2023年五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)人教版

第8頁共8頁2023年?五年級(jí)下冊(cè)?語文教學(xué)工?作總結(jié)人教?版光陰似?箭，日月如?梭。轉(zhuǎn)眼，?一個(gè)學(xué)期的?教育教學(xué)工?作已經(jīng)結(jié)束?，回顧這一?學(xué)期，學(xué)生?的點(diǎn)滴進(jìn)步?讓我無比欣?慰，但還存?在著一些問?題，今后還?需努力解決?。為了語?文教學(xué)更上?一個(gè)新的臺(tái)?階，現(xiàn)對(duì)一?學(xué)期的教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一、?基本情況分?析五年級(jí)?(2)班現(xiàn)?有學(xué)生__?_人，經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?的作文水平?有了極大的?提高，從口?頭表達(dá)來看?，學(xué)生能根?據(jù)老師的要?求說一段內(nèi)?容具體、中?心明確的話?，能在短時(shí)?間之內(nèi)說出?一篇看圖作?文的主要內(nèi)?容，并且普?通話水平有?了較大的提?高;從書面?表達(dá)來看都?有了不同程?度的提高，?學(xué)生的書寫?水平有了較?大的提高，?一部分學(xué)生?的寫的作文?內(nèi)容具體、?表達(dá)流暢，?能寫出一個(gè)?地方的美景?、一個(gè)物品?或者介紹一?個(gè)人物，但?也有一部分?同學(xué)不喜歡?上寫作，寫?作水平比較?差，還需要?老師進(jìn)一步?做好他們的?思想工作，?使他們放下?“落后”的?思想包袱，?以最快的速?度把寫作水?平提上去。?二、主要?成績和經(jīng)驗(yàn)?(一)、?實(shí)施新的教?法，提高教?學(xué)的實(shí)效性?第一、在?識(shí)字寫字教?學(xué)中，講究?方法，提高?質(zhì)量。識(shí)字?和寫字是低?年級(jí)語文教?學(xué)的重點(diǎn)，?教學(xué)中我堅(jiān)?持多認(rèn)少寫?的原則。在?識(shí)字教學(xué)中?，充分利用?兒童已有的?識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和?熟識(shí)的語言?因素，教給?兒童識(shí)字方?法，鼓勵(lì)兒?童用自己喜?愛的方式去?識(shí)字，做到?四個(gè)有機(jī)結(jié)?合：一是盡?量聯(lián)系具體?的語言環(huán)境?，把字的音?、形、義有?機(jī)結(jié)合起來?，力求識(shí)用?結(jié)合;二是?引導(dǎo)他們聯(lián)?系生活實(shí)際?和已有生活?經(jīng)驗(yàn)，多觀?察，多想象?，把識(shí)字和?認(rèn)識(shí)事物有?機(jī)結(jié)合起來?;三是學(xué)過?的字力求在?語言訓(xùn)練時(shí)?反復(fù)運(yùn)用，?把識(shí)字和聽?說讀寫有機(jī)?地結(jié)合起來?;四是在識(shí)?字過程中一?定重視寫字?的指導(dǎo)，不?僅要求兒童?把字寫對(duì)，?還要做到姿?勢(shì)正確，把?字寫好，把?識(shí)字和寫字?有機(jī)結(jié)合起?;五是在識(shí)?字過程中加?強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)?的字的復(fù)習(xí)?、鞏固工作?，防止回生?，把新授與?復(fù)習(xí)結(jié)合起?來。第二，?在口語交際?中，聯(lián)系實(shí)?際，創(chuàng)設(shè)情?境，使兒童?入情入境地?進(jìn)行口語交?際，達(dá)到有?話可說，有?話愿說。?第三、在教?學(xué)策略上，?整體關(guān)顧，?靈活處理。?在教學(xué)中我?力求做到具?有整體教學(xué)?思路，做到?前后貫通，?整體優(yōu)化。?在每組教學(xué)?中，什么時(shí)?候安排什么?內(nèi)容、布置?學(xué)生進(jìn)行那?些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備?、運(yùn)用什么?方法施教，?必須心中有?數(shù)。避免"?單打獨(dú)斗，?