2023年幼兒園開展教研活動總結

第3頁共3頁2023年?幼兒園開展?教研活動總?結“科教?促教、科研?興園”是幼?教發(fā)展的新?理念。本學?期，我們以?主、副班分?組教研的形?式，以貫徹?《規(guī)則》精?神、《綱要?》精神為指?南，全面實?施素質教育?，促使幼兒?全面發(fā)展和?主動發(fā)展。?我們的教科?研工作本著?發(fā)現問題—?設計方案—?解決問題—?改善實踐這?一循環(huán)往復?的過程來不?斷改善教師?的實踐行為?，提高教師?素質。通過?各位老師的?努力，鉆研?，我們幼兒?園的教研工?作已取得了?初步的成績??，F就將本?學期的教研?工作做一個?簡單的小結?：一、充?分認識教研?活動的意義?，調動教師?參與教研活?動的積極性?說起教研?活動，有相?當一部分教?師認為教研?只是專家學?者的事，教?師只要做好?本職工作就?可以了。針?對這種現象?，我們把讓?教師充分認?識教研活動?的意義，調?動教師參與?教研活動的?積極性作為?有效開展教?研活動的首?要問題。具?體做法是：?首先，讓教?師明確教研?活動是幼兒?園保教業(yè)務?管理中不可?缺少的一部?分，而且針?對性很強，?主要解決教?育實踐中的?問題或疑難?。通過教研?可以改進工?作方法，促?進教育教學?活動質量的?提高。其次?，讓教師明?確教研活動?是提高自身?業(yè)務水平的?重要途徑，?而教師的業(yè)?務水平有直?接影響幼兒?園的教育質?量。第三?，讓教師明?確教研的內?容教師的實?踐經驗，而?這種實踐經?驗又日常教?學工作。因?此，教師在?進行日常教?學工作時，?不能忘記自?己是研究者?，教師提出?的問題也許?正是教研活?動開展的主?要內容，這?樣教師的意?見和想法被?納入研究的?行列中來，?教師的意識?上得到重視?，從而有效?提高了教師?參與教研活?動的積極性?。二、加?強理論培訓?，轉變教師?觀念，__?_育思想?教師的整體?素質和理念?的更新直接?關系到保教?質量的水平?。一年來，?我們堅持外?學習、內研?究的方法，?從轉變觀念?入手，提高?教師的整體?水平。在理?論培訓方面?，我們借助?外出學習、?網絡、書刊?的先進經驗?對教師進行?各方面的理?論培訓。?三、注重教?師實踐操作?，加強反思?學習幼兒?園的教育活?動內容具有?很大的靈活?性、選擇性?，單靠理論?上的學習，?很難使教師?真正的理解?和領會。因?此，我們積?極為教師提?供實踐操作?的平臺，讓?她們進行實?踐操作，在?操作中發(fā)現?問題。比如?在教師__?_備課的過?程中，充分?發(fā)揮教師的?主動性，自?己預設在活?動中幼兒會?提出什么問?題、幼兒會?有什么樣的?反應、什么?樣游戲更適?合幼兒、什?么樣的設計?更利于幼兒?接受、如何?評價幼兒。?這樣大家在?一起各抒己?見、集思廣?益，思維得?到了碰撞，?體驗到不同?的教學個性?，所有教師?都能資源共?享，在教研?的氛圍中體?驗到快樂。?通過實踐操?作，教師們?對幼兒園的?課程有了新?的認識，活?動中主動參?與性較好，?教學活動充?分體現新理?念，以游戲?為主，動靜?交替，教學?過程能首先?考慮幼兒的?需要，滿足?幼兒的需求?。我們加強?理論學習，?建立教研組?資料庫，進?行相關理論?學習，鼓勵?教師通過各?種途徑收集?相關資料，?資源共享。?結合健康領?域開展__?_備課，注?重教材的分?析把握，突?顯重難點的?確定和教學?方法的運用?，提高教師?的教學能力?和教研水平?。針對__?_備課內容?開展“推門?課”活動，?著重活動準?備、課堂把?握及課后交?流、反思。?針對預設的?教研主題，?引領全體教?師主動報名?，參與園本?教研的主持?，形成教學?互助，讓教?師既當學員?，又當教員?。積極開展?課堂教學觀?摩、調研、?研討活動，?定期交流教?改經驗，解?決教師日常?教學中存在?的實際問題?。有計劃地?開展青年教?師的培養(yǎng)，?對新教師實?施跟蹤聽課?，做好教學?常規(guī)工作的?指導和調研?等等。四?、重視對安?全課題的研?究教科研?是幼兒園教?育科學質量?提高的重要?前提。通過?課題的研究?，不僅可以?暢通信息道?，使教師從?中獲得一些?新的教育思?想，而且還?能促進教師?由經驗型向?理論型轉變?，提高教師?的理論素質?。安全課?題作為我園?的園本課題?，是本學期?教研活動的?重點。本學?期___老?師三人一組?開展有關安?全主題課胡?研磨，并取?得良好成績?，同時在面?向全縣公開?展示?？?之，本學期?我們取得了?一定的成績?，但也存在?著一些問題?：由于本學?期忙于園慶?活動，在對?教研的觀摩?、研討力度?上還不夠，?還不能養(yǎng)成?隨時寫心得?的習慣。因?此，