【滬教版】九年級化學：71溶液的酸堿性第2課時精品導學案

第7章第一節(jié)溶液的酸堿性（第2課時）【學習目標】1.知道用pH來表示溶液的酸堿性.了解pH與溶液酸堿性強弱的關(guān)系.掌握用pH試紙來測定溶液的酸堿度的方法.了解溶液酸堿性與生命活動的關(guān)系【學習重、難點】1.pH與溶液酸堿性的關(guān)系2.用pH廣泛試紙測定溶液酸堿度【學習過程】一、回顧、預習與交流酸堿指示劑酸性中性堿性紫色石蕊試液無色酚歐試液1.填表【舊知回顧】：1.填表酸堿指示劑肥皂水食鹽水糖水稀鹽酸石灰水食醋紫色石蕊試液無色酚歐試液2.填表3.你已經(jīng)知道的鑒別溶液酸堿性的方法有哪些?4.如何用石蕊試紙檢測CO2氣體溶于水后的酸堿性?2【新知導學】：.叫溶液的酸堿度。.人的體液PH值都等于7嗎？.PH值小于7的雨水一定是酸雨嗎？酸雨的形成與什么有關(guān)？二、合作、研討與點撥活動一、（二）溶液酸堿性強弱程度.溶液酸堿度的表示（pH）（1）溶液的pH與溶液酸堿性的關(guān)系pH=7溶液呈 性，例如蒸餾水、食鹽水、蔗糖水等pH<7溶液呈 性，例如等pH>7溶液呈 性，例如等（2）溶液pH大小與酸堿度的關(guān)系①pH<7溶液呈酸性；pH越小，酸性越 ，當PH=時酸性最強，當酸性溶液被稀釋時，溶液的酸性變,pH變。②pH>7溶液呈堿性；pH越大，堿性越_，當PH=一時酸性最強，當堿性溶液被水稀釋時，溶液的堿性變，pH變。中性溶液呢？ 四③試畫出酸性溶液（或堿性溶液）用水稀釋后pH變化示意圖。④試畫出酸性溶液中加堿性溶液后pH變化示意圖。 .加水的量

.pH試紙的使用方法測定溶液酸堿度的最簡便方法是 ,用pH試紙檢測溶液pH時，用 蘸取待測溶液滴在pH試紙上，待試紙顏色穩(wěn)定后，把試紙呈現(xiàn)的顏色與對照，就可確定溶液的酸堿度。3.5%的鹽酸食醋蒸餾水肥皂水紙呈現(xiàn)的顏色與對照，就可確定溶液的酸堿度。3.5%的鹽酸食醋蒸餾水肥皂水洗滌劑4%的氫氧化鈉溶液pH活動探究：請用pH試紙檢測一些液體的pH，記錄檢測的結(jié)果填入下表討論：①測定溶液的pH前，試紙不能，也不能將試紙中沾起溶液。加堿性溶液量②用pH試紙測定的pH應為整數(shù)（0?14）,不能是小數(shù)。③某同學用pH試紙測定某未知溶液時，先用蒸餾水將試紙潤濕，則他測定的pH與原來的pH相比。A.偏大B.偏小C.不變D.以上三種情況都有可能活動二、（三）溶液酸堿性與生命活動的關(guān)系.生命活動與pH（閱讀教材P.183表7-1并完成下表）健康人體液pH必須維持在一定的范圍內(nèi)，人體中幾種重要體液的正常pH范圍如下表體液血液唾液胃液膽-汁pH酸堿性.植物的生長與pH大多數(shù)農(nóng)作物適宜在接近中性（pH—之間）的土壤中生長，酸性太強，（pH—4）或堿性太強（pH—8）的土壤都不適宜作物的生長。.酸雨的形成正常雨水中因溶有空氣中的二氧化碳而略顯性，可用化學方程式表示為。當空氣受硫的氧化物（如SO2）氮的氧化物（如NO2）污染時雨水的酸性增強，人們通常把pH—5.6的降水稱為酸雨。酸雨的危害有（至少寫三點）：三、總結(jié)、反思與提升.溶液的酸堿性與酸堿度有什么區(qū)別與聯(lián)系？.測定溶液酸堿性的方法有哪些？.測定溶液酸堿度的最簡便方法是什么？如何操作？.溶液的酸堿性與生命活動有什么關(guān)系？四、自檢、反饋與鞏固【課堂作業(yè)】.下列溶液酸性最強的是 （ ）A.pH=0的溶液B.pH=1的溶液C.pH=7的溶液D.pH=14的溶液.“酸雨”是指自然界里pH（ ）A.小于7的降水B.等于5.6的降水C.小于5.6的降水D.大于5.6的降水

