【上?！可虾２烤幇嬉荒昙墧?shù)學下冊教案全冊

最新部編版一年級數(shù)學下冊教案（全冊）教學進度表（一）、認識圖形（二）（4課時）第一周（二）、20以內(nèi)的退位減法（18課時）第二周至第四周例1 4課時左右例2 7課時左右例3 4課時左右整理和復習 3課時左右（三）、圖形的拼組（4課時）第五周（四）、100以內(nèi)數(shù)的認識（15課時）第五周至第七周數(shù)數(shù)數(shù)的組成 4課時左右讀數(shù)寫數(shù) 4課時左右數(shù)的順序比較大 5課時左右整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法 1課時左右擺一擺，想一想 1課時（五）、人民幣的認識（5課時）第八周認識人民幣 2課時簡單的計算 3課時（六）、100以內(nèi)的加法和減法（一）（30課時）第九周至第十三周.整十數(shù)加、減整十數(shù) 6課時左右.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 8課時左右.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) 12課時左右整理和復習 4課時左右（七）、認識時間（6課時）第十四周小小店 1課時（八）、找規(guī)律（6課時）第十五周（九）、統(tǒng)計（6課時）第十六周（十）、總復習（10課時）第十六周至第十八周第1頁共98頁第一單元：單元教案單元教學內(nèi)容：第一單元（認識圖形（二））單元教材分析這部分內(nèi)容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學的，通過上學期的學習學生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學的關(guān)鍵是把握好教學要求，既不能在上學期的基礎(chǔ)上簡單重復，又要能拔高教學要求，上學期在認識物體和圖形時，也有拼擺，但那時只是用所學的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學生加深對所學圖形的認識，從中感受數(shù)學學習的樂趣，同時體會圖形的顯著特征。而本單元”圖形的拼組”目的是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。單元教學目標：1、讓學生認識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2、培養(yǎng)學生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。3、通過觀察、操作、使學生初步感知所學圖形之間的關(guān)系。單元重點：認識長方形、正方形、三角形、圓單元難點：初步感知圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別單元課時安排：約3課時教學準備：長方體、正方體盒子，杯子等立體圖形；課件；長方形、正方形紙片、剪刀。第一課時認識圖形（二）課題認識圖形（二）教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第2-3頁。教學目標1、認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應用。2、在多種形式的學習活動中，培養(yǎng)學生初步的空間觀念，以及多種解決問題方法的意識和能力。3、在小組合作開放型的學習環(huán)境中培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。教學重點從物體表面抽象出平面圖形。第2頁共98頁

教學難點建立平面圖形的觀念。教學準備長方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形，長方形、正方形、圓形、三角形、平形四邊形。教學方法觀察法、操作法教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境搭一搭，畫一畫。出示情境圖，學生分組活通過創(chuàng)設(shè)談話:小朋友，你們喜歡搭積木嗎？動。情境調(diào)動學生今天每組同學都準備了一些積木，全班交流，每的積極性，使壬1"門一豐口出塊:一塊：-//Xnu9;主年外1組匯報用了哪些形學生輕松地進我們一起來搭 搭，好嗎？請母組的同學一起搭一搭，搭好互相說一狀的積木。入學習狀態(tài)。說自己用了哪些形狀的積木。二、教學互動1.放手讓學生獨立學習、觀察書上第三、四幅例圖，并仿照圖用學生畫一畫。正方體、三棱柱體學具在紙上描出正方形、三角形。在觀察、問：（1）你剛才從書上第三、操作、畫圖等四幅圖中學到了什么？你是怎么做學生自己動手數(shù)學活動中發(fā)的？操作，得出結(jié)論。展學生的空間觀念，讓學生（2）摸一摸描在紙上的正方體驗學習數(shù)學形、三角形，感覺怎樣？的樂趣。小組討論：體與面的區(qū)別。學生匯報。2.師：今天我們認識了哪幾個新朋友？（根據(jù)學生回答，在圖形下板書名稱）這就是我們今天要認識的圖形（板書課題），這四個圖形都是平面圖形。第3頁共98頁

三、鞏固練習1、畫一畫今天學過的圖形。集體參與培養(yǎng)學生的審美能力。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學了什么？大家有什么收獲？2、（1）請小小設(shè)計師們利用長方形、正方形、三角形和圓的組合，設(shè)計出一幅美麗的作品（電腦演示：情景激發(fā)）。（2）評選比賽（四人小組互評，選出小組優(yōu)秀作品進行展示）。板書設(shè)計認識圖形（二）OK □圓 三角形 長方形 正方形教學反思通過畫一畫、擺一擺的動手操作，充分調(diào)動了學生學習的積極性，但學生的數(shù)學語言表達能力不強。要對學生多加強訓練。第二課時認識圖形（二）拼一拼課題認識圖形（二）一一拼一拼教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第3頁。教學目標1、讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。2、初步認識這些圖形之間的關(guān)系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重點通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進行判斷。教學難點圖形的分解與組合教學準備長方形、正方形紙片、小棒教學方法引導探究法教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、復習舊知1、出示一些圖片，找出其中的長方形、正方形、三角形、圓。2、用小棒分別擺出長方形、正學生匯報。學生動手擺一通過復習舊知，為本節(jié)新課做好鋪第4頁共98頁

方形、三角形各一個。擺。墊。二、教學互動1、取出示先準備好的兩張長方形紙，如讓學生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？2、出示先準備好的四個小正方形，讓學生想一想有幾種擺法。3、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。4、完成教科書P4、4。學生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。學生自己動手操作，得出結(jié)論。學生以四人為一小組進行討論。（手畫）在觀察、操作等數(shù)學活動中發(fā)展學生的空間觀念，讓學生體驗學習數(shù)學的樂趣。5、請學生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造性。學生擺一擺。三、鞏固練習1、說一說今天學過的圖形特征。集體參與培養(yǎng)學生的語言表達能力。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學了什么？大家有什么收獲？2、用身邊的物體畫一畫今天學過的圖形。板書設(shè)計認識圖形（二）O□圓 三角形長方形正方形第5頁共98頁

教學反思通過畫一回、折一折的動手操作，充分調(diào)動了學生學習的積極性，但學生的數(shù)學語言表達能力不強。要對學生多加強訓練。第三課時認識圖形（二）用七巧板拼圖形課題認識圖形（二）教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第4頁。教學目標.使學生進一步了解平面幾何圖形的特征。.培養(yǎng)學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展學生實際操作能力。.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗成功的快樂。教學重點引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學難點培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。教學準備七巧板教學方法動手操作法教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、情境導入1、同學們，今天老師帶來了一些圖片，你們看看它們像什么？2、這些圖案是由什么拼出來的？3、揭示“七巧板”七巧板又稱智慧板，是我國古老的智力游戲玩具之一。學生匯報。激發(fā)學生的學習興趣。二、教學互動認識七巧板1、你們想不想玩七巧板？要想玩好七巧板，就要先認識七巧板，先請第6頁共98頁

大家仔細觀察七巧板，分一分，數(shù)一數(shù)，再比一比，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）學生仔細觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。（2）用重合的方法比較三角形的大小。（3）小結(jié)并歸納。2、小結(jié)：一副七巧板中有五個三角形，其中有兩個同樣大的大三角形。一個中等的三角形和兩個同樣大的小三角形，除了三角形還有一個正方形和一個平行四邊形這樣七塊圖形組成。動手操作，深入探究老師相信小朋友能玩好七巧板的游戲，下面我們就用七巧板來玩一玩拼圖游戲。用兩塊拼圖形你怎么知道自己拼的對不對？（重疊驗證）2、用三塊拼圖形3、用五塊拼圖形4、如果把這7塊圖形組合在一起就學生匯報。學生拼圖，并匯報。在觀察、操作等數(shù)學活動中發(fā)展學生的空間觀念，讓學生體驗學習數(shù)學的樂趣。第7頁共98頁

