三年級下冊的語文教學計劃范文

三年級下冊的語文教課計劃范文學生質(zhì)量現(xiàn)狀三年級共有學生32人，從整體看，本班學生在語文學習上有必然的基礎(chǔ)，自然也防備不了利害之分。優(yōu)等生能要求進步，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有必然的語文涵養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣，不能夠自覺做好上課準備，不能夠踴躍完成老師部署的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外累積短缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。教課目的指引學生運用拼音及查字典等方式自主識字，激勵學生用自己喜愛的方法識字。閱讀教課要經(jīng)過抓要點詞、要點句的理解課文內(nèi)容，反過來經(jīng)過對課文內(nèi)容的理解加深對詞句的理解。指引學生經(jīng)過朗誦、背誦、抄錄、運用等形式累積詞句。正確、流利有感情地朗誦課文是閱讀教課的重要任務(wù)。要增強默讀的指導(dǎo)。閱讀教課要從內(nèi)容下手，在理解課文內(nèi)容的過程中學習語言，領(lǐng)悟作者的感情。對學生進行人文涵養(yǎng)的培育也是閱讀教課的重要任務(wù)。要讓學生自主體驗和感悟，讓優(yōu)美的文字感染學生，讓動人的故事吸引學生，讓善良的感情感人學生，讓閃光按規(guī)律的思想啟示學生，真切做到熏陶感染，目染耳濡?！肮旁娎收b”要以學生的朗誦為主。讓學生在朗誦中識字，在朗誦中感知，在朗誦中入情入鏡，在朗誦中累積。教師要激勵學生自助研究，合作研究，經(jīng)過讀，議，查等方法發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。“口語社交”還要培育學生戰(zhàn)勝在社交過程中遇到困難的能力，如：怎樣激發(fā)社交對象參加社交的興趣，怎樣戰(zhàn)勝社交冷場的展現(xiàn)象。要激勵學生閱讀中累積的語言資料及表達方法。寫實的作文要照實記述所看到的，聽到的，想到的，不要謊話言。想象作文練習要激勵學生勇敢想象，少設(shè)限制?！熬C合練習”第一要激發(fā)學生參加的踴躍性，培育學生完成“綜合性學習”所需要的意志力團結(jié)合作精神?！熬C合性學習”的全過程要表現(xiàn)學生的自主性。教課重難點1、學習習慣①持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成珍愛學習用品的習慣。②持續(xù)培育踴躍發(fā)言、專心聆聽的習慣。③持續(xù)培育勤于朗誦背誦、樂于課外閱讀的習慣。④培育正確有書寫習慣。2、識字寫字①會認211個字，學會205個字，培育學習漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣，會使用字典和字典，有初步的獨立識字能力。②持續(xù)學習使用鋼筆，經(jīng)過學習正確的執(zhí)筆和運筆方法，能較熟練地書寫鋼筆正楷字，養(yǎng)成專注的書寫習慣，作業(yè)做到規(guī)范、正直、齊整。3、閱讀①用一般話正確、流利、在事情地朗誦課文，初步學會默讀，養(yǎng)成一邊默讀一邊思慮的習慣。能對課文中不理解的地方提出疑問。②能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，領(lǐng)悟要點詞句在表達情誼方面的作用在領(lǐng)悟詞句的過程中③能復(fù)述敘事性作品的馬虎，初步感知作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與別人交流閱讀感覺。④累積課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)異句段，以及在課外閱讀和生活中獲取的語言資料。4、習作①留神四周事物，樂于書面表達，增強習作的自信心，愿意將自己的習作讀給大家聽，與別人分享習作的快樂。②能不拘形式地寫下見聞、感覺和想象，注意表現(xiàn)自己感覺奇異幽默或印象深刻的內(nèi)容，在表達中，依據(jù)需要，正確使用冒號、引號，學習更正習作。③初步學會續(xù)寫故事。④學寫書信，知道書信的一般格式。5、口語社交①能用一般話進行發(fā)言，在發(fā)言中能認真聆聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同樣建議與人商議。②聽人說話能掌握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述，能清楚地表達見聞，并能說出自己的感覺。能詳盡生動地表達故事，努力用語言感人別人。6、綜合性學習①結(jié)合語文學習，察看大自然，察看社會，書面與口頭表達自己的察看所得，在活動中學習語文，學會合作。②在家庭生活、學校生活中，試一試用語文知識和能力解決簡單問題。教課舉措⒈夯實基礎(chǔ)。字詞是學生閱讀、寫作的基礎(chǔ)，在本學期的教課中，將持續(xù)夯實字詞基礎(chǔ)。三年級的語文課堂教課教課將不再以認字為主，但在教課中要浸透識字方法，指引學生自主識字，經(jīng)過學生互教、提示等方式認識課文中的生字，激勵學生經(jīng)過課外閱讀和平時生活識字，并督促養(yǎng)成查閱字典的好習慣。三年級是學生寫作的初步年段，不單需要能正確地運用漢字，更需要大批的累積，課本優(yōu)選的好多課文都是學生寫作的范本，在教課中要著重對課文中的精巧語段、及妙詞佳句、名人名言進行背誦累積，⒉重視學生學習習慣的培育。優(yōu)異的學習習慣不單有益于學生當前的學習，還有助于他們今后全面素質(zhì)的提升，所以在抓好新安排的關(guān)于鋼筆書寫習慣的同時，還要持續(xù)指導(dǎo)學