修辭手法考點(diǎn)精講+幾種形式的考法參考答案

修辭手法必備知識(shí)和專項(xiàng)訓(xùn)練（參考答案）編制：黃焱駿時(shí)間：2022.3.1修辭手法基本特征辨識(shí)與賞析參考答案【常見修辭手法知識(shí)點(diǎn)講解】1、D【解析】A項(xiàng)，將藍(lán)天比喻成一汪水，比喻詞是“仿佛”，明喻。B項(xiàng)，將房間比喻成畫框，比喻詞是“像”，明喻。C項(xiàng)，將雨沿著瓦槽與屋檐潺潺瀉下的聲音比作一張網(wǎng)，暗喻。2、【解析】“比喻具有相似性”是指本體和喻體之間的相似性，所以學(xué)生要找到本體和喻體之間的相似性?！按执蟮慕菢?、菩提樹，美麗的樺樹，蓬勃瀟灑的楓樹，遠(yuǎn)近高低像大家庭中的兄弟姐妹”，“像”是比喻詞，把各種樹比作大家庭中的兄弟姐妹；“粗大”“美麗”“蓬勃瀟灑”“遠(yuǎn)近高低”是樹的外形，這與大家庭中高矮不同的兄弟姐妹相似；“粗大的……美麗的……樹”是說樹的種類多，“大家庭中的兄弟姐妹”是說兄弟姐妹的數(shù)量多，這是喻體和本體在數(shù)量上的相似；各種各樣的樹聚在一起與大家庭中兄弟姐妹聚在一起是相似的。學(xué)生可以從這些方面分析相似性?！敬鸢浮竣倬渲邪褬浔茸魅?，體現(xiàn)了比喻的相似性。(比喻具有相似性)②高低不同的樹和大家庭中高矮不同的兄弟姐妹在外形上相似。(外形上)③多種多樣的樹在數(shù)量上和兄弟姐妹在人數(shù)上多有相似點(diǎn)。(數(shù)量上)④多種多樣的樹在一起，和大家庭也有相似點(diǎn)。(整體上)3、B【解析】A項(xiàng)，采用擬人修辭，將“東風(fēng)”人格化，說它“試新刀尺”“裁”萬葉千花。C項(xiàng)，采用擬人修辭，將“芍藥”“薔薇”人格化，說“芍藥”“有情”“含春淚”，說“薔薇”“無力”“臥曉枝”。D項(xiàng)，采用擬人修辭，將“南風(fēng)”人格化，說“南風(fēng)”是自己的“舊相識(shí)”，說它“偷開門戶”“翻書”。B項(xiàng)，是對(duì)仗工整的詩句，不含比擬修辭。4、【解析】首先要回顧比擬的特點(diǎn)，比擬是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來描述、說明，比擬的辭格是將人比作物、將物比作人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅铮\(yùn)用這種辭格能收到特有的修辭效果：或增添特有的情味，或把事物寫得神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛憎分明的感情。然后分析畫橫線的句子，“黨河水安靜地流淌，河岸上的草木舔著水花，自顧自地燦爛、搖曳、生長(zhǎng)”，這句話描寫的對(duì)象是黨河岸邊的草木，這是植物，“舔著”是動(dòng)物的動(dòng)作，這里是把草木當(dāng)作動(dòng)物來寫，“自顧自”意思是自己只管自己的事，這是賦予草木以人的情態(tài)，“舔著”“自顧自”形象地寫出流動(dòng)的河水輕拍河岸邊草木、草木在水邊搖曳的動(dòng)態(tài)情景?！敬鸢浮竣俦揪浒腰h河岸邊的草木當(dāng)作動(dòng)物來寫，表現(xiàn)水邊植物的情態(tài)，神形畢現(xiàn)，十分生動(dòng)。②“舔”字用詞生動(dòng)，準(zhǔn)確形象地寫出流動(dòng)的河水輕拍河岸邊草木、草木在水邊搖曳的動(dòng)態(tài)情景。5、B【解析】A項(xiàng)，“檣櫓”代指水軍。B項(xiàng)，“千堆雪”比喻浪花。C項(xiàng)，“金戈鐵馬”代指精銳的部隊(duì)。D項(xiàng)，“管弦”代指音樂。6、【答案】①句中用“旭日東升”指稱老屋，體現(xiàn)了借代的相關(guān)性；②“旭日東升”是老屋門楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相關(guān)。7、C【解析】畫波浪線句子運(yùn)用夸張的修辭手法，用夸張的手法表現(xiàn)了禮堂的擁擠。A項(xiàng)，對(duì)偶。B項(xiàng)，互文，說的是談笑往來都是鴻儒，無白丁。C項(xiàng)，夸張。D項(xiàng)，無修辭。8、【解析】畫線句“那個(gè)畫面、那串鈴聲，使我感到一種難言的幸福，好像把人心靈深處的美感全喚醒了”，“那個(gè)畫面”是視覺角度；“那串鈴聲”是聽覺角度；視聽結(jié)合寫出了賣醬菜的老人“渾身都沐浴在黃昏柔美的霞光中”的這個(gè)畫面給人的美好的感受。而“好像把人心靈深處的美感全喚醒了”就采用了夸張的形式，并且屬于夸大性夸張；“全”字，是對(duì)這種感知的夸大突出?！敬鸢浮竣倬渲袕?qiáng)調(diào)畫面、鈴聲把心靈深處的美感全喚醒了，體現(xiàn)了夸張的夸大性；②畫面與鈴聲從聽覺、視覺角度勾勒柔美畫面，能夠激發(fā)作者對(duì)于美的感知，但“全喚醒了”用“全”字，是對(duì)這種感知的夸大突出。9、D【解析】題干要求選擇與上句“梨花院落溶溶月”相對(duì)應(yīng)的下句?！袄婊ㄔ郝洹笔翘幩馑际鞘㈤_著梨花的院落，或有梨花、院落兩個(gè)并列的意象，所以待選項(xiàng)前面四個(gè)字需要選定中關(guān)系的偏正短語或兩個(gè)并列性的意象，且要表示處所，從而直接排除了A、B、C三項(xiàng)，故選“柳絮池塘淡淡風(fēng)”，而且“淡淡”與“溶溶”相對(duì)；“風(fēng)”與“月”相對(duì)，意境也非常協(xié)調(diào)，柳絮、梨花等意象反映了春季勃興曼妙的特點(diǎn)。