六年級數(shù)學(xué)工作計劃【新課標六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃】

六年級數(shù)學(xué)工作計劃【新課標六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計劃】一、教課內(nèi)容這一冊教材包含下邊一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。教課要點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比率的意義和基天性質(zhì)、正比率和反比率、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)變的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。教課難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比率和反比率量的判斷、用方向和距離確定地址、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈便運用。二、教課目的這一冊教材的教課目的是讓學(xué)生：1．認識負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些平時生活中的問題。2．理解比率的意義和基天性質(zhì)，會解比率，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量可否成正比率或反比率，會用比例知識解決比較簡單的實責(zé)問題；能依據(jù)給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)此中一個量的值預(yù)計另一個量的值。3．會看比率尺，能利用方格紙等形式按必然的比率將簡單圖形放大或減小。4．認識圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5．能從統(tǒng)計圖表正確提取統(tǒng)計信息，正確講解統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的展望；初步領(lǐng)悟數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6．經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的研究過程，初步認識“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實責(zé)問題，發(fā)展解析、推理的能力。8．經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈便的計算能力，發(fā)展思想能力和空間觀點，提升綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9．領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。三、教材解析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比率兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)，認識負數(shù)在實質(zhì)生活中的應(yīng)用。比率的教課，使學(xué)生理解比率、正比率和反比率的觀點，會解比率和用比率知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教課，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生經(jīng)過對圓柱、圓錐特點和有關(guān)知識的研究與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀點的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。經(jīng)過簡單案例，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或展望，但如不認真解析也有可能獲取不正確的信息致使錯誤判斷或展望，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的解析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教課用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教課內(nèi)容，指引學(xué)生經(jīng)過察看、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷研究“抽屜原理”的過程，領(lǐng)悟怎樣對一些簡單的實責(zé)問題“模型化”，進而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感覺數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，領(lǐng)悟研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)的歡喜，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識和實踐能力。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的所有教課內(nèi)容此后，指引學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教課的一個重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過整理和復(fù)習(xí)，使本來分別學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線組成知識網(wǎng)，進而幫助學(xué)生完美腦筋中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下優(yōu)異的基礎(chǔ)；同時進一步提升學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解析問題和解決問題的能力。四、學(xué)情解析本班共有學(xué)生29人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有進步心；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不停正直；有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能夠?qū)崟r完成作業(yè)等；還有個別學(xué)生（胡志強、裴玉琴、陳建宏）掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。因此在新的學(xué)期里，在正直學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)增強培育他們的的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組議論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在議論中人人參加，各抒己見，相互啟示,自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`快樂。五、教課方法：教課方法：1、創(chuàng)立歡喜的教課情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，實時反思，真切意會教課方案企圖，提升駕馭課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀點，采納“激勵性、自主性、創(chuàng)立性”教課策略，以問題為線索，適合運用教材、媒體、現(xiàn)實資料打破要點、難點，變多講多練，為精講精練，真切實現(xiàn)師生互動、生生互動，進而調(diào)動學(xué)生踴躍主動學(xué)習(xí)，提升教與學(xué)的效益。3、不增減課程和課時，不提升要求，不購買其余復(fù)習(xí)資料，不留機械、重復(fù)、處分性作業(yè)和作業(yè)總量不高出規(guī)準時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同樣角度解決問題。4、增強基礎(chǔ)知識的教課，使學(xué)生確實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教課理念，為學(xué)生的連續(xù)發(fā)展供給豐富的教課資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教課過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)立歡喜、開放式的教課情境，使學(xué)生在歡喜、開放式的教課情境中知足個性化學(xué)習(xí)需求，進而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技術(shù)，培育學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。5、在教課中注意采納開放式教課，培育學(xué)生依據(jù)詳盡情境選擇適合方法解決實責(zé)問題的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等路子，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)變能力。6、練習(xí)的安排，要由淺入深，表現(xiàn)層次性。對不同樣的學(xué)生，要有不同樣的要乞降練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實質(zhì)生活的關(guān)系，使學(xué)生感覺生活中時時各處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實質(zhì)意義來引發(fā)和培育學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的感情。7、增強對家庭教育的指導(dǎo)。指引家長按照教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。指引學(xué)生正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者。學(xué)習(xí)方式：①預(yù)習(xí)教材，提出知識要點，自己是經(jīng)過什么路子理解的，還有哪些疑問。②經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。③教師作為課堂教課的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張研究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的著手操作能力和發(fā)散思想能力。④利用小組議論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在議論中人人參加，各抒己見，相互啟示,自己找出解決問題的方法，體驗