二年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)

二年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)根底課的一個重要組成局部，其目的是為了提高民族的音樂文化素養(yǎng)。音樂教育不但可以培育學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和制造力，也能培育學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到進(jìn)展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進(jìn)學(xué)生身心安康地進(jìn)展。

我在教學(xué)中始終認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，但凡小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校安排的課程，都得無條件的完成任務(wù)。

總之，音樂教育不僅具有幫助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對于培育學(xué)生德智體全面進(jìn)展有著重要的作用。

小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂根底，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以唱歌課為主。我的詳細(xì)做法是：

一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

在進(jìn)展完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比擬標(biāo)準(zhǔn)、流利的一般話進(jìn)展朗讀歌詞，要留意咬字、吐字的精確度和清楚度，要求字正腔圓。同時依據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)展愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的心情。

在一首歌曲的左上角往往消失如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱鬧地”、“莊重地”等等歌曲心情，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在唱歌時力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓(xùn)練。

在識譜時先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有肯定的困難時可進(jìn)展音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，的確難以到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)音時可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓舞學(xué)生要常常練習(xí)音階，到達(dá)拓寬自己音域的目的。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，由于學(xué)生自己識譜力量有限，一旦個別樂句唱錯，則難以訂正。

此外，依據(jù)不同年齡段所把握方法的區(qū)分，我采納以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

一、對于一、二年級學(xué)生來說，自制力差，但動感極強(qiáng)，于是我采納“律動教學(xué)法”，馬上每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進(jìn)展，這樣即省時又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、對于三、四年級的學(xué)生來說，有了肯定的自制力，但識譜力量較差，我采納“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。

三、對于五、六年級學(xué)生來說，有了肯定的識譜力量，自制力也相對提高，我采納“視唱教學(xué)法”，讓他們在范唱的過程中體驗(yàn)歌曲的旋律，并能進(jìn)展簡潔的識譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式下來完成教學(xué)，此項(xiàng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，教學(xué)效果明顯改善。

以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會，真實(shí)的盼望能有更多的學(xué)生來寵愛音樂，喜愛藝術(shù)。

二年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)2

勞碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回憶一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況，為了更好地完成今后的工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、思想方面

在思想上我積極要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來教育學(xué)生的思想，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)展各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)當(dāng)二、三年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我仔細(xì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際狀況備課。在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和積極性的調(diào)動，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜愛音樂。

我們的音樂課堂不是培育專業(yè)的音樂人才，我們的教學(xué)目標(biāo)是想通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切美妙事物的.摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參加音樂的過程中寵愛音樂，把握音樂根本學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。

基于這樣的教育理念，我們音樂學(xué)科在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，開展了一系列的教學(xué)改革，本期開展的是關(guān)于評價的改革。以《童心音樂會》的形式對學(xué)生進(jìn)展考評。音樂會的全部節(jié)目全部由學(xué)生們自己籌劃，可能不如您想象的好，由于這是孩子們的第一次，信任通過這一次的熬煉，孩子們能夠很快地進(jìn)步成長起來。

三、課外活動

課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。依據(jù)需要本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)合唱隊(duì)訓(xùn)練任務(wù)。每周周一和周四下午課外活動訓(xùn)練，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)展訓(xùn)練，本期由于參與二七區(qū)合唱競賽，我加班加點(diǎn)輔導(dǎo)了《郵遞馬車》和《可喜的一天》兩首合唱曲，受到了廣闊師生的全都好評。我的勞動得到了認(rèn)可，我很滿意。

四、個人學(xué)習(xí)

我克制各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)預(yù)備。

五、取得成績

音樂課《每人伸出一只手》獲x市新課標(biāo)研討觀摩一等獎;輔導(dǎo)的合唱獲二七區(qū)一等獎;

六、努力方向

1、加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育學(xué)生各種力量和思想的進(jìn)步，爭取多講公開課和參與活動，以錘煉自己。

