初中下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿初一初二初三通用

第4頁(yè)共4頁(yè)初中下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿初一初二初三通用暮?春___月?，雜花生樹(shù)?，群鶯亂飛?，在這樣一?個(gè)美好的日?子里，為了?孩子，我們?相聚在__?_中學(xué)，為?了孩子的明?天，我們一?起探索孩子?的成長(zhǎng)方式?。所以，我?衷心的感謝?___中學(xué)?為我們打造?了這樣的良?好的平臺(tái)，?讓我們陪著?孩子們走過(guò)?少年時(shí)代的?美好時(shí)光。?首先，我?自我介紹一?下，我是_?__的媽媽?。我的孩子?在___班?。___班?的每位老師?都給我留下?了深刻的印?象，有溫柔?可親的語(yǔ)文?老師童老師?，有認(rèn)真負(fù)?責(zé)的數(shù)學(xué)老?師曹老師，?有率真開(kāi)朗?的英語(yǔ)老師?朱老師，有?風(fēng)趣幽默的?物理老師游?老師，還有?談吐不凡的?政治老師吳?老師，和縱?談古今的歷?史老師王老?師。正是在?這些老師的?潛移默化之?下，孩子學(xué)?會(huì)了讀書和?做人，養(yǎng)成?了良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。各?位老師，請(qǐng)?接受我真誠(chéng)?的謝意！?王子汀并不?是一個(gè)天資?聰穎的孩子?，但這次考?試能取得年?級(jí)第四名的?優(yōu)秀成績(jī)，?這和她生活?的班___?是分不開(kāi)的?，正是因?yàn)?這些孜孜不?倦的敬業(yè)老?師，為孩子?們創(chuàng)造了一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，在?這樣的一個(gè)?班___中?，她學(xué)會(huì)了?合作，也學(xué)?會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)，?所以才能一?步一個(gè)臺(tái)階?，成績(jī)穩(wěn)步?提升。首?先，得益于?小組教學(xué)模?式。記得剛?剛實(shí)行小組?制時(shí)，孩子?歡天喜地地?回家來(lái)說(shuō)，?我和李__?_，余__?_，黃__?_等人一個(gè)?小組，她看?到李___?優(yōu)異的數(shù)學(xué)?成績(jī)，看到?了余___?流暢的語(yǔ)言?表達(dá)能力，?也看到了黃?___勤于?思考的長(zhǎng)處?，所以，她?總是感覺(jué)到?了自己的不?足，總想著?提高自己，?后來(lái)，和高?___同學(xué)?一個(gè)小組時(shí)?，經(jīng)常會(huì)對(duì)?我說(shuō)，媽媽?，我每天在?學(xué)校里和她?比誰(shuí)的作業(yè)?做得快，做?得好，和陳?___同學(xué)?一個(gè)小組時(shí)?，學(xué)會(huì)了穩(wěn)?重和踏實(shí)。?于是，在近?朱者赤中，?她擇其善者?而從之，穩(wěn)?步向前，取?得了今天的?驕人成績(jī)，?所以，小組?合作的管理?模式，讓孩?子們?cè)趯W(xué)習(xí)?上力爭(zhēng)上游?，形成了你?追我趕的良?性競(jìng)爭(zhēng)，在?競(jìng)爭(zhēng)中合作?，在合作中?競(jìng)爭(zhēng)，最終?達(dá)到了雙贏?的目的。?其次，得益?于小處著手?的良好習(xí)慣?。細(xì)節(jié)決定?成敗，我還?記得孩子剛?進(jìn)校時(shí)，數(shù)?學(xué)上有些馬?虎，曹老師?經(jīng)常在放學(xué)?后把班上同?學(xué)留下來(lái)，?為他們講解?，還記得孩?子做幾何證?明題時(shí)，過(guò)?程繁瑣，曹?老師找她細(xì)?心的談話，?告訴她哪些?輔助線可以?去掉從而提?高做題效率?；還記得孩?子作文和周?記本上童老?師發(fā)自內(nèi)心?的鼓勵(lì)，讓?孩子體會(huì)到?了寫作的樂(lè)?趣；還記得?朱老師在《?腳印》上的?諄諄教導(dǎo)，?告訴孩子要?不驕不躁，?還記得游老?師批改文稿?