初中綜合素質(zhì)評價方案

初中學生綜合素質(zhì)評價方案一、指導思想根據(jù)教育局《關(guān)于進一步深化和完善初中學生綜合素質(zhì)評價制度的通知》的精神，結(jié)合我校學生實際情況，為進一步健全完善初中學生綜合素質(zhì)評價制度，全力推進班級學生自主管理，建立科學規(guī)范的評價機制，對學生進行綜合素質(zhì)評價，促進學生全面和有個性的發(fā)展，特制定我校學生綜合素質(zhì)評價方案：二、組織機構(gòu).學校綜合素質(zhì)評價工作委員會.年級綜合素質(zhì)評價工作小組職責：按照學校綜合素質(zhì)評價方案指導班級進行綜合素質(zhì)評價，對班級綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行公示、認定，解決評價工作中出現(xiàn)的問題等。.班級綜合素質(zhì)評價工作小組職責：對本班學生進行培訓，建立學生綜合素質(zhì)評價檔案，指導學生做好成長記錄，組織開展班級綜合素質(zhì)評價工作，交流及認定，解答學生與家長的咨詢等。三、評價內(nèi)容、時間及評價方式學生綜合素質(zhì)評價由學生民主評價、自主管理常規(guī)評價、課程評價、標志性成果4部分組成，評價結(jié)果由三年（六個學期）綜合素質(zhì)評價結(jié)果按一定的比例累計生成，用等級制表述。評價結(jié)果分A.B.C.D四個等級，其中A等級不高于學校當屆在籍畢業(yè)生總數(shù)的30%,B等級不高于50%,D等級的認定由學校評價委員會根據(jù)該年級學情認定。遵循評價主體多元化、評價指標多元性、評價標準科學性、評價方式公正性、評價結(jié)果合理性、評價過程可操作性的原則制定綜合素質(zhì)評價制度。四、日常評價、學期評價、畢業(yè)評價的結(jié)果呈現(xiàn)方式及各等級比例.每學期綜合素質(zhì)評價成績=期末學生民主評價成績10%+班級自主管理常規(guī)評價20%+課程評價65%+標志性成果5%。.學期評價結(jié)果分A.B.C.D四個等級，其中A等級的比例不超過30%，B等級不超過50%。D等級嚴格控制。班級在期末總評中在一檔的班級適當增加A等級獎勵名額（名額數(shù)由學校評價委員會決定），獎勵名額從B等級中扣除。評價結(jié)果經(jīng)校評價委員會復審分學期在班級、年級內(nèi)向家長和學生進行公示（年級張貼，公示期為5個工作日），無異議后由年級評價工作小組簽字，結(jié)果由學校備案保存。如有異議，可以向?qū)W校評價委員會申請復議（2個工作日內(nèi)答復），評價結(jié)果變動的重新公示。.畢業(yè)綜合素質(zhì)評價：學生畢業(yè)前學校綜合素質(zhì)評價工作委員會、畢業(yè)年級、班級評價工作小組開展工作，包括確認畢業(yè)評價成績，分配各班A、B等級比例、認定學生畢業(yè)綜合素質(zhì)評價等級、學校復審、公示認定等級、學生確認認定等級等環(huán)節(jié)。①三年所占比例分別是初一30%，初二30%，初三40%。最后得分為按比例折算后的分數(shù)生成該生綜合素質(zhì)畢業(yè)評價成績，學生本人對生成成績進行確認，年級評價工作小組審核評定。②學校評價委員會以班級在籍人數(shù)的不高于30%、50%的比例分別作為各班級認定A、B等級的基礎(chǔ)指標，另外按照最后學年班級量化成績劃分三檔進行A等級獎勵名額分配，最終確定畢業(yè)年級內(nèi)各班的綜合素質(zhì)總評A、B等級人數(shù)。③畢業(yè)班級評價工作小組按A、B、C等級評價比例和獎勵名額生成對學生的綜合素質(zhì)評價畢業(yè)等級向?qū)W生和家長公示（公示期為5個工作日）。