《創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)計(jì)劃設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)計(jì)劃設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程類(lèi)別當(dāng)斗基礎(chǔ)課程課程性質(zhì)實(shí)踐課程屬性必修課程名稱(chēng)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)計(jì)劃設(shè)計(jì)課程英文名稱(chēng)InnovativeBusinessPlanDesign課程編碼F01ZB10Z適用專(zhuān)業(yè)工商管理考核方式考查先修課程管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)總學(xué)時(shí)1W學(xué)分1開(kāi)課單位商學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介《創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)計(jì)劃設(shè)計(jì)》是工商管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)必修課程?！秳?chuàng)新經(jīng)營(yíng)計(jì)劃設(shè)計(jì)》是學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景，在學(xué)習(xí)一定基礎(chǔ)課和局部專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)上，進(jìn)行的一個(gè)教學(xué)應(yīng)用環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的一次檢驗(yàn)、具有對(duì)接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和輔導(dǎo)競(jìng)賽的作用?！秳?chuàng)新經(jīng)營(yíng)計(jì)劃設(shè)計(jì)》通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)生活中的創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)個(gè)案，企業(yè)管理的成功案例；分析當(dāng)前的理論技術(shù)開(kāi)展、時(shí)間背景；引發(fā)學(xué)生創(chuàng)意、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)，最后總結(jié)、并撰寫(xiě)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)計(jì)劃書(shū)、商業(yè)計(jì)劃書(shū)或創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。通過(guò)《創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)計(jì)劃設(shè)計(jì)》課程，提升學(xué)生創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)的能力。三、課程教學(xué)目標(biāo)

課程教學(xué)目標(biāo)支撐人才培養(yǎng)規(guī)格指標(biāo)點(diǎn)支撐人才培養(yǎng)規(guī)格知識(shí)目標(biāo)目標(biāo)1:了解創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)，創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)基本原理、方法，掌握創(chuàng)業(yè)管理設(shè)計(jì)的基本流程。5-2：系統(tǒng)掌握創(chuàng)業(yè)的基本思維、創(chuàng)業(yè)管理理論知識(shí)與實(shí)踐方法。5.創(chuàng)業(yè)管理知識(shí)能力目標(biāo)目標(biāo)2：提升學(xué)生創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)的能力。2-1：具有運(yùn)用綜合運(yùn)用各種手段查閱文獻(xiàn)、獲取信息的能力。10-1：具有較強(qiáng)的組織溝通能力與探索性、批判性思維能力，不斷嘗試?yán)碚摶驅(qū)嵺`創(chuàng)新。10-2：具有市場(chǎng)敏感性，能創(chuàng)新2.綜合素質(zhì)能力10.創(chuàng)業(yè)管理能力性的發(fā)現(xiàn)并評(píng)估創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，開(kāi)拓市場(chǎng)，整合資源，創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，參與創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。素質(zhì)目標(biāo)目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神，掌握解決組織管理問(wèn)題，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的良好習(xí)慣。11-2：系統(tǒng)性掌握工商管理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備利用數(shù)據(jù)分析等方法發(fā)現(xiàn)企事業(yè)管理問(wèn)題的敏銳性和判斷力。11-3：掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，并能夠運(yùn)用管理學(xué)理論和方法，系統(tǒng)分析、解決組織的管理問(wèn)題。11.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)四、課程主要教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)安排及教學(xué)策略指導(dǎo)環(huán)節(jié)時(shí)間安排主要教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)要求支撐課程目標(biāo)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)設(shè)計(jì)寫(xiě)作方法及具體規(guī)范要求講解；擬定經(jīng)營(yíng)設(shè)計(jì)參考選題，并進(jìn)行經(jīng)營(yíng)設(shè)計(jì)動(dòng)員。