成了一個什么圖形？5、用整副七巧板拼圖形學生操作并交流評比，對表現(xiàn)出色的小朋友進行表揚。三、鞏固練習1、用七巧板拼不同的圖案集體參與培養(yǎng)學生的審美能力。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學了什么？大家有什么收獲？2、回家用七巧板拼出漂亮的圖形。板書設(shè)計認識圖形（二）教學反思通過動手操作，充分調(diào)動了學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生的美感。第四課時認識圖形（二）練習課課題認識圖形（二）教學內(nèi)容第一單元認識圖形教學目標.鞏固本單兀學習的平面圖形。.培養(yǎng)學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展學生實際操作能力。.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗成功的快樂。教學重點引導學生各種不同的平面圖形拼出不同形狀的圖案。教學難點激發(fā)學生創(chuàng)新意識，提高學生的審美能力。教學準備各種平面圖形教學方法動手操作法教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、復習各種平面圖形。1、同學們，我們這周都學習了哪些平面圖形？請畫一回。學生匯報并畫一畫?；仡櫛締卧鶎W知識。第8頁共98頁

二、畫一畫。談話:用你準備好的各種平面圖學生拼，畫。在拼一形拼一拼，畫一畫。拼，畫一畫的操作活動中，復習平面圖形。培養(yǎng)學生說一說，你是用哪些圖形畫的，畫學生匯報。的審美能力。的是什么？三、鞏固練習1、做一張小練習。集體參與加強練習。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們復習了什么？大家有什么收獲？2、回家用各種平面圖形拼出漂亮的圖形。板書設(shè)計復習：認識圖形（二二）教學反思通過動手操作，充分調(diào)動了學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生的美感，鞏固了平面圖形。第二單元：單元教案單元教學內(nèi)容：《20以內(nèi)的退位減法》單元教材分析20以內(nèi)的退位減法，是今后學習多位數(shù)計算和其他數(shù)學知識最基礎(chǔ)的部分。通過創(chuàng)設(shè)實際問題的情境，列出減法算式。讓學生通過操作活動，理解減法的意義，并直觀地理解算理形成算法，掌握計算技能。由于20以內(nèi)的退位減法的算式，部分學生有一些基礎(chǔ)，盡管在計算時存在一些不完善的技能，根據(jù)學生原始計算方法，會出現(xiàn)算法多樣，而不同算法的體現(xiàn)會給初學的學生帶來困擾，不知哪種方法是最適合自己的。教材在本課的編排中著重呈現(xiàn)了“破十法”和“想加算減法”兩種計算方法。根據(jù)一年級認知特點，通過擺一擺、圈一圈、說一說、填一填等活動，直觀幫助學生思考并將思考過程表征出來，經(jīng)過語言描述，注出算式過程圖，經(jīng)歷數(shù)學符號等形式，讓學生真正實現(xiàn)對算理的理解。同時在練習設(shè)計中允第9頁共98頁許學生根據(jù)自己的興趣、能力和題目的不同，選擇自己喜歡的方法，給學生留下較大自主選擇的空間。單元教學目標：1、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2、使學生初步會用加法和減法解決簡單的問題。3、培養(yǎng)學生團結(jié)合作、勇于探索、自己提出問題解決問題的能力。單元重點：引導學生用多種算法計算20以內(nèi)的退位減法單元難點：引導學生把所學的知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。單元課時安排：約課時教學準備：口算卡片、課件、小棒第一課時十幾減9（一）課題十幾減9（一）教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第10頁。教學目標1、使學生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。2、鼓勵學生獨立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。3、密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點掌握十幾減九的算法。教學難點從多種算法中選優(yōu)。教學準備教師：第9、10頁主題圖、課件；學生：小棒教學方法教法：引導探究法學法：采用合作交流共同探究法教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、回顧準備：1、復習十幾組成2、拍手組成。3、創(chuàng)設(shè)情景出示：新年游園的主題圖過年你們?nèi)ミ^年貨市場嗎？你們看舉手匯報通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學生的積極性，使學生輕松地進入學習狀態(tài)。第10頁共98頁

看新年的游園會里都有些什么？你們能從中提出什么數(shù)學問題嗎？二、教學互動1、從圖里你觀察到了什么？你能提出數(shù)學問題嗎？你會解答嗎？2、整理算式15-9= 14-9= 12-9=觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？3、大家就一起來研究十幾減94、探索十幾減9的計算方法。(1)分組探究(2)匯報成果使學生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。三、鞏固練習出示百果樹，你想吃什么就摘什么果子(果子后面是算式)你能把算的快的小秘密告訴大家，讓小朋友們共同進步嗎？3、出示：迷宮路線圖！比一比誰能最快回到家！有不同的填法嗎？踉你的同桌說說你是怎么填的。5、學習了十幾減9,你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎？交流經(jīng)驗學生試算展示學生作品。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學了什么？大家有什么收獲？2、□算練習。板書設(shè)計十幾減九13—9= 14—9= 15—9=教學反思通過游戲、動手擺一擺各種方式學習十幾減9,但班級大部分學生的計算能力不強，基本要用手指計算，更談不上說算理。要每天強口算練習。第11頁共98頁

第二課時十幾減9（二）課題十幾減9（二）教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第11頁。教學目標使學生初步學會利用加法和減法的關(guān)系計算十幾減9的題目，培養(yǎng)學生的推理能力。教學重點理解和掌握十幾減9的計算方法，并能熟練地進行口算。教學難點理解十幾減9的思維過程，培養(yǎng)學生算法多樣化思維。教學準備主題圖，16根小棒，口算卡。教學方法教法：引導探究法。學法：自主探究與合作交流的學習方法。教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、復習導入1、9+39+79+49+8獨立完成，并匯通過復習9+5 9+99+69+2報結(jié)果以前的進位加2.填未知數(shù)。法，為學習新9+()=11 9+()=15的知識打下基9+()=129+()=16礎(chǔ)。9+()=139+()=179+()=14 9+()=18二、教學互動1、出示例1圖。仔細觀察2、引導學生提出問題組織匯報使學生通3、組織學生列式過獨立思考、組織學生試算小組合作、全板書：12-9=班交流、探究匯報交流12-9的計算4、探究12-9的計算方法。方法，體驗計算方法的多樣5、小結(jié)破十法性，并讓學生從中感受成功的喜悅。第12頁共98頁

三、鞏固練習.做一做的第1、2題。.練習二的第1、2題。獨立完成。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學了什么？大家有什么收獲？2、口算練習。板書設(shè)計十幾減912—9=3 想：①9+3=12 ②10—9二12—9=3 2+1=3教學反思學生學習破十法時，不理解。并且不會用數(shù)學語言表達。在教學時，要充分調(diào)動學生的學習興趣。第三課時十幾減8課題十幾減8教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第13頁。教學目標1、理解“十幾減8”的算理，學會“十幾減8”的口算方法，正確計算“十幾減8”的題目。2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減8”的題目。3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。教學重點理解和掌握十幾減8的計算方法，并能熟練地進行口算。教學難點理解十幾減8的思維過程，培養(yǎng)學生算法多樣化思維。教學準備主題圖，小棒，口算卡。教學方法教法：引導探究法。學法：自主探究與合作交流的學習方法。教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖第13頁共98頁

