部編人教版四年級語文下冊第3課《天窗》優(yōu)秀課件

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天窗第一階：課前預習學習內(nèi)容1.有感情地朗讀課文。2.了解作者。3.認寫生字、詞語。課文大意課文選取鄉(xiāng)下孩子童年生活的兩個場景，寫了孩子們想在雨天和夜晚玩，卻不得不待在家里時，從小小的天窗中獲得的樂趣和慰藉。作者名片生平簡介：茅盾(1896-1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。文學成就：中國現(xiàn)代著名作家、文學評論家、社會活動家。茅盾對中國現(xiàn)代兒童文學有著不可磨滅的開山之功。他陸續(xù)編譯了27篇童話，10篇希臘神話，6篇北歐神話，成為最早把北歐神話和希臘神話介紹給中國兒童的人。主要作品:長篇小說《子夜》，短篇小說《春蠶》《林家鋪子》等。會認字bǔ占wèijiè慰藉卜易讀錯“藉”是多音字，在本課“慰藉”一詞中讀jiè；“卜”是多音字，在本課“卜落卜落”一詞中讀bǔ；會寫字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體字半包圍書寫指導“尉”中的“尸”要包圍“示”，第三筆撇尖過橫中線；“示”雙橫要短。心字底要窄、扁，而“尉”要寬大。心字底的左右兩個點畫，要舒展、呼應?！捌H”扁、窄，“”寬大?！啊保诙M在橫中線，第三橫起筆偏左，“昔”下部“日”，首筆豎在豎中線。書寫指導部首：“氵”窄“難”寬，頂部“難”高，底部“難”低。“難”，“又”窄“隹”寬，“隹”的四個橫要分布均勻。氵沙灘書寫指導廣字頭的橫畫不宜太長，“隹”的第一、四橫筆右端超出“戶”的右側(cè)?！傍B”的頭部需高些，短撇起筆于橫中線，第三筆點在豎中線，豎折折鉤不宜太寬。老鷹易寫錯蝙帳“帳”是巾字旁，不要寫成貝字旁。“蝙”的右邊被包圍部分里面是一橫，不要寫成兩橫。多音字卜辨析：表示“占卜，古時用龜甲、獸骨等預測吉兇的一種活動”時，讀bǔ，如，占卜；用于“蘿卜”一詞時，讀bo。(bǔ)(bo)占卜蘿卜詞語聽寫慰藉銳利河灘帳子閃爍蝙蝠霸氣貓頭鷹掃蕩威力奇幻復雜卜辭近義詞神奇一奇特

活潑一活躍確實一確切

慰藉一安慰闊達一開闊

唯一一僅有反義詞暖和－寒冷確實－虛假活潑－沉悶

復雜－簡單銳利－遲鈍感謝－抱怨[唯一]只有一個的；獨一無二的。[慰藉]安慰。[雨腳]指像線一樣一串串密密連接著的雨點。[猛厲]猛烈，有力。[掃蕩]泛指徹底清除。[威力]強大的使人畏懼的力量。[銳利](目光、言論、文筆等)尖銳。[掠]輕輕擦過。理解詞語略過學習內(nèi)容1.了解課文圍繞天窗寫了哪幾部分內(nèi)容，重點寫了

哪部分內(nèi)容。2.理解為什么說天窗是孩子們生活中的唯一慰藉。第二階：閱讀理解這篇課文是以什么為線索的？重點寫了哪些內(nèi)容？這篇課文以“天窗”為線索。整體感知天窗的由來天窗帶來的慰藉贊美天窗觀察課文配圖：說一說你眼前的天窗是怎樣的？閱讀理解開在屋頂方方正正的能透進光線能看星星讀第2自然段，說說運用了什么修辭手法？碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞似的。屋子地洞關(guān)窗后比喻本體比喻詞喻體什么叫作天窗？鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。請你用下面的句式來說說為什么要開天窗。因為

