2023學(xué)年度二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)?年度二年級(jí)?數(shù)學(xué)期末考?試質(zhì)量分析?總結(jié)本次?試題依據(jù)新?課標(biāo)的要求?，從學(xué)生熟?悉的生活索?取題材，把?枯燥的知識(shí)?生活化、情?境化。試題?內(nèi)容全面，?共計(jì)四個(gè)大?題。試題整?體較好地體?現(xiàn)了層次性?。讓學(xué)生從?中體驗(yàn)、感?受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?知識(shí)的必要?性、實(shí)用性?和應(yīng)用價(jià)值?。現(xiàn)將本次?期末測(cè)查分?析如下一?、成績(jī)分析?本次考試，?我們二年一?班在籍__?_人，參加?考試的__?_人，總分?是___分?，平均分是?___分，?其中___?分的有__?_人，__?_——99?的有___?人，___?——___?分的有__?_人，__?_——__?_分的有人?。從卷面的?得分情況來(lái)?看，總體成?績(jī)還不錯(cuò)，?但是還存在?很多不足。?二、考試?情況分析?.第一大題?理解問(wèn)題我?還行，我班?大多數(shù)學(xué)生?都得了滿分?，特別是第?3小題畫(huà)一?個(gè)銳角和一?個(gè)鈍角沒(méi)有?丟分現(xiàn)象。?學(xué)生對(duì)直角?、比直角大?的角、比直?角小的角這?部分知識(shí)學(xué)?生掌握的很?好，能準(zhǔn)確?的畫(huà)出各種?角。.第?二大題計(jì)算?方面，口算?完成的比較?好，學(xué)生掌?握了計(jì)算的?方法，口訣?學(xué)生背的比?較熟練。多?數(shù)學(xué)生全對(duì)?，有一部分?學(xué)生錯(cuò)在二?小題森林醫(yī)?生第一道題?56+00?，錯(cuò)誤的原?因是這類題?型沒(méi)有練過(guò)?，導(dǎo)致失分?現(xiàn)象。3?、第三大題?解決實(shí)際問(wèn)?題。題目?圖文并茂，?并且逐漸向?文字過(guò)渡。?第題結(jié)合?圖片，解決?用加減法計(jì)?算的基本問(wèn)?題。第6?題給出標(biāo)有?價(jià)錢的物品?，考察了學(xué)?生的審題能?力，題目提?出買千克白?菜和___?克黃瓜要_?__？大多?數(shù)學(xué)生在這?道題上丟了?分。從試卷?看出，有學(xué)?生對(duì)這個(gè)題?目是沒(méi)有正?確理解。?4.第四大?題動(dòng)動(dòng)腦筋?我最行，第?一小題稍微?有點(diǎn)難度，?個(gè)別學(xué)生有?失分現(xiàn)象，?主要原因沒(méi)?做過(guò)這種類?型題，學(xué)生?也不愛(ài)動(dòng)腦?去想解答方?法。第二?小題統(tǒng)計(jì)知?識(shí)學(xué)生掌握?的比較好，?學(xué)生會(huì)根據(jù)?統(tǒng)計(jì)圖填寫(xiě)?統(tǒng)計(jì)表，根?據(jù)表中的數(shù)?據(jù)解答問(wèn)題?，這道題沒(méi)?有失分現(xiàn)象?。三．存?在的問(wèn)題?(___)?學(xué)生讀題、?審題、分析?問(wèn)題和解決?問(wèn)題的能力?比較差，因?而在應(yīng)用知?識(shí)解決問(wèn)題?這部分知識(shí)?中失分比較?多。(_?__)學(xué)生?沒(méi)有養(yǎng)成良?好的檢查習(xí)?慣，因而部?分學(xué)生由于?粗心將題抄?錯(cuò)或數(shù)字、?運(yùn)算符號(hào)看?錯(cuò)而導(dǎo)致丟?分。（3?）自己的課?堂教學(xué)比較?呆板，（范?本）評(píng)價(jià)語(yǔ)?言乏味，沒(méi)?有很好的調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性和?學(xué)習(xí)興趣。?四.改進(jìn)?措施(_?__)加強(qiáng)?學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的掌握?，利用課堂?教學(xué)及課堂?練習(xí)鞏固學(xué)?生對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的扎實(shí)程?度。在教學(xué)?中，教師要?根據(jù)學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)?設(shè)生活情境?，鼓勵(lì)學(xué)生?在生動(dòng)具體?的活動(dòng)中學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，多?采取一些游?戲式、故事?式的教學(xué)，?引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)?于參與數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?(___?)加強(qiáng)計(jì)算?的訓(xùn)練，課?前___分?鐘進(jìn)行口算?練習(xí)，家庭?作業(yè)以計(jì)算?為主，同時(shí)?要培養(yǎng)學(xué)生?的估算意識(shí)?，以便提高?學(xué)生的計(jì)算?能力。（?3）培養(yǎng)學(xué)?生的合作習(xí)?慣,給學(xué)生?創(chuàng)造機(jī)會(huì),?留給學(xué)生足?夠的時(shí)間和?空間讓學(xué)生?合作交流,?更好的發(fā)揮?合作的潛能?,使得學(xué)生?敢于發(fā)表自?己的見(jiàn)解,?把學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)真正交?給他們.?加強(qiáng)后進(jìn)生?,學(xué)困生的?輔導(dǎo)工作.?上課多提問(wèn)?,對(duì)一些較?容易的問(wèn)題?,總是讓他?們先回答.?下課多輔導(dǎo)?,多表?yè)P(yáng),?少批評(píng),作?業(yè)盡量做到?當(dāng)面批閱,?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)指導(dǎo),對(duì)?他們的點(diǎn)滴?進(jìn)步給予及?時(shí)鼓勵(lì),以?培養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣,?樹(shù)立學(xué)習(xí)的?自信心.?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?能力的培養(yǎng)?,尤其是動(dòng)?手操作能力?,認(rèn)真分析?問(wèn)題和解決?問(wèn)題能力的?培養(yǎng),讓學(xué)?生多讀題、?審題、分析?數(shù)量關(guān)系.?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣,包括?認(rèn)真讀題,?審題,認(rèn)真?檢查,驗(yàn)算?的習(xí)慣.?加強(qiáng)與家長(zhǎng)?的聯(lián)系,及?時(shí)溝通,共?同努力,特?別是學(xué)困生?的家長(zhǎng),要?及時(shí)取得聯(lián)?系,知道學(xué)?生在校與在?家的表現(xiàn).?必要時(shí)還可?以教給