一、復習導入8+5= 7+8=7+6= 15-9=6+8= 5+7=5+9= 13-9=獨立完成，并匯報結(jié)果通過復習以前的進位加法，為學習新的知識打下基礎(chǔ)。二、教學互動1、出示例2圖。2、引導學生提出問題3、組織學生列式板書：12—8=4、探究12—8的計算方法。5、小結(jié)破十法仔細觀察組織匯報組織學生試算匯報交流使學生通過獨立思考、小組合作、全班交流、探究12—8的計算方法，體驗計算方法的多樣性，并讓學生從中感受成功的喜悅。三、鞏固練習1.做一做的第1、2題。2.練習三的第1、2題。獨立完成。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學了什么？大家有什么收獲？2、□算練習。板書設(shè)計十幾減812—8=4 想：①8+4=12 ②10—8二12—8=4 2+2=4教學反思學生學習破十法時，不理解。并且不會用數(shù)學語言表達。在教學時，要充分調(diào)動學生的學習興趣。第14頁共98頁

第四課時十幾減7、6課題十幾減7、6教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第14頁。1、理解“十幾減7、6”的算理，學會“十幾減7、6”的口算方法，正確計算“十幾減7、6”的題目。教學目標2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減7、6”的題目。3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。教學重點理解和掌握十幾減7、6的計算方法，并能熟練地進行口算。教學難點理解十幾減7、6的思維過程，培養(yǎng)學生算法多樣化思維。教學準備主題圖，小棒，□算卡。教法：引導探究法。教學方法學法：自主探究與合作交流的學習方法。教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、復習導入7+5= 7+8=獨立完成，并匯通過復習7+6= 15-8=報結(jié)果以前的進位加6+8= 5+7=法，為學習新5+6= 13-9=的知識打下基礎(chǔ)。二、教學互動1、出示例3圖。仔細觀察2、引導學生提出問題組織匯報使學生通3、組織學生列式過獨立思考、組織學生試算小組合作、全板書：13—7二班交流、探究13-6=匯報交流13—713-64、探究13—713-6的計算方法。的計算方法，第15頁共98頁

5、小結(jié)破十法體驗計算方法的多樣性，并讓學生從中感受成功的喜悅。三、鞏固練習.做一做的第1、2題。.練習三的第3、4題。獨立完成。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學了什么？大家有什么收獲？2、□算練習。板書設(shè)計十幾減7、613—7=6 想：①7+6=13 ②10—7=313—7=6 3+3=6教學反思因為沒有掛圖，直接用書上的例圖，學生直接用書上教授的方法，自己沒有思考。盡量采用電教手段教學。第五課時十幾減5、4、3、2課題十幾減5、4、3、2教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第17頁。教學目標1、理解“十幾減5、4、3、2”的算理，學會“十幾減5、4、3、2”的口算方法，正確計算“十幾減5、4、3、2”的題目。2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減5、4、3、2”的題目。3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。教學重點理解和掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，并能熟練地進行口算。教學難點理解十幾減5、4、3、2的思維過程，培養(yǎng)學生算法多樣化思維。教學準備主題圖，小棒，口算卡。第16頁共98頁

教學方法教法：引導探究法。學法：自主探究與合作交流的學習方法。教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、復習導入9+5= 7+6=7+6= 15-8=5+6= 5+7=9+6= 13-9=獨立完成，并匯報結(jié)果通過復習以前的進位加法，為學習新的知識打下基礎(chǔ)。二、教學互動1、學生獨立完成例4。12-5= 11-4 =12-4= 11-3 =12-3= 11-2 =2、探究12-5等的計算方法。5、小結(jié)破十法組織學生試算組織匯報匯報交流使學生通過獨立思考、小組合作、全班交流、探究12-5等的計算方法，體驗計算方法的多樣性，并讓學生從中感受成功的喜悅。三、鞏固練習.做一做。.練習四的第1、2題。獨立完成。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學了什么？大家有什么收獲？2、練習四的第3、4、5題板書設(shè)計十幾減5、4、12—5=7 想：①5+7=1212—5=73、2②10—5=55+2=7第17頁共98頁

教學反思加強學生的計算練習。第六課時 用數(shù)學課題用數(shù)學教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第20頁。教學目標1、進一步復習鞏固所學十幾減幾的內(nèi)容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學的樂趣。教學重點根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學問題。教學難點根據(jù)已知條件提出數(shù)學問題，并解決簡單的數(shù)學問題教學準備例5的情景圖。教學方法教法：引導參與法學法：自主探究與合作學習的方法教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、復習導入練習口算12-5= 11-8= 8+3=18-9= 13-7= 11-3=18-9= 11-9= 15-8=11-7=8+7= 16-8= 15-6=17-8= 16-7=獨立完成，并匯報結(jié)果復習舊知導入新課二、探索新知1、出示例5情景圖：（1）請學生說說圖上畫了什么？（2）由圖上的內(nèi)容你能想到什么？引導學生說出想提數(shù)學問題。（3）教師提問：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容你能提出什么問題？先自己進行獨立思考。2、小組活動：（1）在小組里把自己的數(shù)學問題說小組活動：（1）在小組里把自己的數(shù)學問題說給小伙伴聽，看誰提得問題多，不合適的其它同學給他指出來，并講清原因。（2）學生在小組中培養(yǎng)學生收集信息、提出問題、解決問題的能力第18頁共98頁

給小伙伴聽，看誰提得問題多，不合適的其它同學給他指出來，并講清原因。（2）學生在小組中提數(shù)學問題。（3）教師巡視。3、全班共同提數(shù)學問題：只要提的合理的都予以肯定。力口、減法均可，重點研究減法。4、根據(jù)問題列出算式并解答，寫在課堂練習本上。提數(shù)學問題。三、鞏固練習做一做1、出示做一做：（1）學生讀題。（2）你能說說這個題目的條件和問題是什么嗎？要解決這個問題，哪個條件是多余的？2、小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生回答。學生列式解答，并說一說算理鞏固計算方法，解決生活中的數(shù)學問題小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學了什么？大家有什么收獲？2、練習五的第1、2、3題板書設(shè)計用數(shù)學16-9=7（人）教學反思通過情境教學，充分調(diào)動了學生的學習興趣，但學生對于解決問題時的多余條件的處理不理解。大部分學生不能真正理解題意?？梢岳糜螒虻确绞郊訌娺@方面的練習。第七課時用數(shù)學課題用數(shù)學課題用數(shù)學課題 用數(shù)學第19頁共98頁

教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第21頁。教學目標1、進一步復習鞏固所學十幾減幾的內(nèi)容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學的樂趣。教學重點根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學問題。教學難點根據(jù)已知條件提出數(shù)學問題，并解決簡單的數(shù)學問題教學準備例6的情景圖。教學方法教法：引導參與法學法：自主探究與合作學習的方法教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、游戲?qū)氩聰?shù)游戲。例如：老師手上有13顆磁豆，左手有8顆，猜猜右手有幾顆？全班參與通過游戲的方式來進行復習數(shù)學應用題。二、探索新知1、出示例6情景圖：（1）請學生說說圖上畫了什么？（2）由圖上的內(nèi)容你能想到什么？引導學生說出想提數(shù)學問題。（3）教師提問：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容你能提出什么問題？先自己進行獨立思考。2、小組活動：（1）在小組里把自己的數(shù)學問題說給小伙伴聽，看誰提得問題多，不合適的其它同學給他指出來，并講清原因。（2）學生在小組中提數(shù)學問題。（3）教師巡視。3、全班共同提數(shù)學問題：只要提的小組活動：（1）在小組里把自己的數(shù)學問題說給小伙伴聽，看誰提得問題多，不合適的其它同學給他指出來，并講清原因。（2）學生在小組中提數(shù)學問題。培養(yǎng)學生收集信息、提出問題、解決問題的能力第20頁共98頁

