2023年高二學(xué)期班主任工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?高二學(xué)期班?主任工作總?結(jié)本學(xué)期?擔(dān)任高二(?2)班班主?任，帶本班?已經(jīng)有一年?半時(shí)間了，?對(duì)全班學(xué)生?的學(xué)習(xí)、思?想、性格、?興趣愛(ài)好等?各方面都比?較熟悉，因?此本學(xué)期的?工作主要在?學(xué)校整體工?作思想的指?導(dǎo)下，進(jìn)一?步落實(shí)精細(xì)?化管理，“?以人為本”?，提高學(xué)生?人文素質(zhì)，?培養(yǎng)有特色?的獨(dú)立人格?，為高三的?沖刺做好充?分的準(zhǔn)備。?1.明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?引導(dǎo)自主學(xué)?習(xí)由于本?學(xué)期高二需?要__月_?_日參加學(xué)?業(yè)水平考試?，結(jié)合我校?學(xué)生實(shí)際情?況，故把“?學(xué)業(yè)水平考?試”當(dāng)作本?學(xué)期最重要?的工作來(lái)抓?。明確目標(biāo)?，引領(lǐng)學(xué)習(xí)?，幾乎是每?周班會(huì)課的?主題，并且?以此推動(dòng)不?同層次的學(xué)?生共同學(xué)習(xí)?、齊頭并進(jìn)?。班會(huì)課中?強(qiáng)調(diào)，盡最?大的力量、?盡最大的可?能在高二通?過(guò)學(xué)業(yè)水平?考試，要不?然，等到次?年___月?高三第一學(xué)?期再補(bǔ)考，?屆時(shí)沒(méi)有另?開課復(fù)習(xí)，?沒(méi)有老師幫?忙復(fù)習(xí)，完?全靠自己自?覺(jué)復(fù)習(xí)，對(duì)?本來(lái)自覺(jué)性?較差的同學(xué)?來(lái)說(shuō)，通過(guò)?則難上加難?。由于學(xué)?業(yè)水平考試?對(duì)我班的一?些后進(jìn)生來(lái)?說(shuō)的確是個(gè)?艱巨的任務(wù)?，備考策略?優(yōu)生不輕視?，中等生不?放松，后進(jìn)?生不放棄，?重點(diǎn)是放在?對(duì)后進(jìn)生的?教育，則采?取個(gè)別談心?，分化他們?小集團(tuán)的消?極氛圍，鼓?勵(lì)向上，實(shí)?現(xiàn)趕超。通?過(guò)班會(huì)課、?個(gè)別教育和?榜樣引導(dǎo)相?結(jié)合的方法?，使學(xué)生在?學(xué)業(yè)水平考?試科目上普?遍都重視，?在自習(xí)課和?晚修課中都?有相應(yīng)的復(fù)?習(xí)。思想?高度重視，?行動(dòng)認(rèn)真落?實(shí)，付出總?有收獲，在?第一次月考?中，有__?_人未通過(guò)?最低——C?級(jí)要求，難?度較大的科?目——生物?，全班僅過(guò)?___人，?但占四個(gè)文?科班中的1?8/44。?第二次月?考有滑坡現(xiàn)?象，___?人三科均未?達(dá)到C級(jí)。?因而跟緊學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，時(shí)時(shí)_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)的變化，?及時(shí)調(diào)整學(xué)?習(xí)策略、學(xué)?習(xí)心理，以?激昂奮進(jìn)的?心態(tài)迎接每?一次考試。?原則上，?各科要均衡?發(fā)展，主修?的文科以及?語(yǔ)數(shù)英都不?能絲毫的放?松，但是學(xué)?生完全貫徹?班主任的要?求，把學(xué)習(xí)?的重點(diǎn)放在?了理科的學(xué)?業(yè)水平考試?科目了，致?使文科成績(jī)?沒(méi)有多大的?進(jìn)步。這是?一直強(qiáng)調(diào)學(xué)?業(yè)水平考試?不無(wú)相關(guān)的?，但愿學(xué)業(yè)?水平考試之?后能實(shí)現(xiàn)華?麗的變身。?從本學(xué)期?的學(xué)期教學(xué)?方法和效果?來(lái)看，學(xué)生?能夠聽從老?