《創(chuàng)新經(jīng)營計劃設(shè)計》教學(xué)大綱

《創(chuàng)新經(jīng)營計劃設(shè)計》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程類別當斗基礎(chǔ)課程課程性質(zhì)實踐課程屬性必修課程名稱創(chuàng)新經(jīng)營計劃設(shè)計課程英文名稱InnovativeBusinessPlanDesign課程編碼F01ZB10Z適用專業(yè)工商管理考核方式考查先修課程管理學(xué)原理、經(jīng)濟學(xué)、市場營銷總學(xué)時1W學(xué)分1開課單位商學(xué)院二、課程簡介《創(chuàng)新經(jīng)營計劃設(shè)計》是工商管理專業(yè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)必修課程。《創(chuàng)新經(jīng)營計劃設(shè)計》是學(xué)生結(jié)合當前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景，在學(xué)習(xí)一定基礎(chǔ)課和局部專業(yè)課基礎(chǔ)上，進行的一個教學(xué)應(yīng)用環(huán)節(jié)，是學(xué)生對已學(xué)知識的一次檢驗、具有對接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和輔導(dǎo)競賽的作用?！秳?chuàng)新經(jīng)營計劃設(shè)計》通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)社會生活中的創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)個案，企業(yè)管理的成功案例；分析當前的理論技術(shù)開展、時間背景；引發(fā)學(xué)生創(chuàng)意、創(chuàng)新設(shè)計、創(chuàng)業(yè)設(shè)計動機，并在教師的指導(dǎo)下進行相關(guān)設(shè)計，最后總結(jié)、并撰寫創(chuàng)新經(jīng)營計劃書、商業(yè)計劃書或創(chuàng)業(yè)計劃書。通過《創(chuàng)新經(jīng)營計劃設(shè)計》課程，提升學(xué)生創(chuàng)新經(jīng)營、創(chuàng)業(yè)設(shè)計的能力。三、課程教學(xué)目標

課程教學(xué)目標支撐人才培養(yǎng)規(guī)格指標點支撐人才培養(yǎng)規(guī)格知識目標目標1:了解創(chuàng)新經(jīng)營，創(chuàng)業(yè)設(shè)計基本原理、方法，掌握創(chuàng)業(yè)管理設(shè)計的基本流程。5-2：系統(tǒng)掌握創(chuàng)業(yè)的基本思維、創(chuàng)業(yè)管理理論知識與實踐方法。5.創(chuàng)業(yè)管理知識能力目標目標2：提升學(xué)生創(chuàng)新經(jīng)營、創(chuàng)業(yè)設(shè)計的能力。2-1：具有運用綜合運用各種手段查閱文獻、獲取信息的能力。10-1：具有較強的組織溝通能力與探索性、批判性思維能力，不斷嘗試理論或?qū)嵺`創(chuàng)新。10-2：具有市場敏感性，能創(chuàng)新2.綜合素質(zhì)能力10.創(chuàng)業(yè)管理能力性的發(fā)現(xiàn)并評估創(chuàng)業(yè)機會，開拓市場，整合資源，創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)團隊，參與創(chuàng)業(yè)競賽及創(chuàng)業(yè)實踐能力。素質(zhì)目標目標3：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神，掌握解決組織管理問題，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的良好習(xí)慣。11-2：系統(tǒng)性掌握工商管理專業(yè)基礎(chǔ)知識，具備利用數(shù)據(jù)分析等方法發(fā)現(xiàn)企事業(yè)管理問題的敏銳性和判斷力。11-3：掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，并能夠運用管理學(xué)理論和方法，系統(tǒng)分析、解決組織的管理問題。11.專業(yè)素質(zhì)四、課程主要教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時安排及教學(xué)策略指導(dǎo)環(huán)節(jié)時間安排主要教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)要求支撐課程目標進行經(jīng)營設(shè)計寫作方法及具體規(guī)范要求講解；擬定經(jīng)營設(shè)計參考選題，并進行經(jīng)營設(shè)計動員。第1次課指導(dǎo)內(nèi)容：介紹創(chuàng)新經(jīng)營計劃設(shè)計的意義、基本要求、對該課程的考核要求；結(jié)合理論與實踐背景，指導(dǎo)整理信息資料，擬定設(shè)計的方向與主題。重點：強調(diào)該課程的重要性；指導(dǎo)整理信息資料，擬定設(shè)計的方向與主題。難點：讓學(xué)生對該課程有較為全面的認識，并能夠擬定設(shè)計的方向與主題。思政元素：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，面對難題敢于挑戰(zhàn)。以行政班為單位進行口標1目標2目標3確定經(jīng)營設(shè)計選題，擬定經(jīng)營設(shè)計提綱。進行經(jīng)營設(shè)計寫作，根據(jù)前期提供的相關(guān)文獻資料，確定創(chuàng)新經(jīng)營設(shè)計核心內(nèi)容。第2次課指導(dǎo)內(nèi)容：學(xué)生在調(diào)研基礎(chǔ)上，結(jié)合經(jīng)營設(shè)計參考選題，擬定選題范圍，方案的設(shè)計思路；方案的創(chuàng)新點的設(shè)計、內(nèi)容、模式的探討籌劃；方案的寫作結(jié)構(gòu)文本格式。重點：選題的要求及原那么；選題方向的把握。方案的創(chuàng)新點的設(shè)計、內(nèi)容、模式的探討籌劃。難點：如何從專業(yè)視角去發(fā)現(xiàn)具有實際意義的問題，擬定恰當?shù)念}目；方案的創(chuàng)新點的設(shè)計、內(nèi)容、模式的探討籌劃。思政元素：指導(dǎo)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)并勇于創(chuàng)新的能力。以行政班為單位進行目標1目標2目標3

