阿西莫夫短文兩篇123

會計學1阿西莫夫短文兩篇123三角龍第1頁/共47頁鴨嘴龍第2頁/共47頁翼龍第3頁/共47頁劍龍第4頁/共47頁梁龍恐龍無處不在第5頁/共47頁學習目標1.把握文章所介紹的科學知識，理清本文說明順序。2.體會本文語言平實生動，幽默風趣的特點。3.培養(yǎng)學生從不同角度看問題，想問題的思維方法。第6頁/共47頁本文選自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920—1992），美國著名的科普作家和科學幻想小說家。他發(fā)表的科幻小說和科普作品至今已有300多部，是公認的當今美國科幻小說家的泰斗。

第7頁/共47頁初讀課文，獨立思考：

1、本文要說明的對象是什么?

依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確。第8頁/共47頁再讀課文，回答問題：1.作者如何得出“板塊構(gòu)造”理論是正確的這一觀點的？主要用了什么說明順序？第9頁/共47頁

恐龍化石如何出現(xiàn)在南極大陸上？第10頁/共47頁2.25億年前大陸是......

說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。

第11頁/共47頁那時的恐龍......第12頁/共47頁大約在2億年前大陸是......第13頁/共47頁5000萬年前大陸......第14頁/共47頁恐龍無處不在是支持板塊構(gòu)造理論的新的有力證據(jù)。現(xiàn)在，大陸變成了......第15頁/共47頁生物學地質(zhì)學緊密聯(lián)系相互影響不同科學領(lǐng)域2.本文主要運用了什么說明方法？有什么作用？本文運用舉例子的說明方法，具體有力地說明了在一個科學領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響的道理，行文嚴謹，令人信服。第16頁/共47頁3.你能找出本文平實又生動的句子并賞析嗎？答：xx段xx句子非常平實生動,因為......第17頁/共47頁不同科學領(lǐng)域之間是緊密相連課文結(jié)構(gòu)展示(總起)大陸漂移學說成立(具體說明)(總結(jié))恐龍無處不有恐龍不會遷徙大陸漂移南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石小結(jié)第18頁/共47頁練習：學練考作業(yè)手冊：類文鏈接第19頁/共47頁分析文章結(jié)構(gòu)：全文共15個自然段，共分三部分：第一部分(1)：用一個科學觀點引出說明內(nèi)容。第二部分(2—14)：闡述說明內(nèi)容。第三部分(15)：總結(jié)說明內(nèi)容，結(jié)束全文。總分總第20頁/共47頁2.揣摩語言

（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物。

如果抽象地說現(xiàn)代兩棲動物，不加以舉例，讀者可能一時想不到是指哪些動物。現(xiàn)代兩棲動物很多，舉“青蛙”和“蟾蜍”，是因為它們“人人皆知”，人們非常熟悉。“青蛙”和“蟾蜍”不能在南極生存，猶如當年恐龍不能適應(yīng)南極的生態(tài)氣候一樣，因為它們屬同一個家族。舉例幫助讀者理解，使讀者更容易接受作者的觀點

第21頁/共47頁被壓扁的沙子第22頁/共47頁第23頁/共47頁地震第24頁/共47頁火山爆發(fā)第25頁/共47頁海嘯第26頁/共47頁龍卷風第27頁/共47頁初讀課文，獨立思考

本文要說明的對象是什么?

恐龍滅絕的原因第28頁/共47頁閱讀課文，分組討論：1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？你贊成哪一種？為什么？2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？第29頁/共47頁1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？撞擊說火山說第30頁/共47頁撞擊說：

可能是由于一個巨大的小行星或慧星對地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼中，引起火山噴發(fā)，造成大火或潮汐大浪。許多塵埃進入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時間陽光無法抵達地球表面。這也許是導(dǎo)致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因?；鹕秸f：

如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時爆發(fā)，那么也可能造成一個足以使生物大量滅絕的災(zāi)難。第31頁/共47頁2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊。”證據(jù)1：因為在恐龍滅絕的那個年代的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英——壓扁的沙子。證據(jù)2：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會有“斯石英”存在。第32頁/共47頁《被壓扁的沙子》的段落結(jié)構(gòu)全文可分為兩大部分：第一部分（1—4），提出“撞擊說”和“火山說”這兩種觀點：提出恐龍滅絕的問題——舉例提出“撞擊說”——舉例提出“火山說”。第二部分（5—全文完），通過對“被壓扁的沙子”的分析，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕，支持“撞擊說”。由果到因邏輯順序第33頁/共47頁都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。說明角度前者：談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另一種科學理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確。后者：恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。由此可見，作者具有多角度、多側(cè)面看問題的科學思維方法。第34頁/共47頁（1）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。

這一句補充交代了大陸漂移學說的一個最顯而易見的證據(jù)，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補性，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。當然，大陸漂移學說還有很多深層證據(jù)。第35頁/共47頁揣摩語言

（2）萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。

用一句半開玩笑的話強調(diào)說明天文學研究的現(xiàn)實意義。第36頁/共47頁揣摩語言

（3）即非常純的沙子。

解釋什么是二氧化硅，強調(diào)只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”。第37頁/共47頁揣摩語言

（4）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？

這句話以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，類比斯石英?jīng)過高溫加熱可以變成普通的沙子，括號中的文字起類比說明的作用。作者隨筆幽默一下，也表現(xiàn)了作者思維的活躍第38頁/共47頁比較閱讀說明順序、說明方法、說明角度、說明語言、中心思想第39頁/共47頁

兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學知識層層剖析，既嚴謹又深入淺出地解釋清楚。說明順序第40頁/共47頁都采用了多種說明方法舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、作詮釋說明方法第41頁/共47頁說明語言準確簡練淺顯易懂第42頁/共47頁主題思想

課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。文章給了我們一個有益的啟示：不同領(lǐng)域的科學發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而有新的發(fā)現(xiàn)；要學會從不同角度思考問題的方法。第43頁/共47頁阿西莫夫短文兩篇·自學評估1．給下列加點字注音。（1）鳥臀

（2）褶皺

（3）潮汐（4）劫難

（5）追溯

（6）遺骸túnzhěxījiésùhái第44頁/共47頁2．解釋詞語。（1）遺?。?/p>

（2）追溯：（3）劫難：

（4）致密：(5）天衣無縫：

遺體、遺骨逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。災(zāi)難、災(zāi)禍細致精密

比喻事物多指詩文渾然天成，沒有一點雕琢的痕跡。也比喻事物完美自然，沒有一點破綻或缺點。第45頁/共47頁3．（1）兩篇短文選自_______國________作家_________的作品，兩篇文章同為________。（2）我國的“恐