④學生和家長對評價結(jié)果有異議的，可以向?qū)W校評價委員會申請復議，評價結(jié)果變動的重新公示。⑤畢業(yè)年級評價小組將無異議后的綜合素質(zhì)評價等級進行打印，發(fā)放到班級進行學生簽名確認、家長代表、學生代表簽字生效。⑥最終評價結(jié)果經(jīng)學校蓋章后備案保存。五、操作流程班級是評價的主體，班主任是每個班級評價的具體組織者。每個班級要在年級、級部統(tǒng)一指導下切實建立起學生綜合素質(zhì)評價工作委員會，既要搞好學生日常學習習慣、行為習慣的過程性評價又要做好期末總結(jié)性評價，期末評價期間邀請本班家委會代表做好監(jiān)督，期末評價結(jié)果向?qū)W生公示并通知家長。.期末學生民主評價（10分）每學期期末由班主任主持，學生民主選舉本班10名學生評委對全班每個學生進行打分評價，所得的平均成績（滿分是2分，各去掉一個最高最低分）計入綜合素質(zhì)評價中；全班互評平均成績（滿分是5分，各去除3個最高分最低分）、小組互評平均成績（滿分是2分，各去一個最高最低分）、個人自評（滿分是1分）計入綜合素質(zhì)評價。.自主管理常規(guī)評價（20分）根據(jù)每個在校學生一日常規(guī)量化打分到每個學生，按最高分20分，最低分10分的級差劃定每個學生的成績計入綜合素質(zhì)評價成績，學生每周的常規(guī)量化成績每周匯總一次，班內(nèi)公示。.課程評價（65分）4.標志性成果得分（此項得分，累計得分不超過5分）①評優(yōu)樹先：市級三好學生、優(yōu)秀學生干部得5分；區(qū)級三好學生、優(yōu)秀學生干部得3分；校級三好學生、優(yōu)秀學生干部得1分。市級優(yōu)秀團員得3分、區(qū)級優(yōu)秀團員得2分、校級優(yōu)秀團員得0.5分。以最高榮譽稱號為基礎(chǔ)計分，增加稱號校級及以上每一次加0.5分②由政府、教育行政主管部門或?qū)W校組織的活動單項獎或榮譽類，國家、省、市、區(qū)、校級分別為5分、4分、3分、2分、0.5分。以最高獎項、榮譽為基礎(chǔ)計分，增加獎項校級及以上每一次加0.1分。③積極參加學生自主管理工作，校級學生會主席團成員得2分，部長得1分，干事得0.3分；年級學生會主席團成員得1分，部長得0.5分，干事得0.2分；班級七個自主管理團隊部長每人得0.5分。本項目以最高管理層次為基礎(chǔ)計分，每增加年級及以上一個職位加0.2分。④積極參加學校各類社團活動，社團負責人得0.5分（最高計0.5分），社員（可參加多個社團）得0.1分（最多計0.3分）；學校優(yōu)秀社團雙倍計分；區(qū)級以上優(yōu)秀社團負責人同區(qū)以上三好、優(yōu)干得分，成員得1分。本項目以最高管理層次職位為基礎(chǔ)計分，每增加年級及以上一個職位加0.2分。⑤在本校校報?？l(fā)表和教育行政部門組織的各種學生論文、作品評選獲獎作品以及在國內(nèi)公開出版的報刊（國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN—）和書籍（標準刊號ISSN或ISBN）上發(fā)表的文學、藝術(shù)作品等。國家、省、市、區(qū)、校級每件分別賦分2分、1分、0.3分、0.2分、0.1分，以最高級別記分，每增加校級及以上作品每件加0.1分。該項得分最高計2分。⑥對可能加重學生負擔和大量占用學生校外活動時間的項目（如社會藝術(shù)水平等級結(jié)果等）不計分。⑦標志性成果的記入：以上各項標志性成果，由各組織部門發(fā)放證書或提供證明，學生本人持證書原件或論文作品刊物原件，由各班級工作小組進行統(tǒng)計、賦分，期末匯總由年級工作小組審核后記入評價檔案，報學生成長中心備案。六、底線認定辦法為了充分發(fā)揮評價的管理功效，對受到學校重要表彰或重大違紀的學生，實行“一票肯定”或“一票否定”?！