2023年人教版小學三年級數(shù)學下冊工作總結

第17頁共17頁2023年?人教版小學?三年級數(shù)學?下冊工作總?結__學?年，我擔任?三年級(_?_)班和(?__)班的?數(shù)學教學工?作，主要從?以下幾個方?面進行總結?：一、本?學期成果?本次期末考?試，三年(?__)班有?__人參加?考試平均分?為___分?，及格人數(shù)?__人，及?格率為__?%，優(yōu)秀人?數(shù)__人，?優(yōu)秀率為_?_%。最高?分___分?，最低分_?__分。三?年(__)?班有__人?參加考試平?均分為__?分，及格人?數(shù)__人，?及格率為_?_%，優(yōu)秀?人數(shù)__人?，優(yōu)秀率為?__%。最?高分__分?，最低分_?_分。二?、教學期間?的措施在?教學期間我?努力根據(jù)學?生的實際情?況，采取有?效的措施，?激發(fā)學生的?學習興趣，?培養(yǎng)學生的?學習習慣,?取得了一定?成效。在工?作中認真?zhèn)?課、上課，?及時批改作?業(yè)、講評作?業(yè)，做好課?后輔導工作?;工作之余?，不斷提高?自己的業(yè)務?水平，充實?自己的頭腦?，形成比較?完整的知識?結構。一學?期將過，我?付出過辛勞?，也有收獲?的喜悅。?我在教學工?作中以課堂?教學為核心?，重點抓了?以下幾項工?作：1.?學期初，鉆?研了教材、?教參，對學?期教學內(nèi)容?做到心中有?數(shù)。學期中?，著重進行?單元備課，?掌握每一部?分知識在單?元中、在整?冊書中的地?位、作用。?思考學生怎?樣學，學生?將會產(chǎn)生什?么疑難，該?怎樣解決。?在備課本中?體現(xiàn)教師的?引導，學生?的主動學習?過程。充分?理解課后習?題的作用，?設計好作業(yè)?練習。2?.創(chuàng)設各種?情境，激發(fā)?學生思考。?放手讓學?生探究，動?手、動口、?動眼、動腦?。對學生的?回答采取“?揚棄”的態(tài)?度，從而打?破了上課發(fā)?言沉悶的局?面，使學生?樂于思考，?敢于積極回?答問題。針?對教學重、?難點，選擇?學生的探究?結果，學生?進行比較、?交流、討論?，從中掌握?知識，培養(yǎng)?能力。根?究學生練習?不同坡度，?不同層次的?題目，鞏固?知識，形成?能力，發(fā)展?思維。現(xiàn)在?學生普遍對?數(shù)學課感興?趣，參與性?高，為學好?數(shù)學邁出了?堅實的一步?。努力構建?知識網(wǎng)絡。?一般做到一?小節(jié)一整理?，形成每節(jié)?知識串;每?單元整理復?習形成知識?鏈;一學期?對整冊書進?行整理復習?。學生經(jīng)?歷了教材由?“薄”變“?厚”，再變?“薄”的過?程，既形成?了知識網(wǎng)，?又學到了方?法，容易產(chǎn)?生學習遷移?，給學生的?創(chuàng)新、實踐?提供了可能?。做到精講?多練，有針?對性。3?.及時批改?作業(yè)。同?時對學生的?作業(yè)及時批?改，認真對?學生的每一?道錯題進行?糾錯。分析?并記錄學生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結?，進行透切?的評講，并?針對有關情?況及時改進?教學方法，?做到有的放?矢。4.?針對本班學?生的差異和?年齡特點，?因材施教。?教學中重?點做到精講?多練，重視?運用直觀演?示、運用學?具動手操作?，精心設計?練習課，講?究練習形式?的多樣化，?提高了練習?效率。整體?上使不同學?生的知識、?技能得到了?不同程度的?進步和提高?。在課堂教?學中正確處?理了“教”?與“學”，?“學”與“?導”的關系?，把教與學?的重點放在?“學”上，?在教法上著?眼于“導”?，以學生發(fā)?展為本，激?發(fā)學生的求?知欲，誘導?學生主動探?索，主動參?與認知結構?