10．【解析】題干提示“對(duì)偶具有對(duì)稱性”，要從對(duì)稱性的角度對(duì)文中句子進(jìn)行分析，對(duì)偶的對(duì)稱性體現(xiàn)在上下句字?jǐn)?shù)相等，上下句同一位置上詞性相同、意義相近或相反、平仄相對(duì)?！吧介g明月，江上漁燈”兩句字?jǐn)?shù)相等，上下句“山間”對(duì)“江上”，均為名詞，均為地點(diǎn)；“明月”對(duì)“漁燈”，均為名詞；在平仄上，遵循了仄起平收，“月”為仄聲，“燈”為平聲。由此可以總結(jié)出答案?！敬鸢浮竣佟吧介g明月，江上漁燈”上下句字?jǐn)?shù)相同，句式相同，都是偏正結(jié)構(gòu)的名詞短詞。②“山間明月，江上漁燈”詞性相同，上下句相同位置的詞語都是名詞。③“山間明月，江上漁燈”平仄相對(duì)，上下聯(lián)尾字符合“仄起平收”規(guī)律。11、B【解析】例句“一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影”運(yùn)用了排比的修辭手法。A項(xiàng)，“青春的腳步跟著心跳的聲音，奔跑在流淌的時(shí)間里”運(yùn)用“跟”“奔跑”人格化的動(dòng)作，使“青春”人格化，所以運(yùn)用了擬人的修辭手法。B項(xiàng)，“賣點(diǎn)不明不白的文化，花掉不清不楚的銀兩，留點(diǎn)不漢不唐的建筑，成就不高不低的功名”，運(yùn)用排比手法，巧妙地說了四個(gè)“不……不……”，接連引用四個(gè)“不”字短語，運(yùn)用了排比的修辭手法。C項(xiàng)，“柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化”，用來表示熱的程度，運(yùn)用了夸張的修辭手法。D項(xiàng)，“忽然想起/但傷感是微微的了/如遠(yuǎn)去的船/船邊的水紋”，把“傷感”比作遠(yuǎn)去的“船邊的水紋”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。12、【答案】①處是列舉峰巒與羅漢兩者相似性的表現(xiàn)，目的是窮形盡相地描繪出山峰的形態(tài)；雖然運(yùn)用排比，但語氣舒緩，感情平穩(wěn)。②處表達(dá)的是游黃山最后見到西海門風(fēng)景的驚異和興奮，運(yùn)用排比，增強(qiáng)氣勢(shì)，使語氣熾烈，感情張揚(yáng)。13、A【解析】例句“大堰河，是我的保姆”反復(fù)。A項(xiàng)，“她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了”，這是反復(fù)修辭手法。B項(xiàng)，“絕不像攀援的凌霄花”，“像”是比喻詞，“凌霄花”是喻體，這是比喻修辭手法。C項(xiàng)，“翻過一道道山，穿過一片片戈壁灘，游過一條條河流”，這也是使用排比的修辭。D項(xiàng)，“則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了”，“冬宵三友”“調(diào)戲”，這是使用比擬修辭手法。14、【答案】運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個(gè)細(xì)節(jié)，層層渲染，畫面生動(dòng)，富有感染力；四個(gè)“看見了”突出柴禾朽去過程中“我們”始終在場(chǎng)又始終旁觀的態(tài)度，傳達(dá)出深深的自責(zé)和無奈情緒。 15、D【解析】A項(xiàng)，“諳”，明白，曉得，這本是形容人的，此處形容“明月”，是擬人。B項(xiàng)，“問人間誰是英雄”是問題，“有釃酒臨江，橫槊曹公”是回答，自問自答，是設(shè)問。C項(xiàng)，以“花”“瓊”喻“雪”，是比喻。D項(xiàng)，“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”中“百丈”“萬里”運(yùn)用了夸張的修辭手法，沒有借代。16、【答案】詩人首先提出一個(gè)“為什么”的問題，然后接著自己給出答案，“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”。詩人的提問并非針對(duì)他人提出并希望得到答案的疑問，而僅僅是提出這樣一個(gè)問題，從而引起讀者的思考，讓讀者自己去體會(huì)。17、D【解析】例句運(yùn)用了反問修辭。A項(xiàng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。B項(xiàng)，沒有運(yùn)用修辭手法。C項(xiàng)，運(yùn)用了設(shè)問、比喻的修辭手法。D項(xiàng)，運(yùn)用了反問的修辭手法。18、【解析】設(shè)問句，設(shè)問也就是明知故問。根據(jù)內(nèi)容的需要，設(shè)問可以采取連用的形式。設(shè)問句式是以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。反問句，就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問的作用是加強(qiáng)語氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。