耙黄笨隙ㄖ啤保菏艿綄W校重大表彰（對學校整體發(fā)展做出重大貢獻的，根據(jù)實際情況界定），當學期綜合素質(zhì)評價等級可直接劃為A等級?！耙黄狈穸ㄖ啤保河邢铝星樾沃徽?，當事學生本學期綜合素質(zhì)評價等級可直接劃為D等級。.發(fā)生校園欺凌事件，對其他同學造成身心傷害者；.將火機、管制刀具等危險物品帶入校園內(nèi)者；.觸犯其他相關(guān)法律底線，造成不良影響者；七、殘疾學生及轉(zhuǎn)學、休復學等特殊情況學生綜合素質(zhì)認定辦法殘疾學生根據(jù)綜合素質(zhì)評價委員會予以評定。轉(zhuǎn)學來的同學由原學校開具之前的綜合素質(zhì)評價結(jié)果證明。休學的學生休學的學期不計綜合素質(zhì)評價成績，復學后重新進行綜合素質(zhì)評價認定。八、綜合素質(zhì)評價工作制度.制定、修訂及備案制度綜合素質(zhì)評價方案制定由學校評價工作委員會進行，方案的制定要根據(jù)《教育部關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》、《關(guān)于印發(fā)山東普通高中學業(yè)水平考試實施方案和山東普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法的通知》等文件精神、結(jié)合我校實際情況進行，要廣泛聽取教師、學生、家長、社會人士的意見。綜合素質(zhì)評價方案要以學校正式文件印發(fā)，并通過公開欄、網(wǎng)絡(luò)等方式公布后實施。綜合素質(zhì)評價方案正式實施后要報主管教育部門備案，并上傳“濰坊市中小學公共信息平臺”，接受社會監(jiān)督。綜合素質(zhì)評價方案要作為每年新生入校課程之一，使學生一入學就明確綜合素質(zhì)評價的相關(guān)要求，要通過開學第一課、家長會、發(fā)放“明白紙”、給家長的一封信等多種形式，向全部新生家長宣傳綜合素質(zhì)評價的相關(guān)政策，確保家長知曉率100%。綜合素質(zhì)評價方案修訂、調(diào)整的要及時告知所有學生家長，修訂之后的方案要重新公示、備案、上傳。.公示制度為規(guī)范學校綜合素質(zhì)評價工作，減少隨意性，增加透明度，保證公正公平的對待所有學生，真正發(fā)揮該制度的積極引導、激發(fā)潛能的功能，促進學生的健康積極發(fā)展，特制訂本制度。①公示內(nèi)容及時間公示內(nèi)容：公示學校綜合素質(zhì)評價工作委員會組成成員名單，接受師生監(jiān)督（該委員會由校長、學生成長中心、教師發(fā)展中心、年級組負責人及家長代表組成）；公示學校綜合素質(zhì)評價方案及實施細則；公示學校綜合素質(zhì)評價各工作小組成員名單；公示學校綜合素質(zhì)評價各項制度；于招生錄取參考的材料，接受全體師生及家長的監(jiān)督。公示時間：各項制度建設(shè)在每學期開展綜合素質(zhì)評價工作前一周進行。學生綜合評價工作在該工作完成后一周進行，公示期5天。②公示工作實施及反饋公示工作的實施：由學校綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導小組批準，年級具體實施。采用政務(wù)公開欄、校園網(wǎng)、書面征求意見等方式。公示意見回收：通過電子郵箱（學校電子郵箱）或投訴舉報電話：（學校電話）回收反饋意見。對于反饋的意見，年級進行匯總，級部具體落實。公示期屆滿，概不受理。.舉報和申訴制度學校要設(shè)立舉報電話，學生、家長、導師或社會其他人士若對綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法和程序、結(jié)果等環(huán)節(jié)的公正性存在質(zhì)疑，可向?qū)W校和教育行政部門評價領(lǐng)導機構(gòu)逐級舉報或申訴，評價領(lǐng)導機構(gòu)要對舉報或申訴做出答復或處理，并對各項舉報、申訴及處理過程和結(jié)果作詳細記錄。.