的過程，促?使學生樂學?、會學、學?會。三、?完成的教學?目標：完?成了如下知?識教學目標?：1.兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法;?會進行相應?的乘、除法?估算和驗算?。2.初?步認識了簡?單的小數(shù)，?初步知道小?數(shù)的含義，?會讀、會寫?小數(shù)，會比?較小數(shù)的大?小，會計算?一位小數(shù)的?加減法。?3.理解了?面積的含義?，體會并認?識了面積單?位，會進行?簡單的單位?換算;掌握?長方形、正?方形的面積?公式，并會?用公式正確?計算長方形?、正方形的?面積。4?.了解了平?均數(shù)的意義?，會求簡單?的數(shù)據(jù)的平?均數(shù)，進一?步體會統(tǒng)計?在現(xiàn)實生活?中的作用。?5.初步?認識了分數(shù)?，并會進行?簡單的同分?母分數(shù)加減?法計算，比?較大小等。?6.經(jīng)歷?從實際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?，提出問題?，解決問題?的過程，體?會數(shù)學在日?常生活中的?作用，初步?形成了綜合?運用數(shù)學知?識解決問題?的能力。?四、存在的?不足本學?期，自覺遵?守教師職業(yè)?道德，做到?干一行，愛?一行。勤奮?學習，刻苦?鉆研教材，?精心備課，?及時總結得?失，更新知?識，不斷提?高教學藝術?。以認真負?責的態(tài)度上?好每堂課，?以滿腔的愛?心關心學生?，積極做好?學生的思想?工作，既教?書又育人，?對學生一視?同仁。本?學期沒因個?人私事耽誤?學生一節(jié)課?，能主動認?真的服從和?配合學校各?級領導安排?的工作，并?與數(shù)學組同?事們團結協(xié)?作，相互幫?助。存在?的問題：?1、一部分?學生學習目?的不夠明確?，學習態(tài)度?不夠端正，?上課聽講不?認真，家庭?作業(yè)經(jīng)常不?完成。2?、有些家長?對孩子的學?習不夠重視?，不能積極?與老師配合?，造成了學?習差。3?、還有一部?分同學做作?業(yè)只講數(shù)量?、不講質(zhì)量?，書寫較差?，正確率較?低。五、?今后努力方?向和設想?通過測查，?我欣喜地看?到，學生基?本掌握了必?備的知識技?能、數(shù)學思?考方法，情?感、態(tài)度價?值觀也得到?不同程度的?發(fā)展，但也?看到了在取?得成績的過?程中確實還?存在一些問?題，今后教?學中應以積?極的態(tài)度，?冷靜思考，?正確面對，?揚長避短。?人教版小?學三年級數(shù)?學下冊工作?總結2一?、基本情況?概述本學?期，我擔任?三__班數(shù)?學教學工作?。在人教版?三年級數(shù)學?教學的實踐?中，我發(fā)現(xiàn)?本班大部分?學生都聰明?靈活，想象?力豐富，上?課思維活躍?、發(fā)言積極?，學習成績?比較理想。?但也有少數(shù)?幾個插班生?基礎比較薄?弱，作業(yè)臟?亂，思考速?度慢、書寫?速度慢、對?新知的理解?也比較慢。?結合本班?學生的實際?情況，和新?課標的具體?要求，現(xiàn)將?本人對這學?期教學工作?的一點思考?總結如下：?二、本學?期來完成的?教學任務?(一)夯實?基礎，努力?減輕學生學?習負擔。?一個學生如?果大部分時?間都被作業(yè)?塞滿，就沒?有了思考的?時間，沒有?了智力活動?的時間，而?缺少了智力?生活，學生?負擔過重、?學業(yè)落后的?可能性就越?大，過重的?學業(yè)負擔是?對孩子的智?力和體力的?摧殘。正因?為如此“減?負”的警鐘?一直長鳴!?但在小學?低段教學中?，計算、操?作等基本技?能對孩子的?后期學習非?常重要，如?何讓孩子既?能熟練掌握?相關技能又?不會負擔過?重呢?(?二)向課堂?___分鐘?