，

，所以

。風雨天或者冬天，木板窗會關(guān)起來屋里就沒有了光線，黑得像地洞一樣

要開天窗“這時候”是指什么時候？請在文中找出來。夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。“到屋里來?。　备景宕暗年P(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。不許在雨中玩耍屋里像地洞需要慰藉天窗不開心唯一的慰藉請聯(lián)系生活實際，說說你對這句話的理解。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。只有一個，獨一無二的安慰你在什么時候最需要安慰呢？考試沒考好感到難過、被別人誤解感到委屈……“卜落卜落”的意思是什么？說說哪些是作者看到的，哪些是作者想到的。從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來！形容物件連續(xù)著地的碎響。眼睛看頭腦想豐富想象，體現(xiàn)作者的喜愛之情。雨腳在那里卜落卜落跳帶子似的閃電一瞥風雨雷電想象銳利從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥。作者為什么將閃電的一閃而過說成是“一瞥”？這樣說有怎樣的表達效果。既寫出了閃電的稍縱即逝，又使原本十分常見的自然現(xiàn)象，變得富有情感，生動有趣。擬人“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要大十倍百倍？掃蕩：徹底清除。通過天窗(掃蕩)－風(狂風大作、……)＋雨(傾盆大雨、瓢潑大雨……)＋雷(轟隆轟隆……)＋電(劃破夜空……)風雨雷電的威力很大。露天－雨＋閃電加入想象小小的天窗會使你的想象銳利起來！孩子們的想象力被天窗激發(fā)了，變得更敏銳，更大膽。銳利晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。為什么加了引號？加上引號，表示孩子們上床休息是不情愿，被逼迫的。這里引號的用法是表示特殊含義?！斑@時候”是指什么時候？請在文中找出來。晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！被逼上床休息忘不了外面的世界需要慰藉天窗不開心唯一的慰藉說明不情愿“慰藉”在文中出現(xiàn)了幾次？是在什么情況下出現(xiàn)的？1.夏天陣雨來時候。2.晚上，被逼著上床去“休息”的時候。下面這段話中哪些是作者看到的？哪些是作者想到的呢？你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……眼睛看頭腦想豐富想象，體現(xiàn)作者的喜愛之情。一粒星一朵云無數(shù)閃閃爍爍可愛的星無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩美麗神奇一條黑影蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹課文結(jié)尾主要運用的是什么表達方式？起到了什么作用？主要運用的是議論的表達方式。這段話表達了孩子們對天窗的喜愛，贊美了天窗給孩子們帶來了無限的想象，總結(jié)了全文，點明了主題。天窗來歷屋子黑——屋頂裝天窗一個小小的天窗孩子的想象世界孩子們唯一的慰藉感謝夏天下雨時晚上被逼上床“休息”時發(fā)明天窗的大人們從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”結(jié)構(gòu)圖示學習內(nèi)容通過關(guān)鍵語句，表達思想感情第三階：方法學用第三階：方法學用關(guān)鍵語句指能揭示文章中心思想的詞語及句子。這些關(guān)鍵性的詞句能準確、傳神地揭示文章的思想情感。第三階：方法學用小小的天窗是你唯一的慰藉。小小的天窗又是你唯一的慰藉。行文中用關(guān)鍵句來過渡。在文章結(jié)尾用關(guān)鍵語句進行總結(jié)。運用帶有修辭方法的語句。抓住細節(jié)進行描寫。表達了“天窗”給孩子帶來的心靈安慰和快樂。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從‘無’中看出‘有’，從‘虛’中看出‘實’，比任何他們看到的都更真切，更闊達，更復雜，更確實！表達了作者對鄉(xiāng)下孩子們豐富的想象力的贊美。你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……寫出孩子們的激動、興奮與期待，表達了作者對孩子們想象力的贊美。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。表達了作者對頑皮可愛的孩子們的喜愛。表達思想感情通過關(guān)鍵語句，學習內(nèi)容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)字詞檢測。(2)句子檢測。第四階：課后練習課后習題1天窗在屋頂，在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，就叫作天窗。鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞似的。所以就在屋頂開一個天窗，讓屋里能有一些光亮。默讀課文，說說天窗在哪兒，為什么要開天窗。課后習題2下雨天，孩子們被大人喚回屋里，告別了玩耍，被關(guān)在了地洞似的屋里時，天窗便成了孩子們唯一的慰藉。晚上，孩子們被大人喚回家中上床“休息”，告別了月光下的草地河灘時，天窗便成了他們唯一的慰藉。在什么情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關(guān)語句和同學交流，再有感情地讀一讀。課后習題2相關(guān)語句:夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。“到屋里來?。　彪S著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！在什么情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關(guān)語句和同學交流，再有感情地讀一讀。課后習題3你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。(“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要天十倍百倍？)因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”。(結(jié)合課文，說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的。)讀句子，回答括號里的問題。課后習題3“掃蕩”給我以力量和震撼的感覺。我覺得當風、雨、雷、電襲來時，氣勢十分迅猛，威力勢不可擋。再加上小孩子們豐富無比的想象力，把自己緊張、刺激、興奮的感覺集結(jié)在一起，此時的天窗就像放大鏡，把孩子們細微的感受放大了十倍百倍。讀句子，回答括號里的問題。課后習題3“那小玻璃上面”原本只有“一粒星，一朵云”，可是孩子們卻想象到“無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩”，這就是從“無”中看出“有”；“那小玻璃上面”只是掠過“一條黑影”，可是孩子們卻想象到“灰色的蝙蝠”“會唱歌的夜鶯”“霸氣十足的貓頭鷹”，這就是從“虛”中看出“實”。讀句子，回答括號里的問題。隨堂檢測占卜(bǔ