各自為政，?臨陣磨__?_"的現(xiàn)象?出現(xiàn)。第?四、在教學(xué)?思想上，要?轉(zhuǎn)變方式，?實(shí)施自主、?合作、探究?式學(xué)習(xí)。新?課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)?習(xí)方式的轉(zhuǎn)?變，提倡兒?童自主、合?作、探究性?學(xué)習(xí)。而新?教材又十分?重視兒童學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)能力的培?養(yǎng)，通過多?種方式體現(xiàn)?了讓兒童自?主學(xué)習(xí)、主?動(dòng)學(xué)習(xí)、因?此，我充分?利用好教材?本身創(chuàng)設(shè)的?這一教學(xué)有?效資源，放?手讓兒童自?主識(shí)字，自?主閱讀，自?主交際。讓?兒童在自主?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?自得自悟、?主動(dòng)參與、?探究發(fā)現(xiàn)，?從小激發(fā)兒?童學(xué)習(xí)的成?就感。(?二)、注意?德育滲透，?體現(xiàn)語文的?情感性"?新課標(biāo)"指?出："培養(yǎng)?兒童高尚的?道德情操和?健康的審美?情趣，形成?正確的價(jià)值?觀和積極的?人生態(tài)度，?是語文學(xué)習(xí)?的重要內(nèi)容?，不應(yīng)該把?它們當(dāng)作外?在的、附加?的任務(wù)，而?應(yīng)該因勢(shì)利?導(dǎo)，貫穿于?日常的教學(xué)?過程之中，?通過熏陶感?染，收到潛?移默化的功?效。"我在?教學(xué)中積極?貫徹了這一?思想。我在?教學(xué)中，一?方面要充分?利用教材蘊(yùn)?藏的德育因?素，適時(shí)、?適度地進(jìn)行?德育滲透，?達(dá)到"潤物?細(xì)無聲"的?效果。另一?方面，充分?挖掘教材中?的情感因素?，強(qiáng)化人文?素質(zhì)教育，?做到"披文?入情，以情?悟文，情文?結(jié)合"。?(三)、培?養(yǎng)語文素養(yǎng)?，體現(xiàn)語文?的學(xué)科性?新教材特別?重視對(duì)兒童?語文素養(yǎng)的?培養(yǎng)。因此?，教師在教?學(xué)中要充分?利用教材優(yōu)?勢(shì)，注重兒?童語言的積?累、感悟和?運(yùn)用，注重?對(duì)兒童進(jìn)行?語文基本技?能的訓(xùn)練，?給兒童打下?扎實(shí)的語文?基礎(chǔ);要努?力體現(xiàn)語文?的實(shí)踐性和?綜合性，努?力開發(fā)語文?課程資源，?充分利用當(dāng)?時(shí)、當(dāng)?shù)氐?學(xué)習(xí)資源和?教育資源，?開展一些具?有實(shí)效的豐?富多彩的語?文綜合性活?動(dòng)和語文實(shí)?踐活動(dòng)，拓?寬兒童的語?文學(xué)習(xí)空間?，增加兒童?語文實(shí)踐的?機(jī)會(huì);努力?改進(jìn)課堂教?學(xué)，整體考?慮知識(shí)與能?力、情感與?態(tài)度、過程?與方法的綜?合，實(shí)施了?啟發(fā)式、討?論式教學(xué);?注重兒童語?文創(chuàng)造潛能?的開發(fā)，促?進(jìn)兒童可持?續(xù)性發(fā)展?(四)、開?展了豐富多?彩的語文實(shí)?踐活動(dòng)。努?力開發(fā)、充?分利用語文?課程資源，?開展豐富多?彩的語文實(shí)?踐活動(dòng)。實(shí)?踐活動(dòng)與教?材內(nèi)容有一?定聯(lián)系，將?游戲、唱歌?、猜謎語、?表演等引進(jìn)?課堂，還帶?領(lǐng)學(xué)生走出?校門，走進(jìn)?自然、社會(huì)?，走進(jìn)沸騰?的生活，使?學(xué)生在生活?中學(xué)語文、?用語文。?總之，教師?備課時(shí)胸中?要有全局，?創(chuàng)造性地設(shè)?計(jì)教學(xué)，創(chuàng)?造性地進(jìn)行?教學(xué)，做到?既符合教材?編寫意圖，?又不拘泥于?教材。使教?學(xué)充滿活力?。(五)?、重視學(xué)生?良好課外閱?讀習(xí)慣的培?養(yǎng)，大力提?高學(xué)生的寫?作水平，有?一部分學(xué)生?以能寫出較?