我的數(shù)學(xué)研修總結(jié)

我的數(shù)學(xué)研修總結(jié)一份耕種，一分收獲，經(jīng)過(guò)不停的研修，個(gè)人獲取很大的提升。一、拓寬了視線，寬闊了眼界觀看學(xué)習(xí)視頻使我領(lǐng)會(huì)到了教育專家和名師的風(fēng)采，專家和名師的課程深入淺出，鮮活生動(dòng)的教教事例讓我們感覺(jué)就在自己身旁。事例背后的思慮與解讀，更是讓我們深受啟示、大開眼界，惹起深層次的反思。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的同行們都在踴躍努力地學(xué)習(xí)，看著他們發(fā)布文章和議論，我獲取了好多的啟示和適用性的建講和建議，我為自己的淺陋與不足感覺(jué)慚愧，認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性與緊急性。遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我向來(lái)抱著向其余老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參加，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合自己的教課來(lái)思慮，反思自己的教課。二、提升能力，完美自我網(wǎng)上的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原來(lái)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方式和教課理念。這使我對(duì)過(guò)去在教課中的疑惑豁然開朗，教課思路靈巧了，對(duì)自己的課堂教課也有了新的目標(biāo)和方向：第一在課堂的設(shè)計(jì)上必定要力求新奇，講究實(shí)效性，不可以為了圖喧鬧，活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分尊敬學(xué)生；在課堂上，教師只起一個(gè)指引的作用，不可以在憂慮之中取代學(xué)生去解決問(wèn)題，要尊敬學(xué)生的主體地位；教師可以設(shè)置問(wèn)題指引學(xué)生，但是不可以全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走等。在此后的教課工作中，我也會(huì)以高質(zhì)量的課堂要求自己，不停提升教課能力，完美自我。三、反思不足，努力改進(jìn)經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了好多東西，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提升。同時(shí)，我也重新審察自我，更清醒地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的貧乏、淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終生學(xué)習(xí)意識(shí)，工作中簡(jiǎn)單被俗念約束，惰性大，缺乏有價(jià)值的試嘗試究；我深深地感覺(jué)自己在工作中存在著好多不足，所以，我決定在此后的工作中努力改進(jìn)：1、教課的藝術(shù)不在于教授本事而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?，新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題獲取了進(jìn)一步明確。教課的主旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)教案、教課設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教課，使全部的學(xué)生都不落后，讓他們成為真切的智慧型人材。3、教課方法要靈巧多樣，在教課中創(chuàng)建生動(dòng)的知識(shí)情景，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、智力、感情意志獲取盡可能大的發(fā)展，提升學(xué)習(xí)效能。在教課中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生除掉畏難情緒。讓學(xué)生理解一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只需踴躍英勇的參加了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。4、“愛(ài)孩子是教師的天職”，愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)懷珍愛(ài)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖覀兊恼鋹?ài)下健壯成長(zhǎng)。5、教師時(shí)時(shí)刻刻都