總結(jié)寫作情況、明確格式要求，完善設(shè)計后提交、展示第3次課指導(dǎo)內(nèi)容：設(shè)計的創(chuàng)新性如何表達；設(shè)計的邏輯性、嚴謹性與科學(xué)性分析；設(shè)計的規(guī)范檢查；學(xué)生相互交換各自所寫的文章進行審閱，提出修改意見。重點：設(shè)計、寫作中存在的主要問題及分析；代表性設(shè)計展示點評。.難點：點評是否到位；能否引發(fā)創(chuàng)新思考。思政元素：指導(dǎo)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)并勇于創(chuàng)新的能力。以行政班為單位進行目標1目標2目標3五、學(xué)生學(xué)習(xí)成效評估方式及標準.《創(chuàng)新經(jīng)營計劃設(shè)計》的成績由主要由平時成績和實訓(xùn)報告成績兩個局部組成。.綜合成績按五級記分制提交，即優(yōu)秀（90-100）＞良好（80-89）、中等（70-79）、及格（60-69）、不及格（59分以下）。等級評分標準L作業(yè)；2.小組匯報；3.考勤優(yōu)秀（90?100分）1、無缺勤。2、積極研究設(shè)計方案，撰寫出具有較強價值的設(shè)計方案。良好（80?89分）1、無缺勤。2、積極研究設(shè)計方案，撰寫出具較好的設(shè)計方案。中等（70?79分）1、無缺勤。2、積極研究設(shè)計方案，撰寫出具中等的設(shè)計方案。及格（60?69分）1、有缺勤。2、研究設(shè)計了方案，并撰寫了設(shè)計方案。不及格（60以下）1、缺勤超過學(xué)校規(guī)定次數(shù)。2、無法提交調(diào)研報告。出現(xiàn)以上任何一項記不及格。六、教學(xué)安排及要求序號教學(xué)安排事項要求1指導(dǎo)教師職稱：講師（或其他中級）以上或?qū)W歷（位）：本科以上其他：2課程時間周次：3節(jié)次：23指導(dǎo)地點回教室口實驗室口室外場地口其他：4學(xué)生輔導(dǎo)線上方式及時間安排：企業(yè)微信，正常上班時間線下地點及時間安排：教師辦公室，正常上班時間；上課教室，課間時間。七、選用教材⑴無八、參考資料[1]劉志陽.創(chuàng)業(yè)畫布一創(chuàng)業(yè)者需要跨越的12個陷阱[M].北京：機械工業(yè)出版社，2018年1月。[2]鄧立治.商業(yè)計劃書：原理、演示與案