.(1)人體內(nèi)的二氧化碳排出不暢時，血液的pH會(填“升高、降低、不變”)。(2)在pH=3的無色溶液中滴入紫色石蕊試液，溶液變成 色。.現(xiàn)在甲、乙兩種溶液它們的pH分別是5和9,則甲溶液呈 性，乙溶液呈性。若要提高甲溶液的pH可采用的方法是 或，若要降低乙溶液的pH可采用的方法是或。【課后訓練】B.酸性溶液可以用酚歐檢驗出來B.酸性溶液可以用酚歐檢驗出來D.堿性溶液可以使藍色石蕊試紙變紅()D.藍色()A.pH越大溶液酸性越強C.酸性溶液可以使藍色石蕊試紙變紅.常用來測定溶液酸堿度的pH試紙的顏色是A.紫色 B.黃色 C.紅色.下列敘述錯誤的是A.農(nóng)作物一般適宜在中性或接近中性的土壤里生長B.當空氣受硫或氮的氧化物污染時，可能會形成酸雨C.測定人體內(nèi)液體的pH,可以了解人的健康情況D.蘋果汁的pH一般在11?13之間.溶液的常用pH來表示，pH的范圍通常在之間，若溶液的pH=7時，溶液呈性，若溶液pH>7時，溶液呈/性，pH<7時溶液呈性。.在酸溶液中滴入紫色石蕊呈色，在堿溶液中滴入無色酚歐呈色。.用pH試紙測定某溶液的pH時，應先將pH試紙放在上。用蘸取1滴待測液置于pH試紙上，然后將pH試紙的顏色與對照可以測得pH。.某同學用pH試紙測定未知溶液的pH時，他先用蒸餾水將pH試紙濕潤，然后再測定，則他所測得的未知溶液pH將A.偏大B.偏小C.無影響D.無法確定.“雪碧”等碳酸型飲料飲用前晃動后打開，其pH將 ()A.變大 B.變小C.不變D.無法確定9.下列能正確表示加水稀釋pH=10的溶液的是pH承C.9.下列能正確表示加水稀釋pH=10的溶液的是pH承C..小紅通過查閱資料得知：紅色、藍色、紫色的花里含有的色素叫花青素?；ㄇ嗨赜鏊嵝匀芤壕妥兗t，遇堿性溶液就變藍，于是她選做了如下實驗：用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂水里，喇叭花很快變藍，她又將另一朵喇叭花浸泡在家庭廚房里的某種調(diào)味品中，喇叭花變成了紅色，根據(jù)上述現(xiàn)象回答：(1)肥皂水的pH—7(填“>”“二”“<”)測定溶液的pH最簡便的方法是使用?！?2)小紅選用的調(diào)味品可能是。（3）如果小紅將純堿溶液滴在喇叭花上則喇叭花應顯色。（4）喇叭花汁液的性質(zhì)與化學實驗室中常用的性質(zhì)相似。TOC\o"1-5"\h\z.通過實驗，我們測得了石灰水、碳酸飲料、食醋及食鹽水的pH，則在下圖（溶液pH逐漸增大）中表示石灰水的是 ，表示食鹽水的是 。AB C D.某化學興趣小組按以下步驟探究某一溫度下氯化鈉飽和溶液的酸堿度。［猜想與假設(shè)］:溶液的pH可能為（請將你的假設(shè)填入空格中）：①pH<7, ②, ③。［設(shè)計與實驗］:要測定該溶液的酸堿度，除有正確的操作步驟外，其中不能采用下列物質(zhì)中的（填序號）來進行實驗。①pH試紙 ②紫色石蕊試液 ③酚歐試液組內(nèi)同學進行了如下實驗：甲同學：取pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH=7乙同學：取pH試紙放在玻璃片上，先用蒸餾水將pH試紙濕潤，然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH=7。丙：將pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH=7。［評價］三位同學中操作規(guī)范的是—同學。畫出其余同學操作上的錯誤。［結(jié)論與分析］丙同學指出：“因為氯化鈉溶液的pH等于7,所以可以推測碳酸鈉溶液的pH也等于7"，你認為該推論是否正確？。姓名 成績 .教學反思在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。所以在學習上級的精神下，本期個人的研修經(jīng)歷如下：.自主學習：我積極參加網(wǎng)課和網(wǎng)上直播課程.認真完成網(wǎng)課要求的各項工作.教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。.觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。.課題研究：立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。.專題講座:結(jié)合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。.校干引領(lǐng)：從學校領(lǐng)導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領(lǐng)。.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。我們認識到：一個學校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興校”的道路，堅持把校本培訓作為推動學校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。反思本學期的工作，還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做細、做好，使之的目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向。另外，我校的研修工作壓力較大，各學科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng)，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展，在市教育教學研究院的領(lǐng)導和專家的親臨指導下，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，一定能使我校的教育教學工作又上一個臺階。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、不斷提高業(yè)務水平我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。二、不斷加強學習只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。三、學習運用科學的教育教學模式在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。五、勤思考，多動筆每周堅持寫教學心得；可以