反問句是疑問句，實(shí)際上說話者是在強(qiáng)調(diào)某種肯定或否定的答案，也就是明知故問。根據(jù)各種修辭手法的特點(diǎn)和文本內(nèi)容加以分析，“試問在這樣昂揚(yáng)向上的氛圍中，誰還將那綿綿情思掛在心頭而郁郁寡歡呢”，只問不答，所以是反問句?！敬鸢浮渴欠磫柧?。設(shè)問的修辭手法是有問有答，而反問的修辭手法是只問不答。文中末尾的問句只問不答，所以是反問句?！編追N難于區(qū)別的修辭手法】1、A【解析】A項(xiàng)“瓊”“玉”是比喻。B項(xiàng)的“黃發(fā)垂髫”、C項(xiàng)的“錦鱗”、D項(xiàng)的“馬褂”“西裝”都是借代。2、B【解析】B項(xiàng)“驚風(fēng)”“密雨”比喻摧殘自己的邪惡勢(shì)力。A項(xiàng)“玉勒雕鞍”代指華美的車騎。C項(xiàng)“金戈鐵馬”代指精銳部隊(duì)。D項(xiàng)“絲竹”代指嘈雜的音樂，“案牘”代指繁忙的公務(wù)。3、B【解析】B項(xiàng)使用的是比喻，A、C、D三項(xiàng)使用的是擬人。4、B【解析】B項(xiàng)為比喻。其他三項(xiàng)均為擬人。5、【答案】(1)反復(fù)(2)排比6、A【解析】A項(xiàng)思婦懷人，戰(zhàn)士思鄉(xiāng)，兩地相望，重會(huì)無期。思婦與征人表達(dá)的是同樣的情感，不是對(duì)比。B項(xiàng)“荷盡已無”“菊殘猶有”，兩相對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒之品質(zhì)。C項(xiàng)人世已改，山形依舊，兩相對(duì)比，引發(fā)古今興亡的慨嘆。D項(xiàng)花謝可再開，每年一度，花開相似。每年的自然風(fēng)景都差不多，然而人的感情、心態(tài)卻改變了。這也是對(duì)比。7、B【解析】B項(xiàng)為擬人。8、【答案】（1）對(duì)偶；（2）排比9、【答案】（1）反問；（2）設(shè)問修辭手法表達(dá)效果答題模板手法基本作用修辭手法在不同文體中作用答題模板比喻將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，①化平淡為生動(dòng)；②化深?yuàn)W為淺顯；③化抽象為具體等。④化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。文學(xué)類文本：運(yùn)用了比喻的修辭手法,將xx比喻成xx,生動(dòng)形象地寫出了xx(對(duì)象)xx(特點(diǎn)),表達(dá)了（誰,什么樣的，哪些）感情。2、論述類文本：使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。比擬把物當(dāng)做人（物）寫，賦予物以人（物）的思想、感情、活動(dòng)，用描寫人（此物）的詞來描寫物，使具體事物人格化（形象化），語言生動(dòng)形象。運(yùn)用了擬人的修辭手法,賦予xx以人的情感或動(dòng)作/或使xx人格化了。生動(dòng)形象地寫出或描繪了xx物(特點(diǎn)/情態(tài)/形態(tài)/姿態(tài)),表達(dá)了作者（誰,什么樣的）（哪些）感情。運(yùn)用了擬物的修辭手法,賦予xx以物的狀態(tài)或動(dòng)作。生動(dòng)形象地寫出或描繪了xx物(特點(diǎn)/情態(tài)/形態(tài)/姿態(tài)),表達(dá)了作者（誰,什么樣的）（哪些）感情。夸張①揭示本質(zhì)，給人以啟示；②烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；③增強(qiáng)聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；④表明態(tài)度，語言生動(dòng)。運(yùn)用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)/突出xx（特點(diǎn)），①使（什么形象）更加鮮明，給人印象深刻;②強(qiáng)調(diào)語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想與引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。排比①語調(diào)鏗鏘,句式整齊；音律和諧,氣勢(shì)如虹；突出情感,增加表現(xiàn)力；②強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，使條理分明，增強(qiáng)語氣語勢(shì)；③節(jié)奏和諧，感情洋溢，富有氣勢(shì)；④有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。運(yùn)用排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了/生動(dòng)形象地/寫出了xx(對(duì)象)+xx(特點(diǎn)),表達(dá)了誰xx之情。增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)化感情；句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)。