廣州小學(xué)一年級(jí)期末口試測(cè)試評(píng)價(jià)(下)

2010年第二學(xué)期一年級(jí)期末口試測(cè)試評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和參與的積極性，重在鼓勵(lì)學(xué)生開口，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；并能主動(dòng)復(fù)習(xí)和匯報(bào)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。評(píng)價(jià)內(nèi)容：主要是一年級(jí)教材第二冊(cè)的內(nèi)容。評(píng)價(jià)對(duì)象及時(shí)間安排：共用三課時(shí)完成。第一課時(shí)面向全體學(xué)生，由學(xué)生分組表演。第二課時(shí)由口語(yǔ)能力比較好的學(xué)生帶領(lǐng)其他同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。第三課時(shí)面向全體學(xué)生，讓他們認(rèn)度讀單詞。人員安排：由任課老師負(fù)責(zé)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：生評(píng)價(jià)占30%，師生生評(píng)價(jià)占70%二、具體操作：Words看圖片，說(shuō)單詞要求：教師給出所學(xué)單詞圖片（piggybank中的詞匯），讓學(xué)生說(shuō)出其中5個(gè)，說(shuō)對(duì)4-5個(gè)單詞，評(píng)價(jià)為：A令七寸了說(shuō)對(duì)3個(gè)以上，評(píng)價(jià)為：B.喰令說(shuō)對(duì)1-2個(gè)，評(píng)價(jià)為：C?亡聽問(wèn)題，快速反應(yīng)。內(nèi)容：Who'sthis?Myfather/Mymother…Where'sgrandpa?Inthekitchen.Whatisit?It'sachair.Whereisit?It'sunderthedesk.Isitarabbit?Yes,itis./No,itisn't.Whatdoyouwant?Iwantice-cream.要求：說(shuō)對(duì)4-5句，評(píng)價(jià)為：A￡了寸了☆說(shuō)對(duì)3個(gè)，評(píng)價(jià)為：B.耳:了寸說(shuō)對(duì)1-2個(gè)，評(píng)價(jià)為：C.七3．用下列句子造句。Whatisit?Whereisit?Whatdoyouwant?(并做相應(yīng)的動(dòng)作)要求：說(shuō)對(duì)3-4句，評(píng)價(jià)為：A.比譏…島說(shuō)對(duì)2個(gè)，評(píng)價(jià)為：BA；說(shuō)對(duì)1個(gè)，評(píng)價(jià)為：C.、壯4．Let'ssing／chant:內(nèi)容：讓學(xué)生在學(xué)過(guò)的內(nèi)容中挑選自己會(huì)說(shuō)的、會(huì)唱的，以小組為單位進(jìn)行。5．老師進(jìn)行小結(jié)。質(zhì)量分析：本次口語(yǔ)測(cè)試，學(xué)生對(duì)于書的song、chant掌握得比較好。句型問(wèn)答和單詞的認(rèn)讀比較差，部分學(xué)生看著圖畫能認(rèn)出單詞，沒(méi)有圖就認(rèn)不出來(lái)。測(cè)試成績(jī)是有四部分加起來(lái)的總成績(jī)，A級(jí)率達(dá)95%,B級(jí)占5%。一年級(jí)期末口試測(cè)試評(píng)價(jià)中注意問(wèn)題一年級(jí)期末口試測(cè)試評(píng)價(jià)中注意問(wèn)題1?朗讀（包括朗讀字母、單詞等）。教師在所學(xué)Unit中選出若干單詞，句子，歌曲和小詩(shī)讓學(xué)生抽簽進(jìn)行測(cè)試。評(píng)分者的選擇。交換評(píng)分或?qū)W生的自評(píng)。選擇方式的選擇。評(píng)等級(jí)或評(píng)分。在形成性評(píng)價(jià)中，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)知己的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式。如果學(xué)生對(duì)自己某次課堂測(cè)驗(yàn)成績(jī)不滿意，可以與老師協(xié)商，暫不記錄成績(jī)，學(xué)生在經(jīng)過(guò)更充分的準(zhǔn)備之后，可再次參加評(píng)價(jià)，期末的口試就是根據(jù)這一特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計(jì)的。5?在評(píng)價(jià)表中，結(jié)合學(xué)生們的相互評(píng)價(jià)，學(xué)生的哪個(gè)等級(jí)最多，哪個(gè)等級(jí)就可以作為學(xué)生的最終評(píng)價(jià)。一年級(jí)期末口試測(cè)試評(píng)價(jià)反思秉正小學(xué)何少妹在對(duì)一年級(jí)小朋友的學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)中，注重評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性，認(rèn)真設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，和評(píng)價(jià)項(xiàng)目，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。在日常的形成性評(píng)價(jià)中，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)知己的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式。如果學(xué)生對(duì)自己某次課堂測(cè)驗(yàn)成績(jī)不滿意，可以與老師協(xié)商，暫不記錄成績(jī)，學(xué)生在經(jīng)過(guò)更充分的準(zhǔn)備之后，可再次參加評(píng)價(jià)，期末的口試就是根據(jù)這一特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計(jì)的。要求學(xué)生用錄音帶把自己的聲音錄下來(lái)，選擇一篇自己喜歡的課文或小故事來(lái)讀，然后先自己評(píng)分，就是對(duì)學(xué)生自己的一個(gè)自評(píng)，然后家長(zhǎng)評(píng)，最后互評(píng)，老師評(píng)。通過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、調(diào)整、經(jīng)驗(yàn)告訴我，為學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮評(píng)價(jià)活動(dòng)占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例。要注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，要避免使用過(guò)于煩瑣的評(píng)價(jià)程序，占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)。不能為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)或評(píng)價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。為此，為一年級(jí)設(shè)計(jì)了形成性評(píng)價(jià)過(guò)程表格和其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在操作的過(guò)程中，不斷小結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后調(diào)整表格的內(nèi)容