部編八年級下冊綜合性學習以和為貴

部編八年級下冊綜合性學習以和為貴學習目標1.探“和”之義。理解“和”多樣化的思想內涵，用關鍵詞概括“和”的含義。2.尋“和”之用。探尋“以和為貴”的真諦。3.論“和”之新意。以典型事件為例，探究其現(xiàn)實意義。第1頁/共20頁“和”之字源由一顆植物與一張口組成和,相應也，從口禾聲第2頁/共20頁“和”之字源和（龢）字由“禾”與“龠”（yuè）構成?！墩f文》音樂和調也。龠，樂之竹管三孔，以和眾聲也?！墩f文解字》第3頁/共20頁一、探“和”之義

-----和而不同，同而不和子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！?---《論語·子路》君子心和然其所見各異，故曰不同；小人所嗜好者同，然各爭利，故曰不和。”----何晏《論語集解》

第4頁/共20頁探“和”之義云“君子和而不同”者，和，謂心不爭也；不同，謂立志各異也。君子之人千萬千萬，其心和如一，而所習立之志業(yè)不同也。云“小人同而不和”者，小人為惡如一，故云同也；后斗爭，故云不和也。

------皇侃《論語集解義疏》第5頁/共20頁和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意。

--------朱熹《四書章句集注》和因義起，同由利生。義者，宜也，各適其宜，未有方體，故不同。然不同因乎義，而非執(zhí)己之見，無傷于和。利者，人之所同欲也，民務于是，則有爭心，故同而不和。此君子、小人之異也。

------劉寶楠《論語正義》探“和”之義第6頁/共20頁所謂“和而不同”，是指君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方；所謂“同而不和”則是指小人習慣于在對問題的看法上迎合別人的心理、附和別人的言論，但在內心深處卻并不抱有一種和諧友善的態(tài)度。“和”之內涵第7頁/共20頁《左傳·昭公二十年》記載，晏子與齊侯論梁丘據(jù)。一天齊景公打獵回來，晏子在端臺(今山東淄博縣東)侍候，大夫梁丘據(jù)驅車到來。“公曰：唯據(jù)與我和夫?！饼R景公說：只有梁丘據(jù)與我和諧一致?！瓣套訉υ唬骸畵?jù)亦同也，焉得為和？”晏子回答說：梁丘據(jù)對您只是同，而不是和。“公曰：‘和與同異乎’，對曰：‘異。和如羹焉，水、火、醯(xī)、醢[hǎi]、鹽、梅，以烹魚肉，燀[chǎn]之以薪，宰夫和之，齊之以味，濟其不及，以泄其過。君子食之，以平其心。君臣亦然，君所謂可而有否焉，臣獻其否以成其可，君所謂否而有可焉，臣獻其可而去其否，是以政平而不干，民無爭心……今據(jù)不然。君所謂可，據(jù)亦曰可，君所謂否，據(jù)亦曰否，若以水濟水，誰能食之？若琴瑟之專壹，誰能聽之？同之不可也如是?！薄昂汀敝畠群?--“和”“同”之辨第8頁/共20頁這是說和與同是不一樣的，齊景公所說的梁丘據(jù)，那只是同而不是和，和中包含有異，這種異可達到相反相成的作用，如同做羹，用水、火、醋、鹽、梅等來調烹魚肉，然后用柴火燒煮，廚工加以調和，味淡就加些調料，味濃就加水沖淡，人們食用，才感到心中平和。第9頁/共20頁君臣之間也是這個道理，國君認可而有不對之處，臣下就進言去掉它使之可行。國君否定而有可行之處，臣下就進言取其可行而去其不可行。這樣政事才能平和而不違背禮儀，老百姓就沒有爭心了?，F(xiàn)在梁丘據(jù)不是這樣，國君認為可，他就說可，國君認為不可，他就附和說不可。如同用水再添加些水，有誰能食用呢？琴瑟只彈一個調，有誰能聽？相互同一的東西不可行就是如此。這就是和同相異，在政治上的意義，和就是用正確的東西糾正不正確的東西，使之歸于和諧，以達到政平人和。第10頁/共20頁“和”之再探克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協(xié)和萬邦。

-----《尚書·堯典》他(帝堯)能發(fā)揚大德，使家族親密和睦。家族和睦以后，又辨明其他各族的政事。眾族的政事辨明了，又協(xié)調萬邦諸侯第11頁/共20頁心里有喜怒哀樂卻不表現(xiàn)出來，被稱作中；表現(xiàn)出來卻能夠有所節(jié)制，被稱作和。中，是穩(wěn)定天下之本；和，是為人處世之道。

喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中，發(fā)而皆中節(jié)，謂之和；中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。

---《禮記·中庸》

第12頁/共20頁二、尋“和”之用第13頁/共20頁主張人民和睦相處，國家友好往來。合作雙贏人類命運共同體一帶一路大國外交

第14頁/共20頁戰(zhàn)國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙，所以被封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設下的澠(Miǎn

)池會，使趙王免受秦王侮辱。趙王為表彰藺相如的功勞，封藺相如為上卿。老將廉頗認為自己戰(zhàn)無不勝，攻無不克，藺相如只不過是一介文弱書生，只有口舌之功卻比他官大，對此心中很是不服，所以屢次對人說：“以后讓我見了他，必定會羞辱他?！碧A相如知道此事后以國家大事為重，請病假不上朝，盡量不與他相見。后來廉頗得知藺相如此舉完全是以國家大事為重，向藺相如負荊請罪。之后兩人合好開始盡心盡力的輔佐趙王治理國家。將相和第15頁/共20頁尋“和”之用

------處理不同文化關系各美其美，美人之美，美美與共，天下大同------費孝通“各美其美”說明尊重文化多樣性，“美人之美”就是要尊重其他民族文化，“美美與共，天下大同”，說明尊重文化多樣性是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。第16頁/共20頁三、綜合探究閱讀下面材料，寫出你的探究結果。材料一：和平是人類的永恒追求和普遍愿望。數(shù)千年來，世界上大約發(fā)生了1.5萬次戰(zhàn)爭，使文明受到極大摧殘，和平遭到嚴重破壞。材料二:中國無論發(fā)展到什么程度，都永遠不稱霸，永遠不搞擴張。我們倡議世界各國政黨同我們一道，做世界和平的建設者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者。（習近平）追求和平是全世界人民的共同愿望，戰(zhàn)爭會使文明受到極大摧殘。第17頁/共20頁班級活動我班以“共建和諧班級”為主題開展綜合實踐活動。下面是活動中的一些問題，請你參與解決。（1）【擬寫標語】為渲染本次活動的氛圍，班委會面向全班同學征集宣傳標語。請你開動腦筋，擬寫一則宣傳標語。班級是我家，和諧靠大家第18頁/共20頁（2）【友情勸說】你的同桌小明經(jīng)常與同學為了一點小事斤斤計較，有時甚至發(fā)生激