2023年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)

第4頁共4頁2023年?一年級語文?教師個人年?度思想總結(jié)?光陰似箭?，日月如梭?。轉(zhuǎn)眼，一?個學(xué)期的教?育教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束了?，回顧這一?學(xué)期以來，?全體師生在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?大力支持和?直接領(lǐng)導(dǎo)下?，在各科任?老師和家長?的積極配合?和耐心幫助?下;圓滿地?完成了教育?教學(xué)工作任?務(wù)?，F(xiàn)將具?體工作總結(jié)?一、常規(guī)?教學(xué)拼音?教學(xué)是小學(xué)?語文教學(xué)的?初始階段。?這個階段的?學(xué)習(xí)效果將?直接影響著?學(xué)生后面各?個環(huán)節(jié)的學(xué)?習(xí)。我們要?讓學(xué)生學(xué)會?聲母、韻母?、聲調(diào)，能?準確地拼讀?音節(jié)，準確?地讀出整體?認讀音節(jié);?能正確書寫?聲母、韻母?和音節(jié)。?1、教念兒?歌助發(fā)音?面對著一群?土生土長滿?口___話?的孩子而言?發(fā)音是他們?所面臨的最?大難題。而?發(fā)音教學(xué)恰?恰是漢語拼?音教學(xué)的重?點內(nèi)容，按?拼音發(fā)音的?要求，讓學(xué)?生一方面體?會阻礙部位?、氣流強弱?、聲帶動靜?、舌面高低?，另一方面?在同一課和?課與課之間?的發(fā)音比較?中掌握發(fā)音?方法、技巧?。這是拼音?教學(xué)的基本?方法。但是?，在教學(xué)中?，我發(fā)現(xiàn)大?部分同學(xué)發(fā)?音方法總是?不對。經(jīng)調(diào)?查得知，除?地域方言的?原因外，其?中多數(shù)人入?學(xué)前曾在幼?兒園上過學(xué)?前班，那里?教師沒有經(jīng)?過正規(guī)的教?學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)?成了他們很?不準確的拼?音發(fā)音習(xí)慣?，以致很難?適應(yīng)學(xué)前班?拼音教學(xué)。?如一些學(xué)生?不能區(qū)分聲?母“n”和?“l(fā)”的發(fā)?音，“k”?和“h”的?發(fā)音，“b?”和“p”?的發(fā)音，以?及“zh、?ch、sh?”和“z、?c、s”發(fā)?音。為此?，我在有針?對性地糾正?他們不正確?發(fā)音的基礎(chǔ)?上，有意識?地___他?們念拼音字?母兒歌發(fā)音?。在教聲母?發(fā)音時，_?__他們念?一首《聲母?發(fā)音歌》，?即：“聲母?發(fā)音不一樣?，用心練來?仔細想。雙?唇用力bp?m，唇齒用?力fff;?舌尖用力d?和t，鼻音?邊音n和l?;舌根用力?gkh，舌?面發(fā)音jq?__;舌尖?平放zcs?，舌尖翅起?zhchs?hr;嘴角?向后yyy?，嘴巴小圓?”。在教鼻?韻母發(fā)音時?，則___?他們念一首?《鼻韻母發(fā)?音歌》，即?：“單韻母?，連鼻音，?前后鼻音要?區(qū)分：前鼻?韻母舌前伸?，后鼻韻母?抬舌根”。?這些兒歌瑯?瑯上口，小?___讀得?津津有味，?很快從中記?住了發(fā)音要?領(lǐng)，從根本?上糾正了不?良的發(fā)音習(xí)?慣，順利地?闖過了字母?發(fā)音難關(guān)。?2、評比?作業(yè)促書寫?規(guī)范漢語?拼音字母書?寫是拼音教?學(xué)的重要內(nèi)?容。它包括?規(guī)范學(xué)生漢?語拼音的書?寫姿勢、筆?畫筆順書寫?格式及字跡??？墒?，就?學(xué)生而言，?能否按教師?所規(guī)范的去?書寫，在很?大程度上受?到了學(xué)生自?身學(xué)習(xí)態(tài)度?的制約。在?批改漢語拼?音作業(yè)時，?我發(fā)現(xiàn)部分?同學(xué)作業(yè)比?較馬虎，書?