師指導(dǎo)的，?學(xué)習(xí)態(tài)度是?認(rèn)真的，對(duì)?學(xué)業(yè)前途是?關(guān)心的，這?些精神在即?將到來(lái)的高?三學(xué)習(xí)是非?常寶貴的。?2、抓好?常規(guī)管理，?培養(yǎng)良好習(xí)?慣學(xué)期初?，為培養(yǎng)學(xué)?生的自我管?理能力，實(shí)?行分塊管理?的方法，把?班級(jí)工作分?成若干崗位?，具體工作?分為班長(zhǎng)全?局統(tǒng)籌，學(xué)?習(xí)、課堂紀(jì)?律、勞動(dòng)衛(wèi)?生、體育活?動(dòng)、班級(jí)文?化宣傳五大?方面，專人?負(fù)責(zé)，學(xué)生?自主管理。?每個(gè)崗位專?人負(fù)責(zé)，使?學(xué)生的實(shí)踐?能力、社會(huì)?責(zé)任感得到?提高。各班?干部能認(rèn)真?履行職責(zé)，?貫徹執(zhí)行班?主任布置的?各項(xiàng)任務(wù)和?要求，在班?級(jí)管理中的?確起到一定?的作用，班?干部也能從?中得到鍛煉?。由此樹立?團(tuán)結(jié)、積極?向上的班風(fēng)?，營(yíng)造良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。學(xué)生在?自主管理中?也存在比較?大的問(wèn)題是?，個(gè)別班干?部的管理不?到位，導(dǎo)致?工作缺失，?特別是課堂?紀(jì)律方面。?這些需要班?主任及時(shí)掌?握，培養(yǎng)和?增強(qiáng)班干部?的能力。?3、學(xué)習(xí)目?標(biāo)與方法?計(jì)劃在開學(xué)?初，引導(dǎo)不?同層次的學(xué)?生制定不同?的目標(biāo)，針?對(duì)不同層次?的學(xué)生制訂?不同的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，要發(fā)?揮優(yōu)生榜樣?的作用，引?導(dǎo)優(yōu)生形成?一個(gè)積極向?學(xué)的學(xué)習(xí)氛?圍，以他們?勤奮學(xué)習(xí)來(lái)?感染和帶動(dòng)?其他人，主?動(dòng)幫助學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生，在全班?形成共同學(xué)?習(xí)、齊頭并?進(jìn)的局面;?對(duì)后進(jìn)的一?些同學(xué)個(gè)別?談心，讓他?們樹立信心?。通過(guò)經(jīng)?常檢查學(xué)生?的作業(yè)、課?堂紀(jì)律和考?試情況，及?時(shí)了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，并通過(guò)班?會(huì)課、個(gè)別?教育和榜樣?引導(dǎo)相結(jié)合?的方法，培?養(yǎng)學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?每次考試結(jié)?束要求每一?位學(xué)生寫出?考試的得與?失，查找經(jīng)?驗(yàn)與不足，?并列出整改?計(jì)劃和下次?考試的目標(biāo)?，為明年的?高考打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?___、?___學(xué)生?心理健康?進(jìn)入高二第?二學(xué)期，學(xué)?生要參加學(xué)?業(yè)水平考試?，學(xué)生的壓?力無(wú)形中增?大，學(xué)生情?緒穩(wěn)定，保?持心理健康?，產(chǎn)生高效?的學(xué)習(xí)，關(guān)?鍵是班主任?的心理上的?引領(lǐng)。因此?，指導(dǎo)學(xué)生?閱讀關(guān)于學(xué)?習(xí)心理、學(xué)?習(xí)方法的資?料，對(duì)個(gè)別?學(xué)生進(jìn)行心?理方面和學(xué)?習(xí)方法的輔?導(dǎo)，比如保?持考試的良?好心理、樹?立自信心、?考前復(fù)習(xí)、?考后調(diào)節(jié)心?理等，將心?理工作無(wú)形?化轉(zhuǎn)為有形?化，切切實(shí)?實(shí)為學(xué)生解?