二年級(jí)科技文體計(jì)劃

二年級(jí)科技文體計(jì)劃二年級(jí)科技文體規(guī)劃

201*201*學(xué)年度上期二年級(jí)（1、2、3）班

科技文體教學(xué)工作規(guī)劃

一、學(xué)生學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生分為三個(gè)班，共有學(xué)生140人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科技文體課興趣比擬深厚,求知欲旺盛,但是他們還比擬小,教師以學(xué)生人人參加文明、安康、活潑的科技文體活動(dòng)為主題，確保每個(gè)學(xué)生能夠把握運(yùn)動(dòng)技能，具有一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，要組織多層次、多樣化、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，提高學(xué)生參加活動(dòng)的興趣和增加科技文體活動(dòng)的吸引力，滿意全體學(xué)生共性進(jìn)展和多樣化活動(dòng)的需求。

二、教材分析

本期教學(xué)無(wú)教材，教學(xué)內(nèi)容依據(jù)詳細(xì)狀況確定。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)，并形成安康意識(shí)和終身體育觀，確保“安康第一”思想落到實(shí)處。

2.讓學(xué)生有選擇地參加、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。

3.促進(jìn)師生間、生生間的和諧關(guān)系，提高學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和交往力量。

4.豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上的學(xué)風(fēng)。

四、主要教學(xué)措施

1.堅(jiān)持教育性、藝術(shù)性、健身性、趣味性原則。科技文體活動(dòng)要堅(jiān)持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和小學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)，寓學(xué)于樂(lè)、寓煉于樂(lè)、寓藝于樂(lè)。

2.堅(jiān)持全面性原則。科技文體活動(dòng)要與日常教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合?？萍嘉捏w活動(dòng)的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能夠滿意不同特長(zhǎng)，不同興趣、不同層次學(xué)生的進(jìn)展需要，促進(jìn)學(xué)生的身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和審美素養(yǎng)的全面提高，形成在普及與提高的根底上良性進(jìn)展的局面。

3.堅(jiān)持全體性原則?？萍嘉捏w活動(dòng)的開展要面對(duì)全體學(xué)生，要從學(xué)生參加面的大小和人類多少選擇好科技文體活動(dòng)的工程。形成人人參加科技文體活動(dòng)，個(gè)個(gè)都有寵愛工程的科技文體活動(dòng)新局面。4.堅(jiān)持自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。在組織學(xué)生參與科技文體活動(dòng)的過(guò)程中，教師的鼓舞、引導(dǎo)是必要的，同時(shí)要充分敬重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動(dòng)權(quán)，在組織活動(dòng)時(shí)要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主爭(zhēng)論、組織、操作、溝通和評(píng)價(jià)的環(huán)境和氣氛。

5.堅(jiān)持校內(nèi)校外相結(jié)合的原則。應(yīng)以校內(nèi)教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨(dú)特功能，促進(jìn)校內(nèi)校外的有機(jī)結(jié)合，親密協(xié)作家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)立良好的課外教育環(huán)境。

6.堅(jiān)持安全第一的原則。在科技文體活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程中，要加強(qiáng)安全教育和治理，要制定出安全措施、應(yīng)急措施，避開和防止意外事故的發(fā)生。但也要防止以怕出事故為由，排斥利于學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌拼搏等體育運(yùn)動(dòng)工程的教學(xué)。

五、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間安排

單周科技活動(dòng)雙周文體活動(dòng)

擴(kuò)展閱讀：二年級(jí)下期科技文體教學(xué)總結(jié)

201*201*學(xué)年度下期二年級(jí)（1、2、3）班

科技文體教學(xué)工作總結(jié)

伴隨著新年鐘聲的接近，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際狀況，本學(xué)期在科技方面我組織了以下幾個(gè)主題的活動(dòng)：好玩的紙球；紙杯娃娃；用橡皮泥制作瓢蟲；制作小風(fēng)車；好玩的繩子；三角紙風(fēng)箏的簡(jiǎn)易制作方法等?，F(xiàn)將我在科技文體活動(dòng)課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：

科技文體活動(dòng)課是面對(duì)學(xué)生生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開放的空間，讓他們自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么簡(jiǎn)單。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有肯定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀看、體驗(yàn)與思索，從發(fā)覺(jué)中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。

一、給學(xué)生供應(yīng)自由學(xué)習(xí)的空間

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，科技文體活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更適宜。由于科技文體活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。

在這個(gè)空間里，我讓學(xué)生盡情地欣賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，的確是生疏的，但正由于生疏，恰恰給了他們以新穎的感覺(jué)，學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)展探究活動(dòng)，開展廣泛的溝通，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)展充分的，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)辯中熟悉，在爭(zhēng)論中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)可表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)討論，帶著預(yù)備來(lái)探究，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合力量可得到提高，也有利于拓展文化構(gòu)造和自身素養(yǎng)。在科技文體活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和力量，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種超群的探究力量，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用力量和積極動(dòng)手力量都充分展現(xiàn)出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。

二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)

本學(xué)期科技文體活動(dòng)在詳細(xì)的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即預(yù)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)溝通階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一四周繞一個(gè)主題綻開，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參加實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn)。

在預(yù)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀看的根底上，在教室里爭(zhēng)論，由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫忙與指導(dǎo)學(xué)生預(yù)備工具與材料。

在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)受與體驗(yàn)。由于學(xué)生的力量有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)展。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)展一些指導(dǎo)，對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)展觀看，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

在文體活動(dòng)中，學(xué)生可以自由拘束的組織活動(dòng)小組，確定好自己討論的主題及內(nèi)容，確定討論的目標(biāo)體系。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知狀況，我細(xì)心設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)展嚴(yán)格的調(diào)控。在活動(dòng)中，討論方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的規(guī)劃、活動(dòng)成果的設(shè)想，都完全在學(xué)生自己手上。

總之，科技文體活動(dòng)是一種探究過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了熬煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是我的勝利。

三、存在的問(wèn)題及今后的努力方向：

做任何工作都是有得有失，有成有敗。教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探究與發(fā)覺(jué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、自身素養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高。

2、學(xué)生人數(shù)至多，局部學(xué)生活動(dòng)習(xí)慣太差，在活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

針對(duì)以上幾點(diǎn)缺乏，今后做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，克難奮進(jìn)，爭(zhēng)取再接再勵(lì)，把今后的體育教學(xué)工