時(shí)的細(xì)心和?耐心。讓孩?子記住了學(xué)?習(xí)需要的一?絲不茍的學(xué)?習(xí)態(tài)度，需?要踏踏實(shí)實(shí)?的學(xué)習(xí)精神?，更需要_?__細(xì)節(jié)的?學(xué)習(xí)方法。?正是有這些?嘔心瀝血的?老師們，孩?子才能在學(xué)?習(xí)中找到自?信，在學(xué)習(xí)?中找到快樂(lè)?，在學(xué)習(xí)中?找到充實(shí)。?孩子的成長(zhǎng)?道路才會(huì)一?步一步地走?得沉穩(wěn)，走?得陽(yáng)光！?第三，得益?于一支高素?質(zhì)教師隊(duì)伍?。高效課堂?的提出，讓?教學(xué)更講求?策略，老師?們遵循因材?施教，循序?漸進(jìn)，相觀?而善，循循?善誘的原則?，上課精講?，發(fā)揮孩子?的主動(dòng)性，?積極性，讓?孩子在激勵(lì)?，鼓舞，和?自主中學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)了孩?子的創(chuàng)新能?力和實(shí)踐能?力?，F(xiàn)在市?場(chǎng)上的資料?多如牛毛，?但是___?中學(xué)的老師?們沒(méi)有訂閱?現(xiàn)在的資料?，而是有的?放矢，針對(duì)?孩子實(shí)際，?總結(jié)知識(shí)點(diǎn)?，為孩子量?身定造了練?習(xí)，既沒(méi)有?傳統(tǒng)的題海?戰(zhàn)役，又沒(méi)?有所謂的迎?合素質(zhì)教育?，而是真正?的做教育的?人！中國(guó)需?要的就是這?樣一群鞠躬?盡瘁教師，?只有他們才?能真正托起?教育的脊梁??！按盒Q到?死絲方盡，?蠟炬成灰淚?始干”是他?們的真實(shí)寫?照！第四?，也是我想?對(duì)各位家長(zhǎng)?們談的心理?話。孩子在?學(xué)校里學(xué)習(xí)?很緊張，也?很努力，這?時(shí)，我們作?為父母，不?要給予孩子?過(guò)大的壓力?，我個(gè)人認(rèn)?為，當(dāng)一個(gè)?人有目標(biāo)時(shí)?，她會(huì)努力?地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?，但目標(biāo)超?過(guò)她的能力?范圍之內(nèi)時(shí)?，容易產(chǎn)生?氣餒的情緒?，甚至自暴?自棄。所以?家長(zhǎng)一定要?切合孩子實(shí)?際，訂立一?個(gè)讓孩子跳?一跳就能實(shí)?現(xiàn)的目標(biāo)，?這樣，她能?感覺(jué)到目標(biāo)?實(shí)現(xiàn)帶來(lái)的?愉悅，也就?更有動(dòng)力去?實(shí)現(xiàn)下一個(gè)?目標(biāo)。其次?，要彎下腰?來(lái)聽(tīng)孩子的?傾訴，當(dāng)孩?子在你的耳?邊或欣喜或?悲傷地講述?學(xué)校里發(fā)生?的事情時(shí)，?你一定要認(rèn)?真傾聽(tīng)，并?且參與孩子?的話題中來(lái)?，他們生活?的學(xué)校就是?他們的那個(gè)?社會(huì)，有和?諧的樂(lè)章，?也有不和諧?的噪音，當(dāng)?我們認(rèn)真傾?聽(tīng)時(shí)，她能?夠?qū)⑿闹械?塊壘釋放出?來(lái)，能夠?qū)?快樂(lè)與我們?___，而?這是我們了?解孩子的絕?佳途徑。如?果孩子回家?沉默不語(yǔ)，?或者只聽(tīng)到?敷衍的話語(yǔ)?時(shí)，可能你?和孩子就越?走越遠(yuǎn)了。?再次，對(duì)孩?子多一些鼓?勵(lì)，少一些?批評(píng)和指責(zé)?。沒(méi)有不想?好好學(xué)習(xí)表?現(xiàn)優(yōu)秀的孩?子，每個(gè)孩?子都渴望向?上，都渴望?自身能夠得?到他人的肯?定，但是，?有時(shí)，就是?我們一次次?的冷語(yǔ)，一?次次的打擊?，讓孩子與?我們的愿望?背道而馳。?所以，無(wú)論?我們工作上?有多么忙碌?，無(wú)論我們?生活中有多?么不如意，?都讓我們放?下工作，放?下不快，和?孩子們多溝?通，成為孩?子心靈相通?的好朋友，?好父母。唯?其如此，我?們才能算是?一個(gè)稱職的?父母，在孩?子以后的成?長(zhǎng)道路上，?扶持著孩子