合理的都予以肯定。力口、減法均可，重點研究減法。4、根據(jù)問題列出算式并解答，寫在課堂練習本上。三、鞏固練習做一做1、出示做一做：（1）學生讀題。（2）你能說說這個題目的條件和問題是什么嗎？怎么計算。2、小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生回答。學生列式解答，并說一說算理鞏固計算方法，解決生活中的數(shù)學問題小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學了什么？大家有什么收獲？2、練習五的第4、5、6題板書設(shè)計用數(shù)學12-7=5（個）教學反思通過情境教學，充分調(diào)動了學生的學習興趣，大部分學生不能真正理解題意?？梢岳糜螒虻确绞郊訌娺@方面的練習。第八課時 整理與復習課題整理與復習教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第24頁。教學目標知識與技能：1、通過歸納和整理，進一步加深學生對20以內(nèi)的退位減法計算方法的理解。2、比較熟練地□算20以內(nèi)的退位減法。3、培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納概括能力。過程與方法：經(jīng)歷20以內(nèi)退位減法表的形成過程，體驗分類整理的思想方法。第21頁共98頁

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習的興趣，使學生感悟到數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美，培養(yǎng)學生探索的樂趣。教學重點進一步加深對20以內(nèi)退位減法計算方法的理解，并能熟練地口算。教學難點培養(yǎng)學生歸納概括能力，體驗分類整理思想。教學準備20以內(nèi)退位減法表、口算卡教學方法教法：引導探究法學法：自主練習法教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、出示20以內(nèi)退位減法表：11-911-811-711-611-511-411-311-212-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-92、引導學生找規(guī)律：1、仔細觀察20以內(nèi)退位減法表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個？2、小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個表有那些規(guī)律？學生可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律。3、組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？各小組用事先準備好的算式卡片重新排一個表，以展示各組的新發(fā)現(xiàn)。小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個表有那些規(guī)律？通過歸納和整理，進一步加深學生對20以內(nèi)的退位減法計算方法的理解。第22頁共98頁

二、利用退位減法表復習1、把差是6的算式一組一組地說出來。說一說差是6的算式有哪幾道？除了表中算式，還有哪些？生答，師板書。2、看一看這些算式，哪些是我們上學期學過的？哪些是我們剛剛學習的？哪些是以后要學算式？3、小結(jié)：通過這節(jié)課，你學到了什么？仔細觀察并舉手匯報。比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法三、鞏固練習練習六第1、2題。學生獨立完成。鞏固計算方法。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學了什么？大家有什么收獲？2、練習六的第3、4、5、6題板書設(shè)計整理與復習11-911-811-711-611-511-411-311-212-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-9教學反思我班學生的計算能力有所提高，還要多進行這方面的訓練。第九課時20以內(nèi)的退位減法的計算練習課題20以內(nèi)的退位減法的計算練習教學內(nèi)容練習一、二、三、四、五、六中的計算練習。教學目標1、通過歸納和整理，進一步加深學生對20以內(nèi)的退位減法計算方法的理解。2、比較熟練地□算20以內(nèi)的退位減法。3、培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納概括能力。第23頁共98頁

教學重點進一步加深對20以內(nèi)退位減法計算方法的理解，并能熟練地口算。教學難點培養(yǎng)學生歸納概括能力，體驗分類整理思想。教學準備20以內(nèi)退位減法表、口算卡教學方法學法：自主練習法教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、出示20以內(nèi)退位減法表：11-911-811-711-611-511-411-311-212-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-9任意指一算式，看誰算得快。學生搶答。通過搶答來練習。二、鞏固練習練習一、二、三、四、五、六第1、2題。學生獨立完成。鞏固計算方法。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學了什么？大家有什么收獲？板書設(shè)計20以內(nèi)的退位減法的計算練習11-911-811-711-611-511-411-311-212-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-9教學反思我班學生的計算能力有所提高，還要多進行這方面的訓練。第十課時20以內(nèi)退位減法用數(shù)學練習課第24頁共98頁

教學內(nèi)容練習五、六中的應用題。教學目標1、進一步復習鞏固所學十幾減幾的內(nèi)容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學的樂趣。教學重點根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學問題。教學難點根據(jù)已知條件提出數(shù)學問題，并解決簡單的數(shù)學問題教學準備練習卷教學方法教法：引導參與法學法：自主探究法教學流程課題用數(shù)學練習課教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、計算練習?？谒憬育?。（20以內(nèi)的加減法練習）全班參與通過游戲的方式來進行復習數(shù)學計算。二、復習用數(shù)學。1、學生完成書本練習五第1、2、4、5、7、9。2、學生完成書本練習六4、5、6、8。學生獨立完成，并匯報。進一步培養(yǎng)學生收集信息、提出問題、解決問題的能力小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學了什么？大家有什么收獲？2、練習卷。板書設(shè)計用數(shù)學第25頁共98頁教學反思現(xiàn)在學生的文字理解能力有所提高，但提問題，解答問題的能力要繼續(xù)加強練習。第三單元：單元教案單元教學內(nèi)容：第三單元分類與整理單元教材分析學生已經(jīng)有了一定的分類與整理的能力，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會分類與整理的方法。本單元教學的關(guān)鍵是把握好教學要求，既不能在上學期的基礎(chǔ)上簡單重復，又要能拔高教學要求，讓學生用不同方法進行分類，訓練學生的分散思維能力。單元教學目標：1、讓學生學會選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，并能對分類的結(jié)果進行簡單整理。初步感知分類的意義。2、學生通過分一分，看一看，提高學生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。3、初步學會與他人合作交流。4、體會到生活中處處有數(shù)學，并養(yǎng)成有條理的生活習慣。單元重點：掌握選擇不同的標準進行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復不遺漏。單元難點：會用不同的標準進行分類。單元課時安排：約2課時教學準備：長方體、正方體盒子，杯子等立體圖形；課件；長方形、正方形、三角形、圓形第一課時分類與整理課題分類與整理（單一標準）教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第27頁。教學目標1、讓學生學會選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，并能對分類的結(jié)果進行簡單整理。初步感知分類的意義。2、學生通過分一分，看一看，提高學生的操作能力，觀察能力，判斷能第26頁共98頁

力，語言表達能力。3、初步學會與他人合作交流。4、體會到生活中處處有數(shù)學，并養(yǎng)成有條理的生活習慣。教學重點掌握選擇不同的標準進行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復不遺漏。教學難點會用不同的標準進行分類。教學準備例圖教學方法觀察法、操作法教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境談話：小朋友，你們喜歡搭積木嗎？今天每組同學都準備了一些積木，我們一起把這些積木分類整理一下，好嗎？學生分組活動。全班交流。通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學生的積極性，使學生輕松地進入學習狀態(tài)。二、教學互動1、感知分類出示例1師：你們都看到了什么？（很多漂亮的氣球）師：這么多氣球放在一起很亂，可以怎樣分類呢？揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。這節(jié)課我們來學習分類與整理。板書課題：分類與整理（1）2、鞏固發(fā)展體驗分類師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢?請你仔細觀察一下，說一說你的分法。（1）按形狀分類師：按形狀來分一分，可以分成幾學生說一說學生匯報。在觀察的數(shù)學活動中發(fā)展學生的語言表達能力，讓學生體驗學習數(shù)學的樂趣。第27頁共98頁