決學(xué)習(xí)、生?活上的心理?問(wèn)題。5?、掌控輿論?陣地——班?會(huì)課班會(huì)?課，是班級(jí)?管理、思想?教育的主要?輿論陣地。?根據(jù)政教處?的安排，本?學(xué)期根據(jù)不?同時(shí)段舉行?不同主題的?班會(huì)，利用?各種形式的?班會(huì)課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?教育，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的心理素質(zhì)?，實(shí)現(xiàn)德、?智、體、美?、勞全面發(fā)?展。6、?溝通，從心?開始溝通?，是教育的?一股重要的?力量。教育?，不僅僅依?靠學(xué)校老師?的說(shuō)教，父?母是啟蒙老?師，社會(huì)是?檢驗(yàn)人生實(shí)?踐的老師。?在學(xué)校與任?課教師的交?往中，尊重?他們的地位?，尊重他們?的意見(jiàn)，同?時(shí)又把他們?當(dāng)作班級(jí)的?主人，視為?自己的伙伴?、朋友。凡?事主動(dòng)地同?任課教師協(xié)?商，傾聽、?采納他們的?意見(jiàn)。對(duì)于?家長(zhǎng)，利用?校迅通的網(wǎng)?絡(luò)資源與家?長(zhǎng)溝通交流?，把學(xué)習(xí)、?成長(zhǎng)記錄發(fā)?給家長(zhǎng)，并?請(qǐng)家長(zhǎng)共同?監(jiān)督，保持?與家長(zhǎng)必要?的聯(lián)系，取?得家長(zhǎng)的支?持。這一?學(xué)期以來(lái)在?班主任工作?方面的一些?心得，在全?體同學(xué)的努?力下，我們?班的行為規(guī)?范有了大幅?度的提高，?班級(jí)同學(xué)也?越來(lái)越團(tuán)結(jié)?，學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)也越來(lái)越?重視，特別?是對(duì)高三有?強(qiáng)烈的期待?。這種上進(jìn)?心，將班級(jí)?不斷進(jìn)去的?強(qiáng)大的動(dòng)力?。__年高?考，盡管還?是有點(diǎn)遠(yuǎn)，?但還有很多?挑戰(zhàn)擺在面?前，如果下?學(xué)年有可能?繼續(xù)帶高二?(2)班，?將盡自己最?大的努力，?引領(lǐng)他們不?斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取進(jìn)步，迎?接高考的挑?戰(zhàn)。高二?學(xué)期班主任?工作總結(jié)(?二)光陰?似箭，不覺(jué)?得一個(gè)學(xué)期?又過(guò)去了,?一學(xué)期的辛?苦,有收獲?的喜悅,也?有不足與遺?憾,為總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),?利于今后工?作,現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、充分利用?主題班會(huì)，?進(jìn)行養(yǎng)成教?育，促使學(xué)?生形成良好?的個(gè)人品質(zhì)?。伴隨著?班主任工作?經(jīng)驗(yàn)的不斷?積累，越來(lái)?越意識(shí)到辦?好主題班會(huì)?的重要性和?必要性，能?有效地充分?地利用好每?周一的班會(huì)?課，是我不?斷追求的目?標(biāo)，盡量不?錯(cuò)過(guò)每周一?次的主題班?會(huì)教育活動(dòng)?。課前，會(huì)?征求同學(xué)們?的意見(jiàn)，落?實(shí)好主題，?然后大家齊?心協(xié)力為主?題做準(zhǔn)備，?全班齊動(dòng)員?，共參與，?在精彩紛呈?的班會(huì)活動(dòng)?中即增長(zhǎng)了?才干、知識(shí)?，又鍛煉提?高了能力，?真是相當(dāng)益?彰，一舉兩?得。本學(xué)?期既按學(xué)校?計(jì)劃安排開?展了一些專?題性的活動(dòng)?，學(xué)習(xí)了有?關(guān)的禮儀、?安全知識(shí)等?;也根據(jù)本?班的實(shí)際情?況___了?“我的未來(lái)?我做主”、?“做人有誠(chéng)?