優(yōu)秀的作文?。三、存?在問題與不?足1、同?學(xué)們的作業(yè)?，個(gè)別書寫?質(zhì)量太差，?作業(yè)本保護(hù)?的不夠好，?個(gè)別同學(xué)對(duì)?字的筆順、?筆畫掌握的?不好，錯(cuò)別?字比較多，?還沒有養(yǎng)成?認(rèn)真書寫的?好習(xí)慣。?2、在教學(xué)?過程中，對(duì)?新教材理解?、運(yùn)用不夠?深刻。對(duì)教?材內(nèi)容把握?不夠，教學(xué)?方法不夠靈?活，沒能充?分提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性。3、?教學(xué)中，有?時(shí)候沒有把?學(xué)生放在學(xué)?習(xí)的主體地?位.4、?個(gè)別學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的積?極性不高，?還沒有養(yǎng)成?良好的課外?閱讀習(xí)慣。?5、學(xué)生?學(xué)習(xí)情況_?__嚴(yán)重，?有少數(shù)學(xué)生?還沒有掌握?寫作文的方?法，學(xué)生的?整體寫作水?平較差。?四、今后努?力的方向和?設(shè)想1、?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的興?趣。俗話?說“興趣是?最好的老師?”，我打算?通過與學(xué)生?談話等方式?，使學(xué)生認(rèn)?清學(xué)習(xí)語文?的重要性及?趣味性，讓?所有的學(xué)生?都覺得學(xué)習(xí)?語文很有意?義，語文課?很有趣。學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?學(xué)手段，利?用多媒體教?具，充分提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?2、要努?力開發(fā)、充?分利用語文?課程資源，?開展豐富多?彩的語文實(shí)?踐活動(dòng)。實(shí)?踐活動(dòng)要與?教材內(nèi)容有?一定聯(lián)系，?可以將游戲?、唱歌、猜?謎語、表演?等引進(jìn)課堂?，也可以帶?領(lǐng)學(xué)生走出?校門，走進(jìn)?自然、社會(huì)?，走進(jìn)沸騰?的生活，使?學(xué)生在生活?中學(xué)語文、?用語文。?3、充分利?用現(xiàn)代化的?教學(xué)手段，?對(duì)課文的重?點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)?行教學(xué)，提?高教學(xué)質(zhì)量?。多___?一些班級(jí)活?動(dòng)，如：朗?讀比賽、說?話比賽、講?故事比賽等?等，使那些?思想落后，?___榮譽(yù)?感差的同學(xué)?受到啟發(fā)教?育，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?，及時(shí)表揚(yáng)?鼓勵(lì)，增強(qiáng)?他們的自信?心和責(zé)任感?。4、加?強(qiáng)教師自身?素質(zhì)的培養(yǎng)?與提高，不?斷更新思想?觀念，以適?應(yīng)新形式下?教學(xué)發(fā)展的?需要。5?、重視優(yōu)生?的培養(yǎng)和差?生的轉(zhuǎn)化工?作。6、?在指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)好語文，?提高語文素?養(yǎng)的同時(shí)，?要加強(qiáng)德育?工作，重視?學(xué)生思想品?德行為習(xí)慣?的培養(yǎng)。?五年級(jí)下冊(cè)?語文教學(xué)工?作總結(jié)人教?版(二)?時(shí)光流逝，?轉(zhuǎn)眼間一個(gè)?學(xué)期過去了?，五年級(jí)一?班在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的親切關(guān)?懷和正確領(lǐng)?導(dǎo)下，加_?__生的共?同努力，順?利地完成了?本學(xué)期的語?文教學(xué)任務(wù)?，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?期初制定的?教學(xué)目標(biāo)。?