類，每種氣球各有幾個？板演分法。（2）按其他標準分類師：還可以怎樣分類呢?先分一分，再數(shù)一數(shù)。板演分法。三、鞏固練習1、練習七1、2、3題，學生集體完成。2、開放練習拓寬思路（分正方體）師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動（4分鐘） 匯報交流集體參與培養(yǎng)學生的分類與整理的能力。小結(jié)與作業(yè)師：這節(jié)課，我們一起學習了分類與整理的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色，形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據(jù)不同標準，比如：物體的大小，用途……只要大家說出適當?shù)睦碛?，我們都可以對物體進行分類。作業(yè)：對自己房間的物品進行分類整理。板書設(shè)計分類與整理（1）分類：按形狀分：球形的氣球（5個）心形的氣球（4個）長氣球（3個）按顏色分：紅色（ ）黃色（ ） 綠色（ ）教學反思通過擺一擺的動手操作，充分調(diào)動了學生學習的積極性，因為準備工作不夠充分，沒有為學生準備更多更豐富的物品來分類，課堂不夠活躍。第二課時分類與整理課題分類與整理（不同標準）教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第28頁。教學目標.學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。.培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。.讓學生體會生活中處處有數(shù)學，數(shù)學能應用于生活中。教學重點按不同標準進行分類，并用簡單的統(tǒng)計表表示分類的結(jié)果。教學難點體驗不同分類標準下的結(jié)果的多樣性。第28頁共98頁

教學準備例圖教學方法觀察法教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境1.回顧舊知，明確學習分類的意義。復習：上節(jié)課我們已經(jīng)學了按一個標準進行分類，誰能說說什么是“分類，，？引入:今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習“分類與整理”。板書課題：分類與整理（2）學生說一說。通過復習舊知，使學生快速地進入學習狀態(tài)。二、教學互動.不同標準下的不同分類出示例2觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。.小組交流。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。.指導看書。a.說說書上兩個小朋友是怎么分的。b.小結(jié)：根據(jù)不同的標準，我們可以有不同的分法。小組交流學生匯報。在觀察的數(shù)學活動中發(fā)展學生的語言表達能力，讓學生體驗學習數(shù)學的樂趣。三、鞏固練習.分圖形（第30頁第4題）要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？在表格中表示分組結(jié)果。.分圖片。（第31頁的第5題。）啟發(fā)：現(xiàn)在請你們仔細觀察這組動物，你能找出多少不同的地方？你獨立完成學生匯報培養(yǎng)學生的分類與整理的能力和語言表達能力。第29頁共98頁

們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個不同點都找到一種分法呢？.小結(jié)分類方法。師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應地得到一種分法。這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學到的本領(lǐng)來做些練習。.混合練習。（第31頁的第6題）小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。作業(yè)：整理自己的書包，并根據(jù)里面的實物進行分類，把分類結(jié)果制成一份簡單的統(tǒng)計表格。板書設(shè)計分類與整理（2）分類的標準不同，分類的結(jié)果就不同教學反思學生完成練習的時間過長，部分學生完全不理解題目的意思。對于這些學生要做好的更充足的課前準備。第四單元單元教案一、教學內(nèi)容：教科書31?45頁。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。二、教學目標：1、使學生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、學生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3、結(jié)合數(shù)的認識，使學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。4、結(jié)合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。5、進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。第30頁共98頁三、教學重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。四、教學難點：1、數(shù)過程中，當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應是多少。2、數(shù)位的意義。3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。五、教學建議：1、加強學生的實踐活動（1）選取、提供每次活動的素材。（2）制訂人人參與的、高效的活動規(guī)則。（3）應及時引導學生將具體的活動抽象為響應的數(shù)學概念。（4）對學生進行愛護學習資源的教育。2、突出基本原理的教學。3、繼續(xù)重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。4、關(guān)注學生在學習過程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。六、課時安排：（10課時）1、數(shù)數(shù)數(shù)的組成 1課時2、讀數(shù)寫數(shù) 2課時3、數(shù)數(shù)數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習 1課時4、數(shù)的順序 比較大小 1課時5、比多少 1課時6、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法 3課時實踐活動：擺一擺，想一想 1課時7、機動課時4課時第一課時數(shù)數(shù)數(shù)的組成課題數(shù)數(shù)數(shù)的組成教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第34、35頁。第31頁共98頁

教學目標知識與技能：能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生動手、動腦、動口能力，在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學生的問題意識，滲透數(shù)與實物對應的思想。過程與方法：培養(yǎng)學生對100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進行合作學習的興趣。教學重點認識100以內(nèi)的數(shù)，能熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，認識計數(shù)單位“一”和“十”。教學難點弄清數(shù)的組成、會數(shù)整十數(shù)左右的數(shù)。教學準備課件、禮品袋教學方法教法：引導探究法學法：自主探究與合作學習教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、導入新課1、 創(chuàng)設(shè)情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？2、談話:老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請你數(shù)一數(shù)到底有多少根？3、引導學生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？4、小結(jié)：10個一是一十，2個十就是二十。5、以這二十根小棒為標準，估計桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認識”。學生動手數(shù)利用舊知引入，提出問題。二、重視學法探究，解決問1、在嘗試和思考中學會數(shù)數(shù)：你們會數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？第32頁共98頁

題（1） 一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100。學生試數(shù)（2） 10根10根地數(shù)100根小同位配合，一人拿將已有的棒，歸納：幾個十就是幾十，10個小棒，兩人一起數(shù)：20以內(nèi)數(shù)的組十是100。從21數(shù)到30。成知識遷移到2、在觀察和游戲中掌握數(shù)的組探索新知的活成：動中來，運用（1） 觀察三張卡片：實物操作和知中爪士左丁，raooao1V140nE：PPI識遷移類推的用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個數(shù)的組成。方法來突破難（2） 看圖回答問題：點。①出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？②出示2捆小棒和2根小棒，一學生當小老師，出共是多少？它是怎樣組成的？題考大家。③出示教（四十二），用小棒表示，說說它的組成。④小結(jié)：幾十就是由幾個十組成的，幾十幾總是由幾個十和幾個一組成的。（3）師生“對口令”：師 29生2個十9個一（4） 35頁做一做：獨立完成。三、體驗成功讓學生獨立解決智慧爺爺在各個難獨立完成愉悅，獨闖難關(guān)中提出的問題。關(guān)：1、與七十相鄰的兩個數(shù)是（）通過一系和（）。一百里面有（）個時，學生匯報列不同的練習一百里面有（）個一。達到鞏固新知4個一和6個十組成（）。的目的。數(shù)出三十二前面的五個數(shù)： ^第33頁共98頁

2、接著數(shù)：九十四、九十五、（）、（）、（）、（）、（）。（）、（）、（）、（）、八十一、八十二、（）。3、練習八第1題：（估一估，數(shù)一數(shù)）。小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？你有那些收獲？板書設(shè)計數(shù)數(shù)數(shù)的組成10個1是1010個10是100教學反思通過實物讓學生數(shù)一數(shù)，初步建立100以內(nèi)的數(shù)的概念，培養(yǎng)學生的數(shù)感，大部分學生能順利從1數(shù)到100，只有個別學生在49數(shù)到50這樣的轉(zhuǎn)折處會出問題。實物操作激發(fā)了學生的學習興趣，學生在數(shù)數(shù)過程中理解數(shù)的組成。但是我班學生的數(shù)學語言表達能力一直不強，只有個別學生能做到準確無誤的說出。第二課時讀數(shù)寫數(shù)課題讀數(shù)寫數(shù)教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第37頁。教學目標知識與技能：能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。過程與方法：結(jié)合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。情感與態(tài)度：進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。教學重點100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學難點數(shù)位的意義。教學準備計數(shù)器、數(shù)位板、數(shù)字卡片。第34頁共98頁