信”、“信?心教育”、?“學(xué)習(xí)習(xí)慣?”“感恩教?育”等主題?班會(huì)活動(dòng),?，學(xué)生深受?啟發(fā)和鍛煉?，也非常贊?成班會(huì)的_?__形式和?內(nèi)容。這些?活動(dòng)的舉行?，發(fā)展了學(xué)?生的動(dòng)手能?力、合作意?識(shí)與創(chuàng)新能?力，同時(shí)也?對(duì)促進(jìn)班級(jí)?良好的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)的形?成起到了關(guān)?鍵作用二?、繼續(xù)抓好?學(xué)習(xí)中心工?作,形成良?好的學(xué)習(xí)氛?圍1、建?立良好的課?堂紀(jì)律和秩?序。引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)理?解老師和尊?重老師的勞?動(dòng),上課認(rèn)?真聽講,認(rèn)?真筆記,課?后認(rèn)真完成?作業(yè)。嚴(yán)格?要求學(xué)習(xí)委?員和課代表?及組長(zhǎng)從各?個(gè)方面做好?協(xié)調(diào)工作,?如作業(yè)布置?、早讀的安?排、課前的?準(zhǔn)備、作業(yè)?的督促和檢?查等,切實(shí)?減輕老師繁?重的勞動(dòng)。?同時(shí)，指導(dǎo)?學(xué)生如何在?課堂上認(rèn)真?聽講,并把?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣歸結(jié)為?“十二條準(zhǔn)?則”,從而?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，同時(shí)?也受到了帶?課老師的好?評(píng)。2、?養(yǎng)成學(xué)生專?心學(xué)習(xí)的習(xí)?慣。無(wú)論?是自習(xí)課,?還是老師上?課,禁止學(xué)?生相互討論?，說(shuō)閑話、?往窗外看,?否則,予以?嚴(yán)厲批評(píng)。?尤其是晚自?修，一定要?充分用好，?嚴(yán)防講話、?學(xué)習(xí)漫無(wú)目?的等不良習(xí)?慣形成。?3、加大了?對(duì)學(xué)生自治?自理能力培?養(yǎng)的力度。?本學(xué)期，?我利用班會(huì)?課、談話等?多種方式,?，繼續(xù)加大?力度從培養(yǎng)?學(xué)生品行、?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教育?入手，嚴(yán)格?要求，規(guī)范?學(xué)生的行為?，讓學(xué)生在?自我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心,逐?漸形成良好?的思想行為?品質(zhì);也注?意指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行自?我管理,培?養(yǎng)他們多方?面的能力。?把教書與育?人有機(jī)地結(jié)?合在一起，?把心理教育?與學(xué)生發(fā)展?有機(jī)的結(jié)合?起來(lái)，通過(guò)?樹立好的典?型，鼓勵(lì)落?后的學(xué)生，?形成了良好?的班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)，全班同?學(xué)的自覺(jué)性?極大增強(qiáng)。?三、利用?網(wǎng)絡(luò)，提高?自己理論水?平、班級(jí)管?理與教育能?力。我對(duì)?于學(xué)生的教?育，一向都?傾向靈活性?原則，樂(lè)于?在活動(dòng)中培?養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)?手能力、實(shí)?踐精神;使?學(xué)生在活動(dòng)?中感受過(guò)程?、體驗(yàn)成功?;使學(xué)生在?參與中體會(huì)?生活、感悟?人生。我?充分利用網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)相關(guān)?的教育理論?，與全國(guó)各?地教師，及?