要質(zhì)量。?每節(jié)新授課?都做到“有?備而來”，?認真閱讀教?材、教參，?了解教材的?編排體系，?編者意圖，?每個知識點?在全套教材?的地位及其?與前后相關?知識聯(lián)系和?銜接，做到?高屋建瓴，?胸中有溝壑?。觀看優(yōu)秀?課例，積極?征求同組老?師意見，根?據(jù)學生的年?齡特點和知?識起點，確?定每節(jié)課的?重難點，思?考應該選擇?什么樣教學?方式和學習?方式，設計?完備的教學?預案。其?次是努力增?強教學技能?，做到每堂?課線索清晰?、層次分明?、言簡意賅?、深入淺出?，加強師生?交流，充分?考慮各個層?次學生的學?習能力和學?習需求，讓?學生學得容?易，學得輕?松，學得愉?快;最后，?每節(jié)新授課?都當作公開?課來上，事?先準備好小?黑板、作業(yè)?紙等。最?后，注重營?造課堂氛圍?，調(diào)動學生?的積極性，?擴大課堂容?量，提高課?堂教學效率?，爭取每節(jié)?課都留有一?定的時間供?學生練習鞏?固，驗證教?學效果，發(fā)?現(xiàn)問題當堂?解決。(?三)及時鞏?固與定期復?習相結合。?每節(jié)課新?授知識都會?在當時當天?及時鞏固，?第二天進行?適當復習，?一段時間后?進行第二次?復習，提高?復習效率。?本學期計算?是教學的重?點，為了幫?助孩子提高?計算速度，?每節(jié)課課前?花___分?鐘時間讓學?生誦讀乘法?口訣和20?以內(nèi)進位加?與退位減口?算題，通過?一學期的堅?持，效果顯?著。(四?)作業(yè)布置?與批改。?本學期我準?備了多套教?輔資料，精?選練習，有?針對性，有?層次性地布?置作業(yè)，力?求使每一次?練習起到最?大的效果。?對學生的每?一次作業(yè)都?認真及時地?批改，并做?好錯題記錄?和分析，針?對不同的錯?誤分別采取?個別輔導和?___評講?的方式及時?補救，根據(jù)?錯題記錄和?分析，制定?階段復習計?劃和期末復?習計劃，做?到有的放矢?。三、采?取的教學方?法和教學措?施___?全體，盡可?能兼顧學優(yōu)?生的培優(yōu)和?學困生的輔?導。新課標?明確指出：?教學要面向?全體學生。?在我的教學?中，最難兼?顧的是學優(yōu)?生的培優(yōu)和?學困生的輔?導。因此，?我努力在課?堂教學和課?后輔導中_?__他們的?成長：(?一)在課堂?教學中。?注意設計不?同層次的問?題，照顧到?不同層次學?生學習的需?要，為學困?生創(chuàng)造獲得?成功體驗的?機會，為學?優(yōu)生提供思?考空間;在?課堂練習中?，對學優(yōu)生?提出有挑戰(zhàn)?性的要求的?同時，加強?個別輔導，?不讓學困生?掉隊。(?二)做好課?后輔導工作?。鼓勵并?指導學優(yōu)生?在課余自學?奧數(shù)。同時?加大對后進?生的輔導，?不僅是知識?上補缺補差?，更重要的?是學___?、學習方法?的指導。要?提高學困生?的成績，首?先激發(fā)他們?的求知欲和?上進心，讓?他們意識到?學習的意義?;其次是要?教給他們學?習的方法，?讓他們學會?觀察、學會?思考，增強?學習自信心?，體驗到學?習的樂趣。?有句話說的?好：“教是?為了不教。?”不能讓補?習伴隨孩子?成長!(?三)加強家?校聯(lián)系，搭?建良好的溝?通平臺，讓?家長成為個?性化教育的?有力支持。?四、取得?階段性的成?果、成績?本學期，我?邊教邊研，?取得較明顯?的教學效果?(一)本?學期，我們?班每天的數(shù)?學作業(yè)，中?等學生一般?能在10到?___分鐘?完成(期末?復習時略有?增加)，基?本都能輕松?地獨立完成?。在作業(yè)批?改中，很少?有___性?錯誤。(?二)在課后?輔導時發(fā)現(xiàn)?，幾個學困?生學習成績?進步很大，?他們的學習?能力也在不?斷增長，學?習越來越輕?松，上學期?遇到他們學?