教法：引導探究法教學方法學法：探究體驗的學習方式教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、復習導入：1、十個十是（），一百里面有舉手匯報設(shè)計數(shù)的（）個一。組成練習，主2、6個一和3個十組成（）。要是起到鋪墊3、7個十和6個一組成（）。作用。4、89里面有（）個十和（）個一。5、62里面有（）個一和（）個十。二、學習讀數(shù)、1、教學例3：寫數(shù)：（1） 同桌兩個一組擺出27根學生在計數(shù)器小棒。先說一說它的組成，然后想上撥珠表示27。邊一想，2捆（即20根）應擺放在計撥邊敘述：2個十在數(shù)器的那個數(shù)位上？7根呢？十位上撥2顆柱，7通過學生（2） 在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺個一在個位上撥7自主探索和討出27，并讀出來。提問：“2在哪顆珠。論交流來發(fā)現(xiàn)個數(shù)位上？7在哪個數(shù)位上？”和總結(jié)100以（3）教師再擺出72根小棒，用內(nèi)數(shù)的讀法與同樣的方法完成以上過程。當學生讓學生對比27與72寫法，有利于寫出并讀出72。中的“7”、“2”學生知識的形2、教師將寫得又整潔又美觀的學的意義成。體驗知識生作業(yè)進行展示，并抽出其中一個的形成過程。數(shù)（如67）提問：6在哪個數(shù)位上？它表示什么？7呢？”（2）例3下面一組數(shù)的教學過程與上面一組數(shù)大體相同，應強調(diào)的是：當個位上一個也沒有時，要學生獨立寫出例3用0占位。中上面一組數(shù)，寫3、教學100：完后輕聲讀一讀。（1） 讓學生利用計數(shù)器撥珠。第35頁共98頁

先一個一個地撥，在個位上撥9顆珠后提問：“再撥上一顆是幾顆？”“10個一是非顛倒多少？怎樣用計數(shù)器上的珠子表示？”在十位上，一個一個地撥，撥出9顆后提問：“這9顆珠表示多少？”“再撥一顆表示幾個十？”“10個十怎樣用計數(shù)器上的珠子表示？怎樣讀寫？教師在黑板上展示100的寫法，讓學生將自己寫的和老師寫的比一比，看誰寫得整潔、美觀。對寫得不美觀的在練習本上再寫。讓學生再回頭看例3、例3中自己寫的數(shù)，并讀一讀，然后想一想，寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊（左邊和右邊）開始的？最后引導學生概括出小精靈聰聰說的話：“讀書和寫數(shù)，都應從高位起?！睂W生在課本上嘗試寫出一百，并輕聲讀一讀。請學生對著數(shù)位表，同位互相說一說，從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？然后在數(shù)上填空。三、練習37頁做一做1、2題。獨立完成學生匯報通過一系列不同的練習達到鞏固新知的目的。小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？你有那些收獲？板書設(shè)計讀數(shù) 寫數(shù)百十個24從右邊起，第一位是個位；第二位是十位第36頁共98頁

第三位是百位讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起教學反思本節(jié)課以“學生的發(fā)展為本”精心設(shè)計，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用豐富的教學資源，讓學生在動手、動腦、動口中學習新知。在這樣的教學設(shè)計中，學生不光學到了知識，其動手能力、交流合作技巧也得到了發(fā)展。第三課時數(shù)的順序課題數(shù)的順序教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第41頁。教學目標知識與技能：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。過程與方法：掌握100數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生探究的樂趣，發(fā)展學生的思維。教學重點發(fā)現(xiàn)100數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律。教學難點排列規(guī)律的表達。教學準備100數(shù)表教學方法教法：引導探究法教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、復習導入：1、 數(shù)數(shù)：從77數(shù)到100；從63數(shù)到56。2、寫數(shù):三十六 四十八五十二 七十五全班齊數(shù)復習是起到鋪墊作用。二、自主探索：1、數(shù)的順序。（1）觀察100以內(nèi)百數(shù)圖（課本上），想一想這些數(shù)的排列有那學生獨立填滿表中空格然后兩人在涂色活動中加深對數(shù)第37頁共98頁

些特點？（2）（請個位上是9的數(shù)字寶寶跳繩等等）按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。一組，進行找數(shù)活動?？赡７滦【`聰聰和明明的提問，采用互問互答的方式找數(shù)。位意義的理解，提高學習數(shù)學的興趣。三、練習41頁做一做1、2題。獨立完成學生匯報通過一系列不同的練習達到鞏固新知的目的。小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？你有那些收獲？板書設(shè)計數(shù)的順序2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、1012、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 2022、 23、 24、 25、 26、 27、 28、 29、 3032、 33、 34、 35、 36、 37、 38、 39、 4042、 43、 44、 45、 46、 47、 48、 49、 5052、 53、 54、 55、 56、 57、 58、 59、 6062、 63、 64、 65、 66、 67、 68、 69、 7072、 73、 74、 75、 76、 77、 78、 79、 8082、 83、 84、 85、 86、 87、 88、 89、 9091、92、93、94、95、96、97、98、99、100教學反思本課教學，首先創(chuàng)設(shè)了數(shù)學王國開運動會的情境，激發(fā)了學生學習的積極性，在隨后的探索百數(shù)表里數(shù)的排列規(guī)律的教學中，教師再次創(chuàng)設(shè)了給運動服涂色的情境，激發(fā)學生求知的欲望。在探索百數(shù)表里數(shù)的排列規(guī)律時，教師注重啟發(fā)引導，讓學生們橫著看、豎看看、斜看看尋找各數(shù)的規(guī)律。把學生帶到」一個輕松愉悅的氛圍中，讓他們在練習中享受成功的樂趣。第四課時100以內(nèi)數(shù)的大小比較課題100以內(nèi)數(shù)的大小比較教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第42頁。教學目標1.知識與技能：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能正確地運用“<”、“>”第38頁共98頁

或“=”表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序；初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。繼續(xù)培養(yǎng)學生的知識遷移和抽象概括的能力。.過程與方法：經(jīng)歷探索比較數(shù)的大小的方法，知道可以根據(jù)實物圖來比；根據(jù)數(shù)的順序來比；還可以根據(jù)數(shù)的組成來比。.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣；發(fā)展學生實踐、觀察分析能力；讓學生深入感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學難點正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小和引導學生清楚地表述自己比較兩個數(shù)的大小的方法.教學準備1-9的數(shù)字卡片兩套，五張數(shù)字卡片（上面分別寫有1個兩位數(shù)）27張小圖片（上面分別寫有1個兩位數(shù)），課件，兩根跳繩，一個秒表，100根小棒（10根一捆），計數(shù)器。教學方法教法：引導探究法學法：操作法，合作交流法。教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、激趣導入：談話：我們班的同學在大課間時，跳繩跳得特別棒，現(xiàn)在請推薦兩位同學進行跳繩比賽，好不好？（兩同學比賽，其它同學教）他們的兩人的成績是多少？誰獲勝？為什么？剛剛這位小裁判」說誰跳得多，誰跳得少，這就是我們今天這節(jié)課要探究的100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（揭示課題，板書課題）兩學生進行跳繩比賽，其它同學當小裁判，數(shù)一數(shù)。學生匯報通過游戲的方式，引出課題，調(diào)動學生學習的積極性。二、自主探索：1、探究十位上的數(shù)是不同的兩位數(shù)的大小比較的方法。談話：請1、3、5組用小棒擺出37,2、4、6組擺出43,同桌之間看一看，比一比，看誰的數(shù)大？你學生獨立完成。同桌之間交流。學生擺一擺，撥一撥，比一比，說一說，先通過看第39頁共98頁