pǔ)

蚊帳(zhàng

zàng)蝙蝠(biān

piān)一、用“\”畫去加點字的錯誤讀音。\\\隨堂檢測二、按要求填空。1.同音字填空。慰()()書()紹jiètān沙()()位()瘓()單()篷拐()zhàng藉借介灘攤癱賬帳杖隨堂檢測雄()黃()()鵡yīngfú蝙()條()幸()大()()氣()工bà鷹鶯鸚蝠幅福壩霸罷隨堂檢測2.選反義詞填空，使句子通順流暢。(不可重復)簡單——復雜有——無虛——實

(1)大畫家徐悲鴻說過：“人不可(

)傲氣，但不可(

)傲骨。

(2)有了天窗，孩子們知道怎樣從“(

)”中看出“(

)”。

(3)其實這個問題很(

)，并沒有你想象的那么(

)。

有無虛實簡單復雜隨堂檢測2.選反義詞填空，使句子通順流暢。(不可重復)暖和——冰冷喜歡——討厭美麗——丑陋(4)(

)的晴天，孩子們都跑到屋子外面奔跑、嬉戲；(

)的雨天，孩子們就躲在屋子里讀書、畫畫。(5)鳥兒(

)寬廣的天空，(

)鳥籠的束縛。(6)白雪公主的繼母，雖然長著一張?zhí)焓拱?

)的面孔，但是身體里卻藏

著一顆無比(

)的心。暖和喜歡美麗丑陋冰冷討厭第五階：課外拓展學習內(nèi)容茅盾文學獎中國當代文學獎。為鼓勵優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作，推動我國文學繁榮，茅盾先生在臨終前將自己的2萬元稿費捐獻出來，設立了茅盾文學獎。“茅盾文學獎”是中國設立的第一個以個人的名字命名的文學獎，是中國長篇小說的最高文學獎項之一，在中國文壇影響較大。課外拓展矛盾文學獎第1課時3

天窗統(tǒng)編版語文四年級下冊你有沒有見過這樣小小的，開在房頂?shù)拇皯簦空n前導入

著名作家茅盾先生生活在江南小鎮(zhèn)，屋頂?shù)奶齑皩ψ髡叩耐晟町a(chǎn)生了很大的影響。助學資料

作者生平：原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾。浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人。中國現(xiàn)代著名作家、文學評論家、文化活動家以及社會活動家。