監(jiān)督制度教育行政部門和學校評價領(lǐng)導小組對綜合素質(zhì)評價工作進行全程監(jiān)督和質(zhì)量評估，及時改進和糾正評價工作中出現(xiàn)的問題和矛盾。在初中學生綜合素質(zhì)評價過程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當事人的責任。違反規(guī)定評價程序操作的，一律取消其相應(yīng)的等級，并將抽測學生和年級的有關(guān)情況記錄在案，采取適當?shù)男问较蛏鐣肌?培訓制度學校組織教師認真學習《綜合素質(zhì)評價方案》，吃透精神，領(lǐng)會實質(zhì)，使教師對評價工作的各個環(huán)節(jié)和細節(jié)把握清晰，保證做好評價工作；要利用多種形式，向家長，向?qū)W生、向社會宣傳國家課程改革的有關(guān)政策和理念，引發(fā)綜合素質(zhì)評價細則，向?qū)W生、學生家長、社會人士宣傳解讀；學校按照工作安排采取措施，保證每位參與綜合素質(zhì)評價的人員及時有效地培訓，提高職業(yè)道德水平和綜合評價能力。.評價質(zhì)量監(jiān)控和完善機制在評價工作進行中和結(jié)束后，學校評委會人員對評價質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，充分了解評價工作的有關(guān)信息，及時糾正評價工作中存在的問題并提出改進建議，以保證評價工作公正，公開。.誠信制度①推行評價工作“陽光工程”，建立并堅決執(zhí)行“公示、監(jiān)督、申訴、舉報制度”，做到評價工作公平、公正。②學校綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導委員會要加強自身建設(shè)，將學生綜合素質(zhì)評價列為學校重點工作，以誠信的態(tài)度，認真做好評價工作。③學校評價領(lǐng)導委員會要與所有組成人員及各評價委員會組成人員簽訂誠信協(xié)議，校長和教師要在相應(yīng)的承諾書上簽字，學校要建立誠信記錄檔案。④學校綜合素質(zhì)評價辦公室要以誠信的態(tài)度、高度的責任心切實履行監(jiān)督職責，主動對學校評價工作各個環(huán)節(jié)予以全程指導和監(jiān)督，對學生所有證件嚴格審核和發(fā)放，認真做好申訴、舉報的受理工作，提高評價工作質(zhì)量。⑤全體教師以對學生高度負責之心，做好過程性評價、階段性評價、總結(jié)性評價。評價一定做到實事求是、客觀公正，決不搞暗箱操作，評價做到透明公開，讓評價主體心悅誠服。⑥各評價主體要認真填寫《學生綜合素質(zhì)評價檔案》，不得他人替代，并在評價表上簽字蓋章。⑦評價的各職能部門和全體人員要加強自我管理，要接受學生、家長、社會的監(jiān)督。⑧建立學生綜合素質(zhì)評價、成長記錄袋的誠信機制。學校評價領(lǐng)導委員會要與所有組成人員及各評價委員會組成人員簽訂誠信協(xié)議書，校長和教師要在相應(yīng)的承諾書上簽字，建立誠信記錄檔案。⑨對教師進行誠信教育，要求教師必須對學生一視同仁、公平、公正，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評價學生。⑩對學生、家長進行誠信教育。在同學之間的互評中，做到客觀公正，在自評中，做到實事求是。家長要協(xié)助配合學校、學生做好評價工作，不為學生提供虛假證明，不影響學校的評價工作。要建立學生、家長、社區(qū)評