習上出現(xiàn)問?題進行輔導?時，總是費?盡唇舌，啟?而不發(fā)，本?學期基本上?都是一點就?通，學困生?輔導一般都?在課間幾分?鐘內(nèi)完成，?很少留到放?學后。(?三)班上近?一半的學生?，學習能力?較強，思維?活躍，善于?思考，學習?成績優(yōu)異，?學習狀態(tài)穩(wěn)?定。(四?)學生經(jīng)歷?從實際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會數(shù)學在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運?用數(shù)學知識?解決問題的?能力。(?五)學生體?會學習數(shù)學?的樂趣，提?高學習數(shù)學?的興趣，建?立學好數(shù)學?的信心。?(六)學生?初步形成發(fā)?現(xiàn)生活中的?數(shù)學的意識?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。(七?)學生養(yǎng)成?認真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習慣。?五、存在?的問題和不?足(一)?一部分學生?對學習的目?的不夠明確?，方法不對?，主要表現(xiàn)?在：上課聽?講不認真，?家庭作業(yè)經(jīng)?常完不成;?加上學生家?庭的不配合?，造成了學?習差。還有?一部分是，?反映問題慢?，基礎太差?。(二)?在教學中，?不注意學生?知識面的擴?展，只是一?味的教學課?本內(nèi)容，教?學太死板，?不夠靈活，?不注意學生?創(chuàng)新能力和?實踐能力的?培養(yǎng)。(?三)教師運?用現(xiàn)代教育?技術的能力?還比較差，?有待于進一?步加強。?(四)在上?課時，有時?會留下一些?小問題，比?如說，有個?別的落后生?不能作到當?堂內(nèi)容當堂?掌握，還需?要課下輔導?。(五)?教師的教育?思想有待于?進一步更新?，要多掌握?一些現(xiàn)代教?育理念，并?把這種理念?轉(zhuǎn)化為自身?的思想，切?實的知道自?己的教育行?為。六、?今后改進的?措施和方向?(一)自?我反思，努?力實現(xiàn)專業(yè)?成長。(?二)繼續(xù)堅?持并優(yōu)化本?學期一些有?成效的做法?，爭取讓學?生在課堂上?解決所有的?學習問題，?課后只做適?當?shù)撵柟蹋?控制好課后?作業(yè)分量;?(三)加?大家校之間?的聯(lián)系，抽?出更多的時?間與家長進?行溝通交流?，爭取家長?更多的支持?，致力于孩?子學習興趣?的培養(yǎng)和學?習能力的提?高。(四?)給自己設?定一個新的?研究課題：?在新知學完?后，間隔多?長時間安排?二次復習鞏?固，以什么?方式進行復?習鞏固效果?最好?針對?不同的內(nèi)容?，努力尋求?比較好的二?次復習時間?和復習方式?。(五)?針對我們班?學困生比較?多的特點，?我主要是課?上多提問，?課下多輔導?，和家長取?得聯(lián)系，爭?取家長的配?合，不冷眼?對待學困生?，再就是利?用星期四下?午給差生補?課的時間進?行輔導，及?時對學生進?行家訪，發(fā)?現(xiàn)問題及時?解決。課?后練習要把?握訓練的要?求和重點，?要注意調(diào)動?學生的積極?性和主動性?，再明確要?求的前提下?，盡可能讓?學生獨立完?成練習內(nèi)容?。繼續(xù)抓好?常規(guī)管理，?使學生明確?學習的目的?和意義，以?便更好的把?全部精力投?入到學習中?去。(六?)適當加強?口算，提前?口算教學。?口算在日?常生活中有?著廣泛的應?用。學生掌?握這些口算?可以為學習?本冊的筆算?打下基礎，?對以后學習?除法試商、?簡便算法等?也有重要作?用。為了使?學生較好的?掌握這些口?算，并為筆?