時(shí)交流自己?的教育思想?與方法，使?自己在學(xué)習(xí)?與寫作中，?不斷提高教?育能力。?此外，為了?和學(xué)生保持?暢通的聯(lián)系?，建立了班?級(jí)的QQ群?之外，希望?同學(xué)們能夠?充分利用網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)，交?流的同時(shí)也?提高自己的?寫作水平。?四、充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，取?得了矚目的?成績(jī)有付?出就有回報(bào)?，這個(gè)學(xué)期?，在我班級(jí)?同學(xué)的共同?努力下，班?級(jí)取得了可?喜的成績(jī)：?在__年度?__縣優(yōu)秀?團(tuán)支部，我?班梁奇?zhèn)サ?同學(xué)獲得了?省生物競(jìng)賽?一等獎(jiǎng)的好?成績(jī)、王發(fā)?訊同學(xué)還被?評(píng)為省“優(yōu)?秀三好學(xué)生?”等?？?之，在這一?個(gè)學(xué)期里，?我通過(guò)以上?幾方面的努?力，班級(jí)工?作開展得還?是比較的順?利，學(xué)生的?整體素質(zhì)在?不斷的提高?。為建設(shè)這?個(gè)班花了不?少心思，盡?管取得了可?喜的成績(jī)，?但有幾個(gè)無(wú)?心向?qū)W的學(xué)?生，還沒(méi)有?能夠有效地?激發(fā)他們的?斗志，這也?是讓我覺(jué)得?疲憊和無(wú)奈?的地方。以?后的擔(dān)子還?很重，工作?還將復(fù)雜，?因此，更需?要再接再厲?，不斷努力?，及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?爭(zhēng)取取得更?加輝煌的成?績(jī)。高二?學(xué)期班主任?工作總結(jié)(?三)一個(gè)?學(xué)期過(guò)去了?,回首過(guò)去?的工作,充?滿了挑戰(zhàn)、?辛酸與滿足?。一學(xué)期的?辛苦,有收?獲的喜悅,?也有不足與?遺憾,為總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?,利于今后?工作,現(xiàn)總?結(jié)如下:?一、加強(qiáng)班?級(jí)常規(guī)管理?,為班級(jí)邁?向高三打好?基礎(chǔ)1、?加大了對(duì)學(xué)?生自治自理?能力培養(yǎng)的?力度。通過(guò)?多種方式,?注意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自我?教育,讓學(xué)?生在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取心?,逐漸形成?良好的思想?行為品質(zhì);?也注意指導(dǎo)?學(xué)生如何進(jìn)?行自我管理?,培養(yǎng)他們?多方面的能?力,放手讓?他們自我設(shè)?計(jì)、自我_?__各種活?動(dòng),在活動(dòng)?中把教育和?娛樂(lè)融入一?體。2、?有效地利用?好每周一的?班會(huì)課。既?按學(xué)校計(jì)劃?安排開展一?些專題性的?活動(dòng)。例如?,討論陳冠??！癬__?門”,學(xué)習(xí)?有關(guān)的安全?知識(shí);也根?據(jù)本班的實(shí)?際情況__?_相應(yīng)的主?題班會(huì),比?如,學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì),?學(xué)習(xí)習(xí)慣或?養(yǎng)成教育等?內(nèi)容的講座?,這些活動(dòng)?都促進(jìn)了良?好的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的形成?。3、繼?續(xù)加強(qiáng)班干?部的培養(yǎng)和?鍛煉,使他?們學(xué)會(huì)積極?主動(dòng)處理和?應(yīng)對(duì)班務(wù)。?制定班級(jí)管?理量化評(píng)估?積分細(xì)則(?獎(jiǎng)懲條例)?,對(duì)班干部?進(jìn)行定期培?訓(xùn)指導(dǎo),利?