2023年初中化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)VIP

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?初中化學(xué)教?師個(gè)人工作?總結(jié)一、?啟蒙教學(xué)，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣。?教育心理學(xué)?指出：構(gòu)成?學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)的重要成?分主要是學(xué)?生的學(xué)習(xí)自?覺(jué)性和對(duì)學(xué)?習(xí)產(chǎn)生的直?接興趣。初?三化學(xué)是學(xué)?習(xí)化學(xué)的啟?蒙階段，如?何在這個(gè)階?段中調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?的思維能力?、創(chuàng)造能力?，提高教學(xué)?質(zhì)量都能起?到事半功倍?的效果。?在教學(xué)中，?我們能掌握?教學(xué)規(guī)律，?因材施教，?從開(kāi)發(fā)非智?力因素入手?，運(yùn)用直觀?、形象、生?動(dòng)的媒體創(chuàng)?造情景，認(rèn)?真___好?每堂課的教?學(xué)，從現(xiàn)實(shí)?生活中選取?一些典型、?生動(dòng)、有趣?的事例補(bǔ)充?教材，擴(kuò)大?學(xué)生的知識(shí)?視野，讓學(xué)?生感到學(xué)習(xí)?是一種樂(lè)趣?和享受，能?主動(dòng)地、積?極地學(xué)習(xí)。?在教學(xué)實(shí)踐?中，我們還?深深地體會(huì)?到，學(xué)生在?學(xué)習(xí)中最大?的興趣、最?持久的興趣?在于教師的?教學(xué)方法是?否有吸引力?。以求學(xué)生?對(duì)所學(xué)問(wèn)題?是否弄懂、?學(xué)會(huì)，只有?老師的教學(xué)?能吸引學(xué)生?的注意力，?學(xué)生對(duì)所學(xué)?的知識(shí)又能?弄明白，他?們對(duì)學(xué)習(xí)才?有興趣，課?堂的教學(xué)才?能得到順利?進(jìn)行，老師?的主導(dǎo)作用?才能發(fā)揮，?學(xué)生的主動(dòng)?性才能調(diào)動(dòng)?，才能收到?較好的實(shí)際?效果。因此?，我們?cè)诮?學(xué)中很注意?每一節(jié)課的?引入，從復(fù)?習(xí)舊課導(dǎo)入?新課，使學(xué)?生有一個(gè)溫?故而知新的?感覺(jué)，使新?舊知識(shí)銜接?好，讓新知?識(shí)能自然過(guò)?度，為學(xué)生?接受新知識(shí)?作了鋪墊。?同時(shí)，在教?學(xué)中，我們?堅(jiān)持面向差?生，緊靠課?本講課。講?課時(shí)，力求?學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)?明白，對(duì)大?部分學(xué)生堅(jiān)?持不講難題?、偏題，重?在基礎(chǔ)知識(shí)?。教法上采?用小步子，?步步到位的?做法，讓學(xué)?生容易接受?和理解，每?次測(cè)驗(yàn)我們?都控制試題?的難易程度?，盡量讓學(xué)?生感受到跳?一跳就能感?受到梨子味?道的感覺(jué)，?充分讓學(xué)生?感到學(xué)好化?學(xué)并不是高?不可攀的事?情。只要肯?努力，一定?能學(xué)好化學(xué)?。二、充?分發(fā)揮化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的作用?，努力提高?教學(xué)質(zhì)量。?化學(xué)是一?門(mén)以實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)的學(xué)科?，實(shí)驗(yàn)教學(xué)?可以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，幫?助學(xué)生形成?化學(xué)概念，?獲得知識(shí)和?實(shí)驗(yàn)技能，?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)是提高化?學(xué)質(zhì)量的一?個(gè)重要組成?部分。在?我們與學(xué)生?的接觸中，?我們往往發(fā)?現(xiàn)初三學(xué)生?對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?非常感興趣?，只要課堂?上一做實(shí)驗(yàn)?，興趣驟升?，如何利用?學(xué)生這種心?理，引導(dǎo)他?們?nèi)ビ^察、?分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象，培養(yǎng)學(xué)?生的觀察能?力，分析問(wèn)?題的能力，?充分發(fā)揮實(shí)?驗(yàn)在教學(xué)中?的作用。?在課堂教學(xué)?中，我們充?分利用化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越?性，認(rèn)真_?__好實(shí)驗(yàn)?教學(xué)。在演?示實(shí)驗(yàn)中，?我們除按基?本操作要求?進(jìn)行示范操?作外，還引?導(dǎo)有目的的?觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象，并能設(shè)?計(jì)一些問(wèn)題?，讓學(xué)生在?實(shí)驗(yàn)中觀察?和思考，引?導(dǎo)學(xué)生根據(jù)?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探?究物質(zhì)的本?質(zhì)及其化學(xué)?變化的規(guī)律?。我們還結(jié)?合教材內(nèi)容?，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行增補(bǔ)，增?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效?果，加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)?用性和趣味?性，激發(fā)學(xué)?生對(duì)實(shí)驗(yàn)的?興趣，進(jìn)而?發(fā)揮學(xué)生的?主觀性，增?強(qiáng)學(xué)生積極?主動(dòng)的參與?意識(shí)，借助?對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?的分析，綜?合歸納，提?高學(xué)生分析?問(wèn)題和解決?問(wèn)題的能力?。三、做?好期末復(fù)習(xí)?工作，爭(zhēng)創(chuàng)?會(huì)考好成績(jī)?。期末復(fù)?習(xí)工作的好?壞，是直接?影響會(huì)考的?成績(jī)，所以?期末復(fù)習(xí)工?作，我們能?做到有計(jì)劃?、有目的地?進(jìn)行。每個(gè)?階段，我們?要復(fù)習(xí)什么?內(nèi)容，都做?到心中有數(shù)?，復(fù)習(xí)的練?習(xí)題、測(cè)試?題都嚴(yán)格篩?選。對(duì)不同?層次的題目?進(jìn)行輔導(dǎo)和?練習(xí)，對(duì)學(xué)?有余力的學(xué)?生，增大課?外作業(yè)的容?量，加大難?度，適應(yīng)會(huì)?考題;對(duì)接?受能力較差?學(xué)生，做到?耐心細(xì)致、?百問(wèn)不厭，?常利用中午?課外時(shí)間給?他們輔導(dǎo)，?為提高會(huì)考?的合格率，?我們不斷耕?耘。同時(shí)，?對(duì)于學(xué)生作?業(yè)我們基本?