二年級數(shù)學(xué)單元知識點總結(jié)

二年級數(shù)學(xué)單元知識點總結(jié)2023

1、7的乘法口訣

(1)結(jié)合詳細(xì)情境，探究、編制7的乘法口訣，學(xué)會從已有的學(xué)問動身探究新學(xué)問的（方法）。

(2)把握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡潔的實際問題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價值性。

2、倍的意義及應(yīng)用

(1)結(jié)合詳細(xì)情境體會倍的意義。

(2)利用操作和圖示幫忙學(xué)生理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探究求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。

(3)能利用乘法解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。

(4)學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維去觀看、發(fā)覺、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，進展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的力量。

3、8的乘法口訣

(1)結(jié)合解決問題的過程，探究、編制并把握8的乘法口訣。

(2)會用學(xué)過的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并能解決簡潔的實際問題。

4、9的乘法口訣

(1)結(jié)合解決問題的過程，探究、編制并把握9的乘法口訣。

(2)會用學(xué)過的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并能解決簡潔的實際問題。

實踐活動：看一看、擺一擺

(1)利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)學(xué)問(觀看物體、角的熟悉、表內(nèi)乘法)。

(2)培育學(xué)生的觀看力量、動手操作力量和解決實際問題的力量。

(3)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教案

課題：銳角和鈍角的初步熟悉

教學(xué)目標(biāo)(學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)

1、學(xué)會識別銳角和鈍角。

2、能用自己的語言描述銳角和鈍角的特征。

3、學(xué)生在建立銳角和鈍角的表象同時培育學(xué)生空間想象力量。

教學(xué)重點：學(xué)會識別銳角和鈍角，知道銳角和鈍角的特征。

教學(xué)難點：直角、銳角和鈍角三者的區(qū)分和聯(lián)系。

教學(xué)預(yù)備：課件、三角尺等。

教學(xué)過程：

預(yù)設(shè)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動活動效果

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鋪墊

復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們熟悉了直角，生活中許多物體的角都是直角，你是怎樣推斷的?

可是生活中并不是全部的角都是直角，(課件出示銳角和鈍角)你瞧!這兩個角是直角嗎?也直角有什么不同?

設(shè)疑：這些角，有的比直角大，有的比直角小，它們是什么角呢?

這節(jié)課我們連續(xù)討論角。(板書課題)

二、互動新授

1、熟悉銳角和鈍角

(1)比一比

課件出例如5中的隊旗和紅領(lǐng)巾圖。

問：同學(xué)們這是少年先鋒隊隊旗和紅領(lǐng)巾，上面有這樣兩個角，教師用三角尺上的直角和它們比一比，看看有什么發(fā)覺?

教師依據(jù)學(xué)生得出的結(jié)論，介紹并板書：

比直角小的角是銳角;比直角大的角是鈍角。

(2)動手做角

強調(diào)學(xué)生做角時：一只手動，另一只手不動。

①拿出活動角，做一個銳角

同桌相互比一比，銳角的大小一樣嗎?(銳角的大小不一樣，但都比直角小)

②拿出活動角，做一個直角

同桌相互比一比，直角的大小一樣嗎?(一樣)

③拿出活動角，做一個鈍角

同桌相互比一比，鈍角的大小一樣嗎?(鈍角的大小不一樣，但都比直角大)

(3)連一連(教材41頁做一做第2題)

課件出示，（說說）是什么角，再連一連。

提出問題：怎樣驗證?

引出學(xué)生思索，得出：用三角尺的直角來驗證。

組織學(xué)生進展驗證，如發(fā)覺錯誤賜予訂正。

教師小結(jié)：依據(jù)角的大小可以把角分為三類：以直角為標(biāo)準(zhǔn)，比直角小的角叫做銳角;比直角大的角叫做鈍角。(補充課題)

三、深入感知

1、認(rèn)一認(rèn)

(1)仔細(xì)觀看你手中的三角尺，剛剛我們知道了三角尺上有一個角是直角，那剩下的兩個角是什么角呢?

小結(jié)：每一個三角尺上都有兩個銳角。

2、練習(xí)八第9、10、11題

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有學(xué)到了哪些學(xué)問?

二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步熟悉，表內(nèi)乘法，觀看物體，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角

二、對學(xué)生所學(xué)學(xué)問的分析：

通過分析學(xué)校組織的10、11月份月考及我個人組織的幾次測驗成績，我發(fā)覺二(3)班大局部學(xué)生對本期所學(xué)根底學(xué)問把握的較好，但有關(guān)概念局部學(xué)生把握的較差。主要表現(xiàn)在平常訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算常常出錯。在力量方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題力量較強，做思索題比以前有明顯的進步，通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)問、技能和（規(guī)律思維）力量要有肯定的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進一步把握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，快速地進展計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2、進一步理解乘法的含義，能嫻熟運用乘法口決進展口算兩個一位數(shù)相乘。

3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估量長度的意識。

4、進一步熟悉線段，會量整厘米線段的長度，熟識角的各局部名稱，能用三角板快速推斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、連續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀看簡潔物體的外形和進一步熟悉軸對稱現(xiàn)象。

6、進一步了解統(tǒng)計的意義，連續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡潔的方法收集和整理。熟悉條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)和問題。

7、進一步通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生的觀看、分析力量，形成有挨次地、全面思索問題的意識。

四、復(fù)習(xí)重、難點：

復(fù)習(xí)重點：100以內(nèi)筆算加減法、乘法口決表是教學(xué)重點。

復(fù)習(xí)難點：畫直角，從不同位置觀看到的物體的外形，學(xué)生的觀看、分析力量及推力力量。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)時間的安排：

1、長度單位1課時

通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估量長度的意識進一步熟悉線段，會量整厘米線段的長度，

2、角的初步熟悉1課時

熟識角的各局部名稱，能用三角板快速推斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

3、觀看物體和統(tǒng)計1課時

連續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀看簡潔物體的外形和進一步熟悉軸對稱現(xiàn)象。

進一步了解統(tǒng)計的意義，連續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡潔的方法收集和整理。熟悉條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)和問題。

4、數(shù)學(xué)廣角1課時

進一步通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生的觀看、分析力量，形成有挨次地、全面思索問題的意識。

5、100以內(nèi)的加減法2課時

進一步把握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