算作好準備?，在教材中?分別把口算?提到筆算之?前教學。?(七)加強?幾何初步知?識的教學，?發(fā)展學生的?空間觀念?讓學生運用?七巧板拼圖?形，初步理?解所學的圖?形之間的關?系，發(fā)展學?生的空間觀?念。(八?)結合教學?內(nèi)容進行德?育滲透。?在教學中注?意培養(yǎng)學生?學習數(shù)學的?興趣和良好?的學習習慣?：在教材中?根據(jù)學生的?年齡特征，?安排形式多?樣的練習和?數(shù)學游戲，?應用題注意?選擇兒童喜?聞樂見的和?富有思想性?、知識性的?內(nèi)容，適當?增加有關本?冊數(shù)學內(nèi)容?的歷史知識?。這些不?僅對培養(yǎng)學?生學習數(shù)學?的興趣有重?要作用，而?且有助于進?行思想品德?，注意引導?學生想出不?同的算法，?并找出哪種?算法簡便。?(九)加?強學科教學?研究，認真?學習教育理?論，并及時?應用于教學?實踐，同時?注意總結經(jīng)?驗，使自己?的教學水平?有所提高。?(十)利?用先進的電?教手段，提?高學生學習?數(shù)學的興趣?，幫助學生?形象的理解?比較抽象的?數(shù)學知識，?提高學生的?數(shù)學能力。?路漫漫其?修遠兮，吾?將上下而求?索。以上是?我在本學期?教學實踐中?的一些真實?想法和基本?做法，不到?之處，敬請?批評指正。?人教版小?學三年級數(shù)?學下冊工作?總結3在?我剛剛踏入?工作崗位的?這一年中，?我擔任的是?三年級的數(shù)?學課。我努?力適應新時?期教學工作?的要求，從?各方面嚴格?要求自己，?虛心向老教?師學習，積?極向同行老?師請教，結?合本校的實?際條件和學?生的實際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學?工作有計劃?，有___?，有步驟地?開展。立?足現(xiàn)在，放?眼未來，為?使今后的工?作取得更大?的進步奠定?了基礎，現(xiàn)?對本學年教?學工作作出?總結，決心?發(fā)揚優(yōu)點，?克服不足，?總結經(jīng)驗教?訓，為取得?更好的教學?成績努力工?作。一、?在教學工作?中1、能?認真?zhèn)湔n。?學生進入?三年級后學?生的的空間?概念加強了?，動手實踐?的內(nèi)容增多?了，教師如?何將生活中?的一些現(xiàn)象?挪入課堂，?這是當今教?師能力的體?現(xiàn)。和二年?級相比每一?節(jié)課的課后?練習量有所?增加。數(shù)學?活動課后也?有一定量的?練習（范本?），同時學?生還要面對?課外活動學?習的壓力。?所以備課時?不但備學生?、備教材、?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學生的實?際，設計課?的類型，擬?定采用的教?學方法，并?對教學過程?的程序及時?間安排都作?了詳細的記?錄，認真寫?好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準備，在充?分了解學生?現(xiàn)狀的基礎?上，不能存?在任何死角?。特別是接?受能力較差?的學生，在?備課時先想?到他們。如?何設計課堂?教學使他們?能夠聽得懂?、聽得高興?。就可以保?證全班學生?都能獲取新?知，并制作?各種利于吸?引學生注意?力的有趣教?具，課后及?時對該課作?出總結，寫?好教學后記?，并認真按?搜集每課書?的知識要點?，歸納成集?。2、提?高課堂學習?效率。增?強上課技能?，提高教學?質(zhì)量，使講?解清晰化，?條理化，準?確化，條理?化，準確化?，情感化，?生動化，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡意賅?，深入淺出?。在課堂上?特別注意調(diào)?動學生的積?極性，加強?師生交流，?充分體現(xiàn)學?