2023學(xué)年度第一學(xué)期九年級歷史教學(xué)總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年度第一學(xué)?期九年級歷?史教學(xué)總結(jié)?在歷史教?學(xué)中，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，提高?學(xué)生分析、?概括問題的?能力是非常?有必要的，?尤其是對于?九年級的學(xué)?生來說，更?是如此。反?思一年的教?學(xué)工作，一?些做法已成?為我們值得?珍存的寶貴?經(jīng)驗，當(dāng)然?也還有不少?需要改進的?地方。先說?幾點成功的?經(jīng)驗一、?備課——找?準重點、難?點、注重知?識的縱橫聯(lián)?系教學(xué)中?，備課是一?個必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又要?備教法，由?于這學(xué)期我?是第一次擔(dān)?任九年級的?歷史教學(xué)工?作，所以我?總是在上課?之前認真?zhèn)?好每一堂課?，寫好教案?，堅持做到?課前備課，?不打無準備?的仗。備課?時認真鉆研?教材、教參?和考綱，虛?心與科組老?師交流、向?李老師和趙?老師請教，?力求吃透教?材，找準重?點、難點。?每一次大小?考試，我都?會認真做好?復(fù)習(xí)工作，?把考試范圍?的重點內(nèi)容?、知識點的?內(nèi)在聯(lián)系予?以概括和總?結(jié)，給學(xué)生?一個明確的?學(xué)習(xí)思路。?由于九年級?是畢業(yè)班，?所以在備課?中我特別注?意知識的聯(lián)?系性和知識?點的遷移，?培養(yǎng)學(xué)生靈?活運用知識?的能力。達?到舉一反三?、融會貫通?的目的。?二、上課—?—做到線索?清晰，層次?分明，精講?精練，當(dāng)堂?鞏固。首?先，上課時?認真講課，?力求抓住重?點，突破難?點，精講精?練，課前檢?測和當(dāng)堂檢?測是每節(jié)課?必不可少的?內(nèi)容，第一?輪復(fù)習(xí)主要?是抓基礎(chǔ)，?而學(xué)生的課?后時間又比?較緊，所以?課堂效率就?顯得尤為重?要，通過課?前和課后的?兩次檢測，?能很好地鞏?固當(dāng)堂知識?點，夯實基?礎(chǔ)。其次?，靈活運用?多種教學(xué)方?法，從學(xué)生?的實際出發(fā)?，注意調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和創(chuàng)?造性思維，?使學(xué)生有舉?一反三的能?力。培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，有難度?的問題找優(yōu)?等生；一般?問題找中等?生；簡單些?的總是找后?進生回答。?課余輔導(dǎo)時?，注意對學(xué)?生進行面對?面的輔導(dǎo)，?力求做到因?材施教。?三、輔導(dǎo)—?—面向全體?，___個?別因為歷?史教學(xué)的特?殊情況，學(xué)?生在不斷學(xué)?習(xí)中，會出?現(xiàn)好差分化?現(xiàn)象，差生?面擴大，會?嚴重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此，?絕對不能忽?視。為此，?我制定了具?體的計劃和?目標。對這?部分同學(xué)進?行有計劃的?輔導(dǎo)。我把?這批同學(xué)分?為三個組。?第一組是?有能力提高?，但平時懶?動腦筋不學(xué)?的同學(xué)，對?這些同學(xué)，?我采取__?_輔導(dǎo)，給?他們分配固?定任務(wù)，不?讓他們有偷?懶的機會，?讓他們發(fā)揮?應(yīng)有水平；?第二組是肯?學(xué)，但由于?能力不強的?同學(xué)。對這?部分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)，?慢慢提高他?們的成績，?不能操之過?急，且要多?鼓勵。只要?他們肯努力?，成績有望?搞提高；第?三組是紀律?松散，學(xué)習(xí)?不認真，基?礎(chǔ)又不好的?同學(xué)。對這?部分人要進?行課余時間?個別輔導(dǎo)。?因為這部分?同學(xué)需要一?個安靜而又?不受干擾的?環(huán)境，才會?立下心來學(xué)?習(xí)。只要堅?持輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立起?來，以后授?課的效果就?會更好。?四、考試后?及時分析，?找出問題，?擬定對策?每一次考試?后，我不僅?按照學(xué)校的?要求認真寫?好質(zhì)量分析?，既分析學(xué)?生、試卷，?也反思自己?教學(xué)過程中?存在的問題?。對學(xué)生的?答題情況我?都做了認真?的記錄，并?根據(jù)評卷記?錄認真剖析?。對考試進?行剖析不僅?可以考查學(xué)?生掌握知識?的情況，還?可以從學(xué)生?錯得比較多?的題上發(fā)現(xiàn)?自己授課中?哪些知識點?挖掘得不夠?，以便下次?改進。對每?一個學(xué)生的?分數(shù)也認真?登記，并進?行縱橫對比?，對進步比?較大的同學(xué)?給予鼓勵和?表揚。每?次考試后，?針對學(xué)生學(xué)?習(xí)中存在的?問題和自己?教學(xué)中存在?的問題，在?認真分析后?，制定科學(xué)?合理有層次?的教學(xué)計劃?和復(fù)習(xí)計劃?，力求每次?考試都有進?步