第1次課指導(dǎo)內(nèi)容：介紹創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)計(jì)劃設(shè)計(jì)的意義、基本要求、對(duì)該課程的考核要求；結(jié)合理論與實(shí)踐背景，指導(dǎo)整理信息資料，擬定設(shè)計(jì)的方向與主題。重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)該課程的重要性；指導(dǎo)整理信息資料，擬定設(shè)計(jì)的方向與主題。難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)該課程有較為全面的認(rèn)識(shí)，并能夠擬定設(shè)計(jì)的方向與主題。思政元素：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，面對(duì)難題敢于挑戰(zhàn)。以行政班為單位進(jìn)行口標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3確定經(jīng)營(yíng)設(shè)計(jì)選題，擬定經(jīng)營(yíng)設(shè)計(jì)提綱。進(jìn)行經(jīng)營(yíng)設(shè)計(jì)寫(xiě)作，根據(jù)前期提供的相關(guān)文獻(xiàn)資料，確定創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)設(shè)計(jì)核心內(nèi)容。第2次課指導(dǎo)內(nèi)容：學(xué)生在調(diào)研基礎(chǔ)上，結(jié)合經(jīng)營(yíng)設(shè)計(jì)參考選題，擬定選題范圍，方案的設(shè)計(jì)思路；方案的創(chuàng)新點(diǎn)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容、模式的探討籌劃；方案的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)文本格式。重點(diǎn)：選題的要求及原那么；選題方向的把握。方案的創(chuàng)新點(diǎn)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容、模式的探討籌劃。難點(diǎn)：如何從專(zhuān)業(yè)視角去發(fā)現(xiàn)具有實(shí)際意義的問(wèn)題，擬定恰當(dāng)?shù)念}目；方案的創(chuàng)新點(diǎn)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容、模式的探討籌劃。思政元素：指導(dǎo)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)并勇于創(chuàng)新的能力。以行政班為單位進(jìn)行目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3

總結(jié)寫(xiě)作情況、明確格式要求，完善設(shè)計(jì)后提交、展示第3次課指導(dǎo)內(nèi)容：設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性如何表達(dá)；設(shè)計(jì)的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性分析；設(shè)計(jì)的規(guī)范檢查；學(xué)生相互交換各自所寫(xiě)的文章進(jìn)行審閱，提出修改意見(jiàn)。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)、寫(xiě)作中存在的主要問(wèn)題及分析；代表性設(shè)計(jì)展示點(diǎn)評(píng)。.難點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)是否到位；能否引發(fā)創(chuàng)新思考。思政元素：指導(dǎo)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)并勇于創(chuàng)新的能力。以行政班為單位進(jìn)行目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3五、學(xué)生學(xué)習(xí)成效評(píng)估方式及標(biāo)準(zhǔn).《創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)計(jì)劃設(shè)計(jì)》的成績(jī)由主要由平時(shí)成績(jī)和實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績(jī)兩個(gè)局部組成。.綜合成績(jī)按五級(jí)記分制提交，即優(yōu)秀（90-100）＞良好（80-89）、中等（70-79）、及格（60-69）、不及格（59分以下）。等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)L作業(yè)；2.小組匯報(bào)；3.考勤優(yōu)秀（90?100分）1、無(wú)缺勤。2、積極研究設(shè)計(jì)方案，撰寫(xiě)出具有較強(qiáng)價(jià)值的設(shè)計(jì)方案。良好（80?89分）1、無(wú)缺勤。2、積極研究設(shè)計(jì)方案，撰寫(xiě)出具較好的設(shè)計(jì)方案。中等（70?79分）1、無(wú)缺勤。2、積極研究設(shè)計(jì)方案，撰寫(xiě)出具中等的設(shè)計(jì)方案。及格（60?69分）1、有缺勤。2、研究設(shè)計(jì)了方案，并撰寫(xiě)了設(shè)計(jì)方案。不及格（60以下）1、缺勤超過(guò)學(xué)校規(guī)定次數(shù)。2、無(wú)法提交調(diào)研報(bào)告。出現(xiàn)以上任何一項(xiàng)記不及格。六、教學(xué)安排及要求序號(hào)教學(xué)安排事項(xiàng)要求1指導(dǎo)教師職稱(chēng)：講師（或其他中級(jí)）以上或?qū)W歷（位）：本科以上其他：2課程時(shí)間周次：3節(jié)次：23指導(dǎo)地點(diǎn)回教室口實(shí)驗(yàn)室口室外場(chǎng)地口其他：4學(xué)生輔導(dǎo)線(xiàn)上方式及時(shí)間安排：企業(yè)微信，正常上班時(shí)間線(xiàn)下地點(diǎn)及時(shí)間安排：教師辦公室，正常上班時(shí)間；上課教室，課間時(shí)間。七、選用教材⑴無(wú)八、參考資料[1]劉志陽(yáng).創(chuàng)業(yè)畫(huà)布一創(chuàng)業(yè)者需要跨越的12個(gè)陷阱[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2018年1月。[2]鄧立治.商業(yè)計(jì)劃書(shū)：原理、演示與案