①用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致。②用排比敘事寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能深層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。③運(yùn)用排比說理,可收到條理分明的效果，可將道理說得充分透徹。④運(yùn)用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。對(duì)比使對(duì)比的雙方更突出，使對(duì)立事物間的對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明。①運(yùn)用對(duì)比手法，把XX和XX進(jìn)行對(duì)比，突出/強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性，（有時(shí)還表達(dá)/抒發(fā)了誰_________之情）②加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力，給人極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受反復(fù)不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者感情、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，突出的表現(xiàn)了______(句子描繪的內(nèi)容)，強(qiáng)烈表達(dá)了_____之情。為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情。設(shè)問①引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考；②突出文章內(nèi)容，有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；③可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。④設(shè)置懸念，吸引讀者。運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，引出/強(qiáng)調(diào)_______（提問的內(nèi)容），引起讀者思考和注意,吸引讀者閱讀興趣，（自然地引出下文）。①提出問題，引起讀者思考；②有的用在一段或一節(jié)文章的開頭或結(jié)尾，能起到承上啟下的過渡作用；③在說理文章中，為了使論證深入，在關(guān)鍵性的內(nèi)容上，設(shè)問說理，能使論證進(jìn)一步深入，反問①加強(qiáng)語氣，突出語意，強(qiáng)化感情。②加強(qiáng)語氣，發(fā)人深省，激發(fā)讀者的感情，加深讀者的印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說服力。①運(yùn)用反問的修辭手法,更有力地強(qiáng)調(diào)_____(把反問句改成陳述句),加強(qiáng)語氣，引起讀者思考，（激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)）。②運(yùn)用反問，加強(qiáng)語氣，意思是說（改成陳述句），強(qiáng)烈地表達(dá)了（什么）之情。引用引經(jīng)據(jù)典，增添文章的文學(xué)色彩（或增加文章詩情畫意，或含蓄，或增加說服力等）；充實(shí)文章內(nèi)容。①通過引用______的（名言或警句或資料等），使表達(dá)的內(nèi)容增強(qiáng)說服力。②說明文、記敘文：既形象地描繪了……，又使文章充滿詩情畫意，趣味盎然。③議論文：增強(qiáng)說服力，使論證更加充分。對(duì)偶整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美感。運(yùn)用對(duì)偶，【高度概括了（抒發(fā)了、寫出了）……】①形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。反語表諷刺揭露，或表親密友好的感情，顯得幽默風(fēng)趣。運(yùn)用反語的修辭手法,更有力地諷刺揭露_____，表達(dá)（親密友好或幽默諷刺或冷嘲熱諷）語氣，引起讀者思考，（激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力，為文章奠定一種XXX感情基調(diào)）。借代①以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。②可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。運(yùn)用借代的修辭手法,用小事物來反映大的局面或情況，使句子更形象具體?？梢砸寺?lián)想，使語句擁有形象突出、特點(diǎn)鮮明、文筆精煉、具體生動(dòng)的效果。修辭手法考點(diǎn)的幾種考查形式訓(xùn)練答案1、【解析】本題考查的是修辭手法。