總之，我信任勤能補(bǔ)拙，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師、家人的信任和關(guān)懷、幫忙下，我會更上一層樓，不斷的進(jìn)步。

二年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)3

一、學(xué)生根本狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙壎蔚囊魳方虒W(xué)，學(xué)生的根本狀況了解得比擬透徹，究竟相處一學(xué)期了，大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)展表達(dá)，局部班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到安康的進(jìn)展。

3、培育學(xué)生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。

三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培育興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生奇怪心強(qiáng)，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。

2、利用教具，培育興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)展學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生把握學(xué)問的意愿?！苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

（二）精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展現(xiàn)自我

心理學(xué)和教育學(xué)討論說明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展現(xiàn)自我的舞臺是特別重要的。

2。趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性打算了他們情愿參加教師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在劇烈的競爭氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（四）教學(xué)滲透，綻開思維，培育學(xué)生的制造力量

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就打算了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的熟悉與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體力量的生成和進(jìn)展的過程，是動態(tài)、變化、進(jìn)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂本能，培育學(xué)生的音樂感受力和靈敏的反映力量。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動作來感知和把握音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育學(xué)生興趣動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展現(xiàn)的舞臺，一個熬煉的時機(jī)，一個勝利的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

二年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)4

擔(dān)當(dāng)二年級音樂課已一個學(xué)期了，我始終都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度動身，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)覺美、追求美、并制造美。小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、專心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了觀賞這一局部，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會觀賞音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。所以，在上這局部學(xué)問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這局部音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)地聽，盡情的綻開想象的翅膀飛翔。在答復(fù)的過程中，我則主見賞識教育，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚(yáng)他們，并且鼓舞他們再加油。所以學(xué)生在上觀賞的時候，課堂紀(jì)律很活潑，也愛回答下列問題。

二、盡情唱歌

這里我所說的盡情是用自己的感情去唱歌。小學(xué)二年級學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講唱歌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會仔細(xì)的唱。固然，對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。所以，這就要求教師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是唱歌中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開頭不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌應(yīng)當(dāng)怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會表現(xiàn)得最棒了。

三、嬉戲表演

表演可以培育學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的力量。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點(diǎn)，在表演的過程中參加嬉戲，學(xué)生更是喜愛。尤其是在學(xué)習(xí)《大鹿》一課，我做了幾個頭飾，學(xué)生更是爭著來當(dāng)小動物。固然，盡量讓每個學(xué)生都有上臺的時機(jī)，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，呈現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達(dá)音樂，學(xué)生很感興趣，也很簡單幫忙他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在唱歌局部，我會讓學(xué)生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱忱卻是很高，仍舊值得我去鼓舞他們。

四、如歌的畫

藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了顏色，對于孩子來說，這是一件多么好玩而又奇妙的事。他們不但能夠唱歌音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個寬闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅得意的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有寵愛!雖然，低年級的音樂我還是初次擔(dān)當(dāng)，其中還有許多的缺乏之處，比方，對樂理學(xué)問的滲透不夠深，唱歌只留意了情感，還有許多細(xì)節(jié)沒有把握住，但是我很有信念將它做好。

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一學(xué)期的音樂教學(xué)已漸近尾聲。我們在過去的日子里勞碌著、辛苦著、奔波著重要的是我們收獲著。為了做好下一學(xué)期的工作我就來回憶這段時間的苦辣酸甜來鼓勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把這一學(xué)期的工作做簡要的總結(jié)。

在教學(xué)工作中，仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，理解新課改理念，熟識教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課，備教材、備學(xué)生，仔細(xì)授好每一堂課。在課堂教學(xué)時，我面對全體學(xué)生，因材施教，既加強(qiáng)對差生的轉(zhuǎn)化，又留意對優(yōu)生的培育，留意培育學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，以提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生素養(yǎng)，我深入討論新課程改革的理念，在新課程理念的指引下，積極探