主要作品：小說《子夜》《春蠶》等。茅盾（1896—1981）jiè我會讀安慰慰藉卜落wèibǔ字詞樂園慰藉卜卜bo（蘿卜)bǔ（未卜先知)多音字例句辨析“卜”只有在“蘿卜”一詞中讀bo，其他情況下一般都讀bǔ。媽媽竟然知道我今天會去買蘿卜（bo），真是能未卜（bǔ）先知呀！慰藉卜摘星星慰藉卜銳灘帳（安慰）（慰藉）（銳利）（沙灘）（帳篷）（占卜）

我會寫爍蝙蝠霸鷹（閃爍）（蝙蝠）（霸王）（貓頭鷹）（蝙蝠）點擊播放書寫指導：“尉”略扁一點，“心”寫得寬一點，托住上面的“尉”。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

部首：心組詞：慰問慰勞寬慰造句：我們應該大力撫慰災區(qū)人民，鼓勵他們重建家園。wèi重點字講解點擊播放書寫指導：“艸”的橫長些，“耒”的第三橫略長，稍往上提，最后一筆為短點。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

部首：艸組詞：慰藉蘊藉造句：孤單的時候，書籍給了我心靈的慰藉。jiè點擊播放書寫指導：“廣”的豎撇要舒展，包圍住里面的部分，“隹”是四橫，“鳥”寫得扁一些。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

部首：廣組詞：貓頭鷹老鷹鷹爪造句：雄鷹在高高的藍天上展翅翱翔。yīng慰藉：安慰、撫慰。造句：這消息給了他們很大的慰藉。掃蕩：掃除滌蕩；泛指徹底清除。造句：殘暴的敵人掃蕩了整個村莊。解詞義真切：真實確切；清楚明白。造句：我們能真切地感受到他善良的天性。闊達：開闊，通達。造句：一匹駿馬馳騁在闊達的平野上。初讀感知讀課文，說說作者圍繞“天窗”寫了哪些內(nèi)容？123交代鄉(xiāng)下房子開天窗的位置、形狀和原因。寫孩子們下雨被叫回家和夜晚被喊去休息時，由天窗想象外面世界的精彩，獲得心靈安慰。4567寫作者由天窗生發(fā)出對孩子想象力的思考和贊美。8

自由朗讀課文第1-3自然段，想一想：天窗開在哪兒，為什么要開天窗？（課后第1題）品讀鑒賞鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。開窗后木板窗碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞似的。木板窗關(guān)窗后比喻

于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。交代了天窗的位置。

在什么情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？(課后第2題)這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！夏天陣雨來了時。晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候。

夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦戆?！”隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。寫出孩子們不能在雨里玩耍的失望、委屈、不滿。

晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！“休息”表明孩子們上床是不情愿、被迫的，寫出了孩子們內(nèi)心的無奈。為什么在下雨天和晚上休息時，孩子們需要“慰藉”呢?

下雨天，孩子們被關(guān)在黑乎乎的屋子里；晚上，孩子們被迫上床“休息”。孩子們被管束，心里充滿失落和不滿，自然需要“慰藉”。天窗是如何給孩子們帶來“慰藉”的呢？下節(jié)課讓我們一起來學習吧！這節(jié)課我們積累了課文的生字詞，了解了天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來了無盡遐想和無窮快樂。課堂小結(jié)一、看拼音，寫詞語。

