教師發(fā)展論壇發(fā)言稿：數(shù)學(xué)課堂也很美

第3頁共3頁教師發(fā)展論壇發(fā)言稿：數(shù)學(xué)課堂也很美尊敬?各位老師：?大家晚上?好！我今?天匯報的題?目是《數(shù)學(xué)?課堂也很美?》作為一?名數(shù)學(xué)老師?，我很欣賞?語文老師的?課堂：因為?它總帶有一?些詩情畫意?，我也非常?羨慕音體美?老師的課堂?：因為學(xué)生?可以在這些?課堂上歡呼?雀躍。那么?數(shù)學(xué)課堂呢?？我覺得數(shù)?學(xué)課堂也可?以不是抽象?與枯燥，數(shù)?學(xué)課堂也很?美。首先?，我覺得美?麗的數(shù)學(xué)課?堂，應(yīng)該追?求一個精致?而又優(yōu)美的?導(dǎo)入。記得?前年四星匯?報課上，我?在開始講《?圓的標(biāo)準(zhǔn)方?程》時，我?說：“同學(xué)?們，圓是我?們身邊既熟?悉又陌生的?一個幾何圖?形。說它熟?悉呢，是因?為它隨處可?見（然后投?影打出了生?活中很多圓?的形狀的物?體）；__?_又說它是?陌生的呢，?因為我們對?它并沒有深?入的了解，?譬如圓的方?程是什么呢?？”從而引?入了課題。?雖然這節(jié)課?效果還可以?，但總感覺?還有不少遺?憾。說到這?里，我不得?不提到北航?的理學(xué)院院?長___教?授。它的數(shù)?學(xué)課堂的導(dǎo)?入語言很精?致！大家都?知道正弦函?數(shù)的圖像是?一個優(yōu)美的?曲線！（投?影打出）。?李教授他說?他曾經(jīng)在中?學(xué)一次教學(xué)?時，是這樣?導(dǎo)入的，他?用“東升西?落照蒼穹，?影短影長角?不同。晝夜?循環(huán)潮起伏?，冬春更替?草枯榮”來?導(dǎo)入。他的?解釋是，太?陽每天東升?西落，在蒼?穹中運轉(zhuǎn)。?運轉(zhuǎn)過程中?光線照射地?面的角度變?化，地面物?體影子的長?短也就隨之?變化。同一?物體的影子?長度與光線?角度之間的?關(guān)系可以用?三角函數(shù)描?述，讓同學(xué)?們對三角函?數(shù)的圖像印?象非常深刻?。在李尚志?教授的大腦?中，數(shù)學(xué)之?美已經(jīng)和自?然之美融為?一體。其?次，我認(rèn)為?美麗的數(shù)學(xué)?課堂，老師?要善于投石?激水，激蕩?思維之美！?美國的著名?教育家布魯?納說：“探?索與創(chuàng)造是?數(shù)學(xué)的生命?線?！币灿?位哲人說過?“數(shù)學(xué)是思?維的體操！?”在教學(xué)中?我們要及時?抓住學(xué)生思?維的“閃光?點”，充分?挖掘，讓學(xué)?生在整個數(shù)?學(xué)課堂中都?在做思維的?體操，充分?感受數(shù)學(xué)的?思維之美！?上個學(xué)期復(fù)?習(xí)數(shù)列的通?項，教學(xué)案?中有一道題?目：(投?影出下面變?式啟迪的一?個個式子，?可以一個個?出現(xiàn))開?始同學(xué)們說?可以多寫幾?個看看，尋?找周期。我?這時引導(dǎo)說?：如果沒有?右邊的1呢?？學(xué)生異口?同聲的回答?：等比數(shù)列?呀！我立即?拋出問題：?那現(xiàn)在多出?的這個1就?不能想個辦?法讓兩邊分?擔(dān)嗎？學(xué)生?思維的閘門?立即被打開?！立即有同?學(xué)想到可以?設(shè)：，構(gòu)造?出等比數(shù)列?問題從而迎?刃而解。這?時候又有同?學(xué)質(zhì)疑了，?這個1也太?特殊了，如?果是變量怎?么辦？我說?這個質(zhì)疑非?常好，那就?不妨設(shè)：吧?。在大家積?極思考與討?論下，一致?認(rèn)為可以設(shè)?：，而且可?以解出，?從而達(dá)到構(gòu)?造等比數(shù)列?的目的。這?時候班級又?有幾個同學(xué)?嘀咕了：這?個3還是很?特殊，解答?方程有拼湊?之嫌。我大?聲夸獎問題?提得好，那?就改成4吧?。也就是：?。學(xué)生們都?太激動了，?我明顯感覺?他們的思維?在碰撞中迸?出火花。很?快就有同學(xué)?提出可以設(shè)?：，這樣這?個問題就很?瀟灑的處理?了。后來我?又在他們火?熱的思緒上?添了一把火?，若變成：?呢？學(xué)生的?思維沸騰了?。后來我又?適當(dāng)降了個?小溫，剛剛?過去的考試?的最后一道?題：不就是?我們剛才激?烈討論的類?型之一嗎？?那么我們完?全可以通過?積極的思考?解決問題呀?，而且顯然?可以改進答?案的做法。?通過啟迪學(xué)?生的思維，?學(xué)生發(fā)現(xiàn)原?來數(shù)列是如?此之美！?最后，我認(rèn)?為美麗的課?堂教師要有?百分百的_?__！教學(xué)?之美它是要?用心去體味?的,學(xué)生只?有在一個充?滿___的?課堂上才能?進入知識的?樂園。記得?08的冬天?，第一場雪?，我當(dāng)時穿?著一件羽絨?衫去上課，?課上中間時?我正對一道?題目進行了?多種隨堂變?式，一時興?起，立馬脫?掉羽絨衣，?說了句“我?太熱了”，?學(xué)生轟然大?笑。幾年之?后聚會時，?說起此事大?家依然記憶?猶新。數(shù)學(xué)?教學(xué)中有許?多地方表現(xiàn)?了數(shù)學(xué)的圖?像美、文字?美和推理邏?輯美，蘊含?著豐富的情?感因素，主?要看教師怎?樣去引導(dǎo)學(xué)?生去發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)課堂中的?美麗，在教?學(xué)中使學(xué)生?走進美麗的?“桃