?舉學(xué)生喜聞?樂見的事例?剖析難點(diǎn)，?創(chuàng)設(shè)寬松的?課堂氣氛，?師生互動，?極大的提高?了學(xué)生學(xué)習(xí)?地理的興趣?性，另一方?面，充分利?用各種教學(xué)?掛圖，圖片?，標(biāo)本，有?時借助多媒?體展示地理?事物的形成?過程，如:?地形剖面圖?、鋒面雨的?形成等。讓?學(xué)生增強(qiáng)了?感性認(rèn)識，?加深對教材?知識的理解?和記憶，又?培養(yǎng)了學(xué)生?的讀圖能力?，課堂效率?有較大提高?。第三，?在教學(xué)過程?中，結(jié)合有?關(guān)章節(jié)內(nèi)容?，對全體學(xué)?生進(jìn)行環(huán)境?保護(hù)方面的?教育，培養(yǎng)?學(xué)生的環(huán)境?意識，如大?氣污染，自?然環(huán)境，自?然資源利用?與生態(tài)破壞?等。我在教?學(xué)中嘗試開?展多樣化的?學(xué)習(xí)形式，?培養(yǎng)學(xué)生地?理學(xué)習(xí)能力?，如開展研?究性學(xué)習(xí)，?地理小論文?，野外考察?，調(diào)查報告?等。在學(xué)習(xí)?過程中使學(xué)?生獲得收集?材料、提取?有效信息的?能力利用地?圖，綜合分?析地理問題?的能力辯證?的思維方式?及其表述能?力等。通過?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的能?力，發(fā)展學(xué)?生的個性，?使學(xué)生具有?活躍的思維?，從而達(dá)到?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神與實(shí)踐能?力的目的。?四、不足?之處=2?，在教學(xué)處?工作方面，?在教學(xué)處，?工作是繁瑣?的，上課，?批改作業(yè)之?余忙碌教學(xué)?處任務(wù)，這?學(xué)期主要我?負(fù)責(zé)學(xué)生的?轉(zhuǎn)學(xué)，申報?學(xué)籍工作，?各班每周的?課堂日志與?考勤表的整?理工作，?3，在今年?我校迎接自?治區(qū)精神文?明復(fù)驗(yàn)工作?，我積極參?與整理資料?并且加班。?4，__?_年__月?__日我代?表學(xué)校參加?了___地?理教研活動?同課異構(gòu)我?國東西干濕?的差異說課?展示。在此?次活動中我?收獲很多，?不僅自己得?到了很好的?鍛煉和展示?，更重要的?是學(xué)習(xí)到不?同的教學(xué)方?法，注入了?新鮮的血液?。5，我?校的教研月?，作為青年?教師我上了?一堂如何選?擇合適的交?通運(yùn)輸工具?，在此次的?教研月活動?中我感受到?我校青年教?師講課的不?同風(fēng)格和特?征，學(xué)習(xí)到?不同的教學(xué)?方法。6，?在學(xué)校的安?排下，我是?八跟班教師?，與八班的?班主任一起?管理班級體?。當(dāng)然，在?工作上我還?是存在許多?不足。譬如?，課堂上不?能