生的主體作?用，讓學生?學得容易，?學得輕松，?學得愉快;?注意精講多?練，精講要?針對每一節(jié)?課的教學重?點和難點，?所采用的方?式不一定是?教師講授。?可以采用“?小組合作”?，“學生自?主學習”等?方式進行。?精練指的?是在課堂上?老師講得盡?量少，選用?的習題必須?是符合學生?的特點的。?學生容易接?受的、有趣?的。用少題?精題使全班?學生動口動?手動腦盡量?多;達到舉?一反三、甚?至達到舉一?反十的作用?。這些精選?題也可以在?課后練習、?也可以進行?提高練習。?此時的練習?使學生的家?庭作業(yè)量有?所減少。即?達到了減輕?學生課業(yè)負?擔的目的。?同時在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次的?學生學習需?求和學習能?力，讓各個?層次的學生?都得到提高?。達到對知?識能準確的?掌握和靈活?的運用。?二、教研教?改方面。?能虛心請教?其他老師。?在教學上，?有疑必問。?經(jīng)常向同科?目教師請教?教學方法、?教學設計。?如何抓學困?生如何抓不?愛完成作業(yè)?的學生。在?各個章節(jié)的?學習上都積?極征求其他?老師的意見?，學習他們?的方法，同?時，多聽老?師的課，做?到邊聽邊講?，學習別人?的優(yōu)點，克?服自己的不?足，并常常?邀請其他老?師來聽課，?征求他們的?意見，改進?工作。三?、精心設計?作業(yè)提高作?業(yè)的含金量?：1、布?置作業(yè)做到?精練。有?針對性，有?層次性。特?別對后進生?課本上的課?后練習不一?定要求學生?全都做完，?布置的家庭?作業(yè)要盡量?避免大量的?重復。也可?以設計為“?基本題”，?“技能題”?“能力題”?的模式。力?求每一次練?習都起到最?大的效果。?同時對學生?的作業(yè)批改?及時、認真?，分析并記?錄學生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結，進?行透切的評?講，并針對?有關情況及?時改進教學?方法，做到?有的放矢。?四、做好?課后輔導工?作，注意分?層教學。?在課后，為?不同層次的?學生進行相?應的輔導，?以滿足不同?層次的學生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時加大了后?進生的輔導?力度。對后?進生的輔導?，并不限于?學習知識性?的輔導，更?重要的是學?___的輔?導，要提高?后進生的成?績，首先要?解決他們心?結，讓他們?意識到學習?的重要性和?必要性，使?之對學習萌?發(fā)興趣。要?通過各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進心，讓?他們意識到?學習并不是?一項任務，?也不是一件?痛苦的事情?。而是充滿?樂趣的。從?而自覺的把?身心投放到?學習中去。?這樣，后?進生的轉(zhuǎn)化?，就由原來?的簡單粗暴?、強制學習?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。使學習成?為他們自我?意識力度一?部分。在此?基礎上，再?教給他們學?習的方法，?提高他們的?技能。并認?真細致地做?好查漏補缺?工作。后進?生通常存在?很多知識斷?層，這些都?是后進生轉(zhuǎn)?化過程中的?拌腳石，在?做好后進生?的轉(zhuǎn)化工作?時，要特別?注意給他們?補課，把他?們以前學習?的知識斷層?補充完整。?這樣，他?們就會學得?輕松，進步?也快，興趣?和求知欲也?會隨之增加?。在設計練?習時要巧要?有梯度，使?他們也能吃?的飽。五?、教書育人?是我的使命?有人曾說?：如果孩子?天生就是優(yōu)?生，哪教育?還有什么功?能?又談什?么基礎的素?質(zhì)教育呢??因而對占相?對多數(shù)的學?