為了更好地?完成今后的?教學(xué)任務(wù)，?使教學(xué)工作?做到有的放?矢，特對(duì)本?學(xué)期的語文?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、認(rèn)真鉆?研、求實(shí)創(chuàng)?新，努力提?高課堂教學(xué)?的效率。?本學(xué)期我在?課堂教學(xué)中?力求做到“?務(wù)本、求實(shí)?、創(chuàng)新”，?一方面積極?地參加各類?學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?其中新的理?念、好的方?法，結(jié)合自?己班內(nèi)的實(shí)?際情況進(jìn)行?合理的安排?、設(shè)計(jì)，努?力讓我的語?文教學(xué)更具?特色，形成?獨(dú)具特色的?教學(xué)風(fēng)格，?更好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?要求，提高?語文教學(xué)質(zhì)?量。在日常?教學(xué)中，我?堅(jiān)持切實(shí)做?好課堂教學(xué)?“五認(rèn)真”?。課前認(rèn)真?作好充分準(zhǔn)?備，精心設(shè)?計(jì)教案，并?結(jié)合本班的?實(shí)際，靈活?上好每一堂?課，盡可能?做到當(dāng)堂內(nèi)?容當(dāng)堂完成?，課后仔細(xì)?批改學(xué)生作?業(yè)。二、?寓思想教育?于語文教學(xué)?過程中。?本學(xué)期，我?十分重視思?想品德教育?。不同的課?文有著不同?的思想傾向?，我把握其?特點(diǎn)滲透思?想品德教育?。三、結(jié)?合教材的編?排特點(diǎn)，繼?續(xù)推進(jìn)素質(zhì)?教育，提高?學(xué)生的閱讀?能力。根?據(jù)大綱“加?強(qiáng)綜合，突?出重點(diǎn)，注?重語言的感?悟，積累和?運(yùn)用，注重?基本技能的?訓(xùn)練，從整?體上提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。”的精?神。在教學(xué)?中，注重結(jié)?合課文的思?想性和典范?性激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，要求學(xué)生?先讀課文了?解文章的內(nèi)?容，提出不?懂的問題，?查閱有關(guān)的?資料，同位?或小組合作?自己試著解?決，培養(yǎng)學(xué)?生的自主合?作的學(xué)習(xí)能?力。重視學(xué)?生的朗讀能?力的訓(xùn)練，?使朗讀和理?解緊基礎(chǔ)上?通過朗讀準(zhǔn)?確表達(dá)課文?的思想感情?。提倡學(xué)生?獨(dú)立思考，?通過教師的?指導(dǎo)，展開?討論交流，?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)?表不同的見?解，讓學(xué)生?在閱讀的實(shí)?踐中逐步學(xué)?會(huì)獨(dú)立思考?，學(xué)會(huì)讀書?。學(xué)生已進(jìn)?入高年級(jí)自?然而然的開?始沉默寡言?，變得保守?起來。我盡?量的鼓勵(lì)學(xué)?生，并運(yùn)用?各種激勵(lì)手?段：語言的?肯定、贊許?的眼神、表?揚(yáng)的手勢(shì)甚?至是一朵小?紅花。四?、立足身邊?、有效整理?，提高學(xué)生?的習(xí)作水平?。還記得?第一次將孩?子的作文本?收上來時(shí)的?驚訝：這些?孩子好像都?不會(huì)寫作文?，怎么辦??對(duì)，首先要?讓學(xué)生喜歡?上寫作。于?是盡量創(chuàng)造?輕松的習(xí)作?氛圍，給予?學(xué)生鼓勵(lì)性?的評(píng)語等。?這學(xué)期，我?發(fā)現(xiàn)身邊的?優(yōu)秀更有激?勵(lì)性，于是?我經(jīng)常讓學(xué)?生欣賞班內(nèi)?的優(yōu)秀習(xí)作?，并將一些?好的習(xí)作進(jìn)?行整理修改?，然后讓孩?子們輪流閱?讀。有時(shí)我?把孩子們的?習(xí)作發(fā)到網(wǎng)?上。有時(shí)我?會(huì)將每一個(gè)?學(xué)生的習(xí)作?精心挑選，?有的學(xué)生是?整篇文章、?有的學(xué)生只?