從題目要求可以確定，答題思路先要找出比喻的地方，然后從相似性（本體和喻體之間）角度對(duì)比喻句內(nèi)容進(jìn)行分析。對(duì)這一句話的理解，要結(jié)合前一句子。“我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰，我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一?！本o隨此句的是題目中的比喻句。“白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河?！边@一比喻句是用以形容”北京塞車最嚴(yán)重的道路。比喻句的本體是路，不是車；喻體是”河“。那么”路“為什么像”河“呢？這二者間有什么相似的地方？細(xì)想起來，相似點(diǎn)還不止一處。一是路和河的形狀相似，曲折著向前延伸；二是路上的車流和河中的水流相似，都是流動(dòng)的，不是靜態(tài)的；三是塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水雜質(zhì)多而黏稠流動(dòng)緩慢相似；第三點(diǎn)的相似最為重要，也是這一比喻句所要表達(dá)的核心意思——塞車的路像黏稠的河——強(qiáng)調(diào)路上車多行進(jìn)緩慢。綜合起來參考答案如下：【答案】①句中把塞車的路比作黏稠的河；（回答比喻在文段中的體現(xiàn)）②這一比喻的相似性有：路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。（指出比喻中的相似之處）2、【答案】(5分)示例:①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長(zhǎng)，投射了作者對(duì)棉花的感情；②使表達(dá)比較活潑。【評(píng)分參考】答出一點(diǎn)給2分，若出兩點(diǎn)給5分。意思答對(duì)即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。執(zhí)行細(xì)則:(1)答出用擬人表達(dá)的語意情感把棉花吸收足量的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比擬成人吃好喝好水才能健康成長(zhǎng)，表達(dá)作者對(duì)棉花的喜愛之情。給2分。(2)答出擬人修辭的表達(dá)效果的，如表達(dá)活潑、生動(dòng)形象，俏皮活潑的給2分。(3)若答出兩點(diǎn)的，給5分。(4)若言之成理，酌情給分。3、【答案】(5分)①意義緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對(duì)；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時(shí)代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對(duì)。②形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛。評(píng)分參考：答出①給2分，答出②給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！窘馕觥繉?duì)偶是常見的修辭手法。定義：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式。作用：語言精煉，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音韻美，兩部分內(nèi)容相為補(bǔ)充、照應(yīng)或者對(duì)比、反襯，增加表達(dá)的文采與語言的感染力。對(duì)偶可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)（流水對(duì)），也可分為寬對(duì)與嚴(yán)對(duì)。可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果等角度分析。4、【答案】不同意。（1）原文使用了擬人的手法，表達(dá)更加形象、更有感染力；（2）原文“先人的足跡、歷史的記憶、民族精神的基因”由淺入深、由顯及隱，構(gòu)成了遞進(jìn)關(guān)系，改后的語句破壞了遞進(jìn)關(guān)系。（每點(diǎn)2分。）【解析】原句與改句效果分析，有些句子從修辭手法角度對(duì)比分析，可以找到一個(gè)得分點(diǎn)。5．【答案】①“夕陽如血”運(yùn)用比喻的修辭手法，真切地描繪出黃昏時(shí)分太陽西下時(shí)的狀態(tài)。②“散落的村莊，稀疏矮小的草房子，縱橫交錯(cuò)的水流，阡陌相連的小道，裊娜纏繞的炊煙”運(yùn)用排比的手法，描繪出村莊典型的畫面。（借代和比擬也可賦分）【解析】賞析句子，首先指出句子運(yùn)用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運(yùn)用該手法的，最后指出句子運(yùn)用該手法有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)作者什么情感。題干要求從修辭的角度分析文中畫波浪線的句子的表達(dá)效果。賞析句子