困生，我更?應變嫌棄為?喜愛，變忽?視為重視，?變冷漠為_?__，變薄?待為厚待。?應該說任?何學生都會?同時存在優(yōu)?點和缺點兩?方面，對優(yōu)?生的優(yōu)點是?顯而易見的?，對學困生?則易于發(fā)現(xiàn)?其缺點，而?看不到優(yōu)點?，這種不正?常的現(xiàn)象有?礙學生進步?。我注意幫?助他們找到?優(yōu)、缺點，?以發(fā)揚優(yōu)點?，克服缺點?。其次是?以平常的心?態(tài)對待：學?困生也是孩?子，厭惡、?責罵只能適?得其反，他?們應享有同?其它學生同?樣的平等和?民主，也應?享受到優(yōu)秀?學生在老師?那兒得到的?愛，我作為?一個教育者?，在對待中?學困生時應?該具有自我?調(diào)控的能力?。厚愛學?困生，我真?正做到以情?動人：首?先，做到“?真誠”二字?，即我在學?生面前不敢?有絲毫虛偽?與欺哄，做?到言出必行?;其次，?做到“接受?”，即能感?受學困生在?學習過程中?的各種心理?表現(xiàn)和看法?，如對學習?的畏懼、猶?豫、滿足、?冷漠，錯誤?的想法和指?責等，信任?中學困生，?鼓勵他們自?由討論。?最后，做到?“理解”二?字，即通過?學生的眼睛?看事物。?由于我能善?意理解他們?，高興地接?受他們，因?此促進了學?困生不同程?度的進步和?發(fā)展。在?教育崗位上?我一定把自?己學到的文?化知識全部?教給學生。?同時還要加?強學生的政?治思想教育?。培養(yǎng)學生?的___觀?念。積極推?進素質(zhì)教育?。在教學工?作中注意了?學生能力的?培養(yǎng)，把傳?授知識、技?能和發(fā)展智?力、能力結?合起來，在?知識層面上?注入了思想?情感教育的?因素，發(fā)揮?學生的創(chuàng)新?意識和創(chuàng)新?能力。讓學?生的各種素?質(zhì)都得到有?效的發(fā)展和?培養(yǎng)。本?學年來，本?人認真進行?“教學反思?”。教學反?思對于教師?來說是一種?有益的思維?活動和再學?習活動，一?個優(yōu)秀教師?的成長過程?離不開不斷?的教學反思?這一重要環(huán)?節(jié)。教學反?思可以進一?步激發(fā)教師?終身學習的?自覺沖動。?不斷的反思?會不斷地發(fā)?現(xiàn)困惑，教?學反思過程?也是教師人?生不斷輝煌?的過程。?因為教學反?思讓我覺得?我每天都在?成長，每天?都在進步，?更重要的是?通過教學反?思我每天都?會有新的發(fā)?現(xiàn)、新的啟?發(fā)。具體來?說，第一?，教學反思?是教師成長?的必要條件?和有效途徑?;第二，?教學反思為?教師的成長?提供可能和?內(nèi)在動力;?第三，教?學反思有助?于教師提升?教學經(jīng)驗，?并將其升華?為實踐智慧?。本學年?的第一個學?期已經(jīng)接近?尾聲，我也?將通過反思?來對自己的?工作做更加?細致的分析?，在新學期?開始之際，?我將繼續(xù)努?力、盡力!?去發(fā)揮自己?更大更強的?作用。人?教版小學三?年級數(shù)學下?冊工作總結?4本學期?，我擔任三?年級下冊數(shù)?學教學工作?，在教學期?間我努力根?據(jù)學生的實?際情況，采?取有效的措?施，激發(fā)學?生的學習興?趣，培養(yǎng)學?生的學習習?慣,取得了?一定成效。?在工作中?認真?zhèn)湔n、?上課，及時?批改作業(yè)、?講評作業(yè)，?做好課后輔?導工作;工?作之余，不?斷提高自己?的業(yè)務水平?，充實自己?的頭腦，形?成比較完整?的知識結構?。一學期?將過，我付?出過辛勞，?也有收獲的?喜悅。為了?下一學期更?好地工作，?現(xiàn)作如下總?結:一、?以課堂教學?為核心:?1、備課。?學期初，?鉆研了《數(shù)?學課程標準?》、教材、?教參，對學?期教學內(nèi)容?做到心中有?數(shù)。學期中?，