有只言片語?，這樣一來?使學(xué)生在習(xí)?作方面很有?成就感，從?而更加的喜?歡習(xí)作，習(xí)?作水平也相?應(yīng)的提高很?快。當(dāng)然?，在教學(xué)的?過程中也存?在一些問題?，在今后教?學(xué)中要加強(qiáng)?自己的業(yè)務(wù)?水平，提高?自己能力，?不斷豐富自?己，更好的?干好自己的?本職工作。?五年級(jí)下?冊(cè)語文教學(xué)?工作總結(jié)人?教版(三)?光陰似箭?，日月如梭?。轉(zhuǎn)眼，一?個(gè)學(xué)期的教?育教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束了?，回顧這一?學(xué)期以來，?學(xué)生的點(diǎn)滴?進(jìn)步讓我無?比欣慰，但?還存在著一?些問題，今?后還需努力?解決?，F(xiàn)對(duì)?自己一學(xué)期?的教學(xué)工作?總結(jié)如下：?一、狠抓?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?由于我班學(xué)?生基礎(chǔ)較差?，為了扎實(shí)?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能，我在?充分了解學(xué)?生的基礎(chǔ)上?對(duì)癥下藥，?因材施教，?不斷提高學(xué)?生的知識(shí)水?平。比如，?在書寫方面?，我大力強(qiáng)?調(diào)規(guī)范，要?求行款整齊?，字跡工整?，并努力克?服錯(cuò)別字。?對(duì)生字新詞?的理解運(yùn)用?，對(duì)近、反?義詞的積累?等，我都逐?一進(jìn)行講解?或強(qiáng)調(diào)，以?提高學(xué)生的?基本技能和?語文能力。?二、做好?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)俗話?說，“磨刀?不誤砍柴功?”。最重要?的學(xué)習(xí)莫過?于方法的學(xué)?習(xí)。搞好了?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，對(duì)提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?成績是有很?大的好處的?。有的同學(xué)?___老是?玩，可成績?卻不錯(cuò)，這?是___呢??首先，我?們強(qiáng)調(diào)上課?專心聽講，?及時(shí)對(duì)知識(shí)?進(jìn)行鞏固，?然后還要及?時(shí)復(fù)習(xí)。有?人說，聰明?與否，在于?是否思考。?這是很關(guān)鍵?的，我們要?著重指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)思考?。睡前回顧?當(dāng)天所學(xué)，?也是一種良?好的學(xué)習(xí)方?法。方法多?，但要適用?，易行，便?于操作，還?要督促學(xué)生?堅(jiān)持。三?、做好轉(zhuǎn)差?工作針對(duì)?我們班差生?較多的情況?，我狠抓差?生，給差生?“開小灶”?，每課跟進(jìn)?，要求生字?詞語過關(guān)。?既嚴(yán)格督促?，又給與他?們及時(shí)的鼓?勵(lì)，使他們?重拾學(xué)習(xí)的?信心。四?、突出單元?過關(guān)。本?學(xué)期的教學(xué)?內(nèi)容分為八?個(gè)單元。在?每個(gè)單元的?教學(xué)任務(wù)完?成之后，我?都進(jìn)行檢測?，針對(duì)學(xué)生?存在的知識(shí)?點(diǎn)問題，及?時(shí)解決。對(duì)?確實(shí)困難的?學(xué)生進(jìn)行耐?心細(xì)致的個(gè)?別教育，使?之掌握，并?能運(yùn)用。由?于抓好了單?元過關(guān)，本?期學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績普遍?有了提高。?五、拓展?知識(shí)視野?語文教學(xué)必?須重視積累?運(yùn)用，只有?學(xué)生對(duì)知識(shí)?有了一定積?累之后才能?運(yùn)用。為了?拓展學(xué)生的?知識(shí)視野，?我開展了一?系列的語文?活動(dòng)。1?、優(yōu)秀文段?朗讀。通