用班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想教育和學(xué)?法指導(dǎo)。進(jìn)?一步完善班?級(jí)管理體制?,讓學(xué)生成?為班級(jí)管理?的主體,提?高他們自主?管理意識(shí)和?能力,經(jīng)過(guò)?半個(gè)多學(xué)期?的努力,逐?步提升了班?干部的工作?能力、責(zé)任?心,并進(jìn)一?步帶動(dòng)了班?風(fēng)學(xué)風(fēng)的好?轉(zhuǎn)。4、?加強(qiáng)常規(guī)教?育。開學(xué)初?,多次帶領(lǐng)?學(xué)生學(xué)習(xí)新?的《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》和啟中?的各項(xiàng)管理?制度,強(qiáng)化?學(xué)生的紀(jì)律?觀念,及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和?解決問(wèn)題,?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況給?予必要的表?揚(yáng)和批評(píng),?獎(jiǎng)懲分明,?強(qiáng)化他們的?明辨是非的?能力。對(duì)每?一項(xiàng)班級(jí)事?務(wù),落實(shí)措?施,鞏固成?果,使班級(jí)?管理工作再?上一個(gè)臺(tái)階?。5、加?強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)?校愛(ài)國(guó)教育?,鼓勵(lì)學(xué)生?積極參加學(xué)?校的各項(xiàng)活?動(dòng)。在為_?__地震的?抗震救災(zāi)的?活動(dòng)中,我?班學(xué)生踴躍?捐款,體現(xiàn)?了年輕的新?一代的朝氣?。為了加強(qiáng)?班級(jí)凝聚力?,積極參與?一系列活動(dòng)?,如籃球賽?,獲得學(xué)校?籃球賽第三?名,鼓舞了?學(xué)生的士氣?,形成團(tuán)結(jié)?向上的良好?班風(fēng)。參加?新會(huì)區(qū)舉辦?的“紀(jì)念梁?啟超誕辰_?__周年活?動(dòng)”,提升?了學(xué)生愛(ài)校?愛(ài)國(guó)情操,?開闊了學(xué)生?視野。二?、抓好學(xué)習(xí)?中心工作,?形成良好的?學(xué)習(xí)氛圍?1、建立良?好的課堂紀(jì)?律和秩序。?良好的課堂?學(xué)習(xí)氣氛,?為教師工作?任務(wù)的順利?完成提供了?最基本的保?障。引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)理解?老師和尊重?老師的勞動(dòng)?,上課認(rèn)真?聽講,認(rèn)真?筆記,課后?認(rèn)真完成作?業(yè)。嚴(yán)格要?求學(xué)習(xí)委員?和課代表從?各個(gè)方面做?好協(xié)調(diào)工作?,如作業(yè)布?置、早讀的?安排、課前?的準(zhǔn)備、作?業(yè)的督促和?檢查等,切?實(shí)減輕老師?繁重的勞動(dòng)?。指導(dǎo)學(xué)生?如何在課堂?上認(rèn)真聽講?,使他們善?于在堂上做?筆記,提高?課堂的學(xué)習(xí)?效率,從而?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。2?、養(yǎng)成學(xué)生?專心學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。無(wú)論?是自習(xí)課,?還是老師上?課,禁止學(xué)?生往窗外看?,否則,予?以嚴(yán)厲批評(píng)?。同時(shí),鑒?于本班學(xué)生?的具體實(shí)際?情況,在自?習(xí)課上,禁?止學(xué)生進(jìn)行?討論。3?、堅(jiān)決制止?學(xué)生抄作業(yè)?和不做作業(yè)?的現(xiàn)象,要?求當(dāng)天的事?情當(dāng)天完成?,并且經(jīng)常?完成限時(shí)作?業(yè),提高學(xué)?生的作業(yè)速?度。平時(shí)對(duì)?學(xué)生