wèijièbōlishǎnshuòyèyīng（）（）（）（）

bàqìshízú

biānfú

hétān

（

）（）（）慰藉玻璃

閃爍夜鶯霸氣十足蝙蝠河灘課堂練習二、給加點的字選擇正確讀音。

shān

shàn

1.木板窗扇()扇打開，光線和空氣都有了。2.夜鳥扇()著翅膀飛走了。shān

shàn

??jīqí

3.小小的天窗真神奇()呀！4.自然數(shù)有奇()數(shù)和偶數(shù)之分。jī

qí??課后作業(yè)1.抄寫課文中的生字詞。2.把課文讀通讀順，整體把握課文的主要內(nèi)容。第2課時3

天窗統(tǒng)編版語文四年級下冊課前導入上節(jié)課，我們知道鄉(xiāng)下的老屋有一種獨特的設計——天窗，并體會到了被關(guān)在黑屋子中的感受。苦悶、無奈、孤獨

孩子們會一直這樣“孤獨”下去嗎？孩子們是怎樣從天窗獲得“慰藉”的呢？接下來就讓我們再次走進課文，一起探究吧。

自讀課文第五自然段，思考：下雨時孩子們透過天窗看到了什么？想到了什么？品讀鑒賞看見雨腳在那里卜落卜落跳，看見帶子似的閃電一瞥。想到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界。雨“卜落卜落跳”

寫出孩子情緒的歡快。帶子似的閃電一瞥你能具體想象出風雨雷電是怎樣“猛厲”地掃蕩了這世界嗎?

你想象到，這雨_________，這風_______，這雷___________，這電_________，怎樣猛厲地掃蕩了世界……這雨瓢潑一般，從天上傾瀉下來，洗滌著世間的一切塵埃。這風肆虐地咆哮著，從天窗上跑過發(fā)出凄厲的喊聲。這雷隆隆地從天窗上滾過，就像擂動的戰(zhàn)鼓。

這電像一把鋒利的寶劍，劈開了天地間的黑暗。小小的天窗會使你的想象銳利起來！“銳利”表明孩子們透過天窗向外觀察時，想象力得到充分發(fā)揮。此時，天窗就像放大鏡，把孩子們細微的感受放大了十倍。朗讀課文第七自然段，思考：晚上被喊去休息時，孩子們透過天窗又看到了什么？想到了什么？然后完成下表。看到的事物想到的事物一粒星無數(shù)閃閃爍爍可愛的星一朵云無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的云彩一條黑影灰色的蝙蝠、會唱歌的夜鶯、霸氣十足的貓頭鷹無數(shù)閃閃爍爍可愛的星無數(shù)奇幻的云彩“一條黑影”

我們知道了孩子們通過天窗“看”到了外面不一樣的精彩世界，誰能說說為什么天窗是孩子們“唯一的慰藉”？

原本孩子們被關(guān)在小屋子里，內(nèi)心是苦悶的、無聊的、寂寞的，但天窗給孩子們帶來了無窮無盡的想象，想象把孩子們帶進了一個廣闊神奇的世界，此時他們得到了樂趣和安慰，所以天窗成為了他們“唯一的慰藉”。發(fā)明這天窗的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他們看到的都更真切，更闊達，更復雜，更確實!天窗雖然能給孩子們帶來快樂，但鄉(xiāng)下孩子快樂的源泉在于他們活潑會想。思考:孩子們從天窗中是怎么從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的？（課后第3題）

孩子們用豐富的想象力，透過天窗看到了不一樣的東西。如孩子們從玻璃上的“一粒星，一朵云”想象到“無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩”，這就是從“無”中看出“有”；將“小玻璃上面掠過的一條黑影”想象成“灰色的蝙蝠、會唱歌的夜鶯、霸氣十足的貓頭鷹”，這就是從“虛”中看出“實”。開天窗的位置、形狀和原因唯一的慰藉陣雨來時晚上“休息”時贊美孩子的想象力贊美天窗贊美想象力板書設計天窗

本文是一篇抒情散文，描寫了鄉(xiāng)下孩子雨天和夜晚時從天窗中獲得的樂趣和慰藉，表達了對孩子們想象力的贊美和對天窗的贊美。主旨提煉讀句子，回答括號里的問題。教材習題答案

你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。（“掃蕩