們是怎樣比的？實物，再比數(shù)小結(jié)：兩位數(shù)比大小，先比十位，的大小，建立十位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。數(shù)的大小的概念。學生獨立完2、探究十位上的數(shù)是相同的兩位成。數(shù)的大小比較的方法。同桌之間交談話：請1、3、5組在計數(shù)器上流。撥出25,2、4、6組的同學在計數(shù)器上撥出23，同桌之間看一看，比一比，看誰的數(shù)大？你們是怎么比出來的？小結(jié)：兩位數(shù)比大小，先比十位，十位上的數(shù)相同，再比個位，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。三、游戲練習談話:數(shù)學國王請我們一起去玩獨立完成通過一系游戲，想不想玩？（幸運大比拼）列不同的層次1、兩位同學上來抽兩張數(shù)字卡片，學生匯報的游戲練習達比一比，誰的數(shù)大？到鞏固新知的2、三位同學上來抽兩張數(shù)字卡片，目的。比一比，誰的數(shù)大？游戲升級3、兩位同學上來從1—9的數(shù)字卡片中各抽兩張，第一張放在十位上，第二張放在個位上，看誰的兩位數(shù)學生游戲大？為什么？4、兩位同學上來從1—9的數(shù)字卡片中各抽兩張，第一張放在個位上，第二張放在十位上，看誰的兩位數(shù)大？為什么？小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？兩位數(shù)的大小比較的方法是什么？今天這節(jié)課老師對大家的表現(xiàn)點個贊，夏老師為全班同學準備了一份小禮物，請拿到禮物后，根據(jù)禮物上的數(shù)字排隊，大于60的排一隊，小于60的排一隊。（排好隊下課）第40頁共98頁

板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的大小比較37<43 25>23教學反思本節(jié)課以游戲方式導入，游戲方式練習，利用動手擺一擺，撥一撥來突破重難點。讓學生說比較兩個數(shù)的方法，體會數(shù)的大小的比較，為以后更大數(shù)的大小比較做好準備。本節(jié)課的游戲是為課堂內(nèi)容而設(shè)計，讓學生在游戲中鞏固新知，學生的學習積極性很高。不過，這節(jié)課的書面練習沒有，無法了解學生的做題能力，課堂最終要回歸課本。第五課時比多少課題比多少教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第43頁。教學目標1、使學生在具體的情境中感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會用"多一些、少一些、多得多、少得多"描述數(shù)之間的大小關(guān)系，感受數(shù)學無處不在。2、使學生從活潑可愛的小金魚身上感受生活的豐富多彩。教學重點能在具體的情境中用準確的語言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。教學難點會用"多一些、少一些、多得多、少得多"描述數(shù)之間的大小關(guān)系。教學準備例6主題圖課件。教學方法教法：引導探究法學法：探究體驗的學習方式教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、回顧舊知，揭示課題：1、口答：（1）3個十和6個一是（）。（2）7個十是（）。學生匯報通過復習數(shù)的組成，兩數(shù)比較大小的第41頁共98頁

（3）8個一和7個十組成 ）。2、比較兩個數(shù)的大小，并說一說你是怎樣比較的：35 43 78 7645 40方法來導入新課。二、新課教學課件出示主題圖。學生獨立完使學生在讓學生根據(jù)這三幅圖用“多一些、成。具體的情境中少一些、多得多、少得多"說一句話。同桌之間交流。感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，3、聯(lián)系生活實際舉例，讓學生用語會用"多一些、言描述生活中某兩個兩位數(shù)之間的少一些、多得大小關(guān)系。學生獨立完成。同桌之間交流。多、少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系二、鞏固練習1、 43頁做一做。獨立完成通過多種2、練習九第4題：青蛙可能吃了學生匯報多樣的練習來對本節(jié)課所學多少只害蟲？（在合適的答案下面畫"”。）說一說你是怎樣想的知識進行鞏的？固。小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？板書設(shè)計比多少58比15多得多第42頁共98頁

15比58少得多15比10多一些10比15少一些教學反思第六課時生活中的實際問題課題生活中的實際問題教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第46頁。教學目標1、初步培養(yǎng)學生在具體的生活情境中收集信息，提出問題并解決問題的能力。2、通過學生的觀察、探索等學習活動，使學生經(jīng)歷從生活數(shù)學到數(shù)學問題的抽象過程，感受知識的現(xiàn)實性。3、在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。教學重點靈活運用有關(guān)知識，解決生活中的簡單實際問題。教學難點運用恰當?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實際問題。教學準備課件教學方法教法：引導探究法學法：探究體驗的學習方式教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題出示教材第46頁情境圖：（1）觀察圖，你從中知道了什么信息？學生匯報情境引入，激發(fā)學生學習興趣。第43頁共98頁

（2）問題：能穿幾串？板書：用數(shù)學二、新課教學（1）先小組內(nèi)討論，看有什么辦法解決這個問題。學生討論并匯報。使學生在具體的情境中（2）你認為哪種方法最好？選擇學生匯報，談感來解決實際問你最喜歡的方式來解決這個問題。受。題。二、鞏固練習游戲活動，運用新知游戲名稱：幫老師分餅干。（完成做一做）2、練習十第1、2、3、題。說一說你是怎樣想的？小組活動，匯報。通過多種多樣的練習來對本節(jié)課所學的知識進行鞏固。小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？板書設(shè)計用數(shù)學教學反思第七課時整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法課題整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第48頁。第44頁共98頁

教學目標1、結(jié)合數(shù)的認識，使學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。2、能用所學的知識解決生活中遇到的一些問題。3、感受生活與實際生活的密切聯(lián)系，提高學生學習數(shù)學的興趣。教學重點學會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。教學難點理解計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的方法。教師：例8課件；教學準備學生：小棒。教法：引導探究法教學方法學法：探究體驗的學習方式教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學 學生探究 設(shè)計意圖一、導入新課在（）里填上">"、"<" 復習舊知或“="。 學生匯報 已入立匚、申導入新課78（）73 33（）41二、創(chuàng)設(shè)情境，1、教師創(chuàng)設(shè)情境。學習新知談話：我班同學最近表現(xiàn)特別好，學生根據(jù)此活動提 要使學生老師為了獎勵大家，去文具店買了出數(shù)學問題。 理解是依據(jù)加一些與字本做獎品。 法的含義,將30和2合起課件出示主題圖。 學生列出算式來，而計算2誰能提出一個數(shù)學問題？ 并解答。 30+2的結(jié)果，2、誰能提出個數(shù)學問題. 則是依據(jù)百以一共買了多少本？ 內(nèi)數(shù)的組成,3個十和2個一怎么解決這個問題？ 組成32。要使學生理解3、解答求一共多少本的問題，列出加法算式30+2 是依據(jù)減法的第45頁共98頁

4、解答求還剩多少本的問題，列出減法算式32-25、2+30= ，學生獨立思考，用不同的方法算得結(jié)果。含義，從32中去掉2，而計算32-2的結(jié)果，則是依據(jù)數(shù)的組成知識，從3個十2個^一中去掉2個一，的3個十就是30。二、鞏固練習1、擺一擺，算一算。第48頁做一做第1題。獨立完成通過多種多樣的練習來學生匯報對本節(jié)課所學2、數(shù)學游戲：誰先吃到玉米？（第48頁做一做第2題。）的知識進行鞏固。小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？板書設(shè)計整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法30+2= 32—2=2+30=教學反思第46頁共98頁

第八課時擺一擺想一想課題擺一擺想一想教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第51頁。教學目標1、學生通過實踐操作，進一步鞏固數(shù)位及數(shù)值的概念。2、通過探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，使學生進一步加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。3、通過探究規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的歸納能力及抽象能力，發(fā)展學生的形象思維。教學重點通過探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，進一步鞏固數(shù)位及數(shù)值概念，加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。教學難點培養(yǎng)學生初步的歸納能力，發(fā)展學生良好的思維方式。教學準備數(shù)位表、小圓片、計數(shù)器、百數(shù)表。教學方法教法：引導探究法學法：實踐操作與合作交流法教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、復習導入（1）回憶一下：我們已經(jīng)認識100以內(nèi)的數(shù)了，誰能告訴大家，數(shù)位順序從哪邊起第一位是個位，第二位是什么位？第三位呢？（2）出示計數(shù)器。學生匯報復習舊知導入新課二、學生活動1、擺數(shù)游戲。談話：你能用3個圓片在數(shù)位表中擺出不同的數(shù)，能擺幾個？請寫出來？（能擺4個不同的數(shù)）小組比賽學生活動通過游戲擺一擺，讓學生體驗數(shù)的組成。第47頁共98頁