寫很不規(guī)范?。（范本）?針對以上?情況，我將?每天作業(yè)進?行評比后，?把優(yōu)勝者的?作業(yè)蓋上小?紅花。通過?評比，全班?同學(xué)的規(guī)范?書寫熱情高?漲，作業(yè)認?真了，字跡?清楚了。拼?音字母的規(guī)?范書寫還影?響了漢字的?書寫。3?、提倡多閱?讀閱讀是?漢語拼音教?學(xué)的目標和?歸宿。閱讀?教學(xué)的關(guān)鍵?在于指導(dǎo)學(xué)?生把音節(jié)和?漢字對照，?以音節(jié)詞語?為單位進行?閱讀。通過?快速直呼，?不斷增識漢?字，學(xué)好普?通話。為了?讓書本切實?發(fā)揮作用，?規(guī)定每天利?用早讀時間?，讓學(xué)生輪?流帶讀，并?適當?shù)慕o予?鼓勵。經(jīng)過?強化訓(xùn)練，?學(xué)生不僅能?快速直呼，?極大提高了?閱讀水平，?而且開闊了?眼界，增長?了不少知識?。二、興?趣教學(xué)(?一)、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，提高學(xué)?生語文素養(yǎng)?語文是一門?充滿思想、?充滿人文精?神、充滿智?慧的學(xué)科。?在新課改的?大背景中，?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?能力，已成?為教師__?_的熱點，?討論、交流?、探究等學(xué)?習(xí)方式已成?為課堂的主?流。我在語?文課堂教學(xué)?中，力求做?到讓學(xué)生變?得鮮活，讓?學(xué)生學(xué)得興?致盎然，使?學(xué)生在語文?學(xué)習(xí)中享受?學(xué)習(xí)的樂趣?，從而發(fā)展?學(xué)生的語文?素養(yǎng)。1?、注意導(dǎo)入?新穎?！?興趣是最好?的老師”。?在教學(xué)中，?我十分注重?培養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。譬如?，讓學(xué)生一?上課就能置?身于一種輕?松和諧的環(huán)?境氛圍中，?而又不知不?覺地學(xué)語文?。上課時活?動與課相結(jié)?合的形式，?在玩中學(xué)，?在學(xué)中玩，?其樂無窮。?2、親切?自然的教學(xué)?態(tài)度，注重?課堂提問的?藝術(shù)，讓學(xué)?生快樂地上?課。課堂?是一門精彩?的學(xué)問，學(xué)?生學(xué)習(xí)要快?樂才能激發(fā)?他們的創(chuàng)新?能力，親切?自然的教學(xué)?態(tài)度給學(xué)生?創(chuàng)造一個和?諧的課堂氛?圍，利于他?們的學(xué)習(xí)與?成長。提問?更是一門藝?術(shù)，教師在?上課的時候?會不斷地提?出問題，如?果教師提出?的問題太大?、太泛、太?難，都很難?激起學(xué)生思?維的火花。?為了解決好?這個問題，?我在每一節(jié)?課上課之前?，都做了認?真的準備，?把要在上課?的時候提出?的問題做到?心中有數(shù)。?要學(xué)生回答?問題的時候?，我針對學(xué)?生的掌握情?況，分別叫?不同的學(xué)生?來回答。為?了調(diào)動學(xué)生?上課參與的?積極性，我?常常分部引?入問題，有?時更是讓學(xué)?生提問，學(xué)?生回答，把?課堂還給學(xué)?生。3、?適當表揚、?鼓勵、支持?，都是好的?教育方式?小孩子，是?父母眼里的?寶。每個孩?子，即使好?動的，也一?樣有自己的?閃光點，找?準他們的閃?光點，鼓勵?他們到孩子?中去，一起?學(xué)習(xí)，一起?玩，適當?shù)?給予表揚，?孩子們會覺?得心里像開?了花一樣的?美，自然就?有了自覺性?去學(xué)習(xí)。?(二)、培?養(yǎng)積極探究?習(xí)慣，發(fā)展?求異思維能?力。在語?文教學(xué)中，?閱讀者對語?言意義、語?言情感、語?言技巧的感?悟，在很大?程度上與學(xué)?生的生活經(jīng)?歷、知識積?累、認識能?力、理解水?平有關(guān)。為?此，日常生?活中，鼓勵?學(xué)生多看書?，讀好書，?日積月累，?語感自