你能用4個圓片在數(shù)位表中擺出不同的數(shù)，能擺幾個？請寫出來？（能擺5個不同的數(shù)）5個呢？6個，7個，8個，9個呢？學生歸納培養(yǎng)學生的歸納能力。二、鞏固練習擺一擺獨立完成通過動手（用幾個圓片擺數(shù)）學生匯報操作練習來對本節(jié)課所學的知識進行鞏固。小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？板書設(shè)計擺一擺想一想用2個圓片擺：2,11，20（3個數(shù)）用3個圓片擺：3，12，21，30（4個數(shù)）用4個圓片擺：4，13,22，31，40（5個數(shù)）教學反思第九課時100以內(nèi)數(shù)的認識練習課課題100以內(nèi)數(shù)的認識練習教學內(nèi)容練習第48頁共98頁

教學目標1、通過歸納和整理，進一步加深學生對100以內(nèi)的數(shù)的認識。3、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。3、培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納概括能力。教學重點進一步加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。教學難點培養(yǎng)學生歸納概括能力，體驗分類整理思想。教學準備課件教學方法學法：自主練習法教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、出示100數(shù)表。2、3、4、5、6、7、8、9、1012、13、14、15、16、17、18、19、2021、 22、 23、 24、 25、 26、 27、 28、 29、 3031、 32、 33、 34、 35、 36、 37、 38、 39、 4041、 42、 43、 44、 45、 46、 47、 48、 49、 5051、 52、 53、 54、 55、 56、 57、 58、 59、 6061、 62、 63、 64、 65、 66、 67、 68、 69、 7071、 72、 73、 74、 75、 76、 77、 78、 79、 8081、 82、 83、 84、 85、 86、 87、 88、 89、 9091、92、93、94、95、96、97、98、99、100(1)任意指一行、一列數(shù)，說說這些數(shù)的特點。(2)任意選擇一個數(shù)，說說他的組成。(3)任意選擇二個數(shù)，比大小，并用多一些，多得多，少一些，少得多說一說。同桌交流。通過同桌之間來說一說，讓每一位學生得到練習。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學了什么？大家有什么收獲？2、用100數(shù)表中的數(shù)，選擇二個數(shù)，比大小。板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的認識2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、1012、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 2021、 22、 23、 24、 25、 26、 27、 28、 29、 30第49頁共98頁

31、 32、 33、 34、 35、 36、 37、 38、 39、 4041、 42、 43、 44、 45、 46、 47、 48、 49、 5051、 52、 53、 54、 55、 56、 57、 58、 59、 6061、 62、 63、 64、 65、 66、 67、 68、 69、 7071、 72、 73、 74、 75、 76、 77、 78、 79、 8081、 82、 83、 84、 85、 86、 87、 88、 89、 9091、92、93、94、95、96、97、98、99、100教學反思第十課時100以內(nèi)數(shù)的認識練習課課題100以內(nèi)數(shù)的認識 練習教學內(nèi)容練習教學目標1、通過歸納和整理，進一步加深學生對100以內(nèi)的數(shù)的認識。2、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。3、培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納概括能力。教學重點比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。教學難點培養(yǎng)學生歸納概括能力，體驗分類整理思想。教學準備課件教學方法學法：自主練習法教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、游戲練習1、同桌兩人擺小棒，其中一個人擺幾十，另一個人擺幾擺，然后說算式。2、完成練習題。同桌交流。通過同桌之間來說一說，讓每一位學生得到練習。第50頁共98頁小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學了什么？大家有什么收獲？板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的認識40+5=45 5+40=4545-5=40 45-40=5教學反思第五單元《認識人民幣》單元分析一、教學內(nèi)容：教科書52-54頁。認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關(guān)系，認識各種人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。二、教學目標：1、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。3、能運用所學知識解決在日常生活中的購物問題。4、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。三、教學重點：認識各種面值的人民幣。四、教學難點：有關(guān)人民幣的簡單計算。第51頁共98頁五、教學建議：1、為學生提供本單元學習用的模擬錢幣。2、設(shè)計好學生的實踐活動。3、關(guān)于物品單價的教學。讓學生知道：（1）單價中小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點右邊的第一個數(shù)表示幾角。（2）物品價格用這種方法表示是人們在長期的生產(chǎn)實踐和交流活動中總結(jié)出來的，它體現(xiàn)了數(shù)學的簡潔美。六、教材編寫特點：1、突出人民幣的商品功能和社會生活中的重要作用。2、集中學習各種面值的人民幣。3、突出以元為單位的人民幣的教學。4、增加認識物品價格的教學。5、創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。七、課時安排：4課時 機動課時3節(jié)第一課時認識小面值的人民幣課題認識小面值的人民幣教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第52、53頁。教學目標1、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元二10角。2、能較熟練地辨認各種小面值的人民幣。3、感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。教學重點認識各種小面值的人民幣。教學難點認識各種小面值的人民幣。第52頁共98頁

教學準備教師：教學掛圖，課件；學生：人民幣的學具教學方法教法：引導探究法學法：自主探究與合作學習教學流程教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1、教師出示購物圖和乘車購票圖：小朋友們在十什么？買東西要用錢，乘車買票要用錢……錢與我們的日常生活中緊密相關(guān)，這節(jié)課我們就一起來學習有關(guān)錢的知識。誰知道我們國家的錢叫什么？（板書課題：認識人民幣）2、在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？3、出示例圖，提問："小朋友在干什么？”“存錢是為了什么？"〃你有零花錢嗎？""你有存錢的習慣嗎？”今天，老師請來了兩位小朋友一一聰聰和明明。他們要看一看我們同學誰學得最好！舉手匯報通過設(shè)計生活中常見的情境來激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。二、新課教學1、我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣。（出示課件）（1）仔細看，這些錢你們都認識嗎？①區(qū)別新版和舊版以1元為例。分別出示新版和舊版的1元人民說一說你是怎么認識這些錢的？由于學生有認識人民幣的基礎(chǔ)，因此，這個環(huán)節(jié)通過小組間的討論，讓學生自己去討論，探究而進一步認識人第53頁共98頁

幣：這兩張1兀的人民幣有什么不同？它們可以用來十什么？教師任意出示一張大額人民巾，讓學生說一說面值是多少？民巾，并養(yǎng)成熱愛人民幣的習慣。②區(qū)別紙幣和硬幣以5角為例。分別出示5角的紙幣和硬幣：說一說你是怎么認識這些錢的？每個學生先將課前準備的模擬人民幣這兩個5角的人民幣有什么不同？進行分類，然后在出示5角硬幣：背面有什么？國徽是我們國家的標志。許多人民幣上都有國徽，所以我們應該愛護它，不要故意損壞它。小組交流各自的分類方法。2、學習例1。讓學生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共教師展示：有多少個，比一比①先展示1兀的人民幣；哪種面值的人民幣品種最多？那種最②在展示以角位單位的人民幣；少？通過換錢游戲，加深學生③最后展示以分為單位的人民對1元=10角，幣。觀察書上的人民幣1角=10分關(guān)(1) 說一說：還可以按什么分和我們平時所見的系的理解，體類？(質(zhì)地，數(shù)的大小，新舊版)人民幣有什么不會數(shù)學與實際(3)說一說兩種1元、5角、同？生活的聯(lián)系，從而感受有價的人民幣的幣值是相同的嗎？它