2021年我的老師寫人作文匯編九篇

2021年我的老師寫人作文匯編九篇我的老師寫人作文篇1老師像一只手，帶領(lǐng)著我們走出歧路；老師像一滴水，滋潤(rùn)著我們每一個(gè)學(xué)子的心；老師像一句平和的話語(yǔ)；給人帶來(lái)溫暖的感覺；老師更像一本百科全書，教授給我們無(wú)窮的知識(shí)。老師像一只手。還記得那一次，我迷上了游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，是老師您，淳淳的教誨，使我改變了我自己，戰(zhàn)勝了癮。今后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟了上去。老師像一滴水。還記得那一次，我們求知的欲念，好像干渴的豺狼，希望獲得更多的知識(shí)。老師就笑了笑說(shuō)：“欲速則不達(dá)。要記獲得了知識(shí)，又要理解它的精髓。不要只知其一，不知其二。”我們似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。今后，我們讀書時(shí)，都抱著一種態(tài)度——對(duì)事物要完整弄懂它，并要懂得它的精髓。老師像一句平和的話語(yǔ)；給人帶來(lái)溫暖的感覺。還記得那一次，我們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心時(shí)。是您，告訴我們說(shuō)。不要放棄，要知道，“功夫不負(fù)存心人”，只要大家努力，就必然能將學(xué)習(xí)搞上去。就是這樣一句話語(yǔ)，充分了我們幼小的心靈。老師更像一本百科全書。還記得那一次，我們上課時(shí)，完全打不起精神來(lái)，老師你依舊不氣餒，用你那平和的話語(yǔ)和幽默的動(dòng)作，讓我們?cè)谡n堂上，有了精神。每當(dāng)我們有不會(huì)做的題目時(shí)，老師你認(rèn)真地告訴我們，這道題的解答步驟，使我們既掌握了題型，又會(huì)做這類題目。每當(dāng)我們對(duì)所寫的作文有困難時(shí)，老師你就為了使我們懂得作文的境界，結(jié)構(gòu)，形態(tài)，更是費(fèi)勁了心思。由于有了老師您的教育，我們的作文水平才能做到真切的“步步高”。??！老師，多么神圣的職務(wù)??；??！老師，多么的刻敬職責(zé)??；啊！老師，你是我們心目中的真切的天使。這個(gè)世界，由于有了老師，更漂亮！我的老師寫人作文篇2我今年上五年級(jí)了，語(yǔ)文換了個(gè)王老師，同時(shí)也是我的班主任。今天我要給大家談?wù)勎倚哪恐械陌嘀魅巍趵蠋?。王老師長(zhǎng)的很漂亮，很年輕，白白凈凈的。眼睛有點(diǎn)大，看上去炯炯有神。身高大體一米六左右，并且說(shuō)話聲音很甜美。上第一節(jié)課時(shí)，王老師自我介紹，說(shuō)她名叫王嫻靜，以前在第一小學(xué)當(dāng)科任老師。今年調(diào)到我校來(lái)當(dāng)我們的班主任兼上語(yǔ)文課。她有時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)格，特別是上課的時(shí)候要求特別嚴(yán)格。開學(xué)第一天，老師采用小組長(zhǎng)，一個(gè)小組長(zhǎng)管一組同學(xué)，一組14個(gè)學(xué)生。前三組老師聽同學(xué)的，選了幾個(gè)適合的小組長(zhǎng)。入選我們這組時(shí)，老師遲疑了。王老師認(rèn)真地端量著我們，不知選誰(shuí)才好。同學(xué)們踴躍的參加選票，有的選我，有的選你。老師看見了這類狀況，很無(wú)奈，只能讓我們這組的成員自己舉手。我們這一組沒(méi)一個(gè)敢舉手的。我看著老師絕望的眼神，心想：這正是一個(gè)能夠讓我好好煅煉的時(shí)機(jī)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)了。于是，我英勇地舉起了手。老師看見終于有人舉手了，臉上露出了笑容，向我投來(lái)相信與支持的目光。年輕、漂亮、智慧、嚴(yán)格的一位新老師，就是我的班主任——王老師。我相信，在她的領(lǐng)導(dǎo)教育下，我們必然會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。我的老師寫人作文篇3一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的臉龐，長(zhǎng)滿了“青春漂亮”痘，組成了毫無(wú)氣質(zhì)的他。他看上去有二十多歲，教我們語(yǔ)文。他一走上講臺(tái)，放下書，便對(duì)我們說(shuō)：“我姓吳，名帥，擔(dān)當(dāng)我們五年級(jí)一班的班主任——”“主”字拉得特別長(zhǎng)，他發(fā)現(xiàn)了我們捂著嘴在偷偷地笑。長(zhǎng)得這樣“困難”還帥呢，我這樣想著，等他把最后一個(gè)字說(shuō)完，我們的笑聲像開了閘相同?！皡菐?，無(wú)帥也，貨真價(jià)實(shí)嘛！”瞧，倒挺會(huì)為自己打圓場(chǎng)，“我希望大家和我交朋友，今后能每天這樣快樂(lè)。”嘿，油嘴滑舌的，但不知為何，我開始喜愛上了這位老師。和吳老師在一起一點(diǎn)也不緊張。他有時(shí)做事能順著我們的性子，挺現(xiàn)代派的。有一次，我們正上課，忽然，一只俏皮的小麻雀飛進(jìn)了我們的教室，在房子里盤旋，把房頂?shù)膲m埃都碰撞下來(lái)了?！翱炜?，麻雀！”“噓，乖乖”一開始大家還竊竊私語(yǔ)，不一會(huì)兒，教室里便炸開了鍋?！俺良?，沉寂！”老師用板擦敲桌子像打鼓，可仍人浮于事，看來(lái)，課是上不可了?！巴瑢W(xué)們，下邊我們暫停上課，讓我們一起趕走小麻雀，好不好？”吳老師大聲說(shuō)。同學(xué)們馬上喝采起來(lái)：“帥老師萬(wàn)歲——”咦，“無(wú)”字怎么去掉了？大家自然理解，以前的老師是絕對(duì)不同樣意我們這樣做的。同學(xué)們使出各自的招數(shù)，有的站起來(lái)喊叫著，有的擺動(dòng)尺子驅(qū)逐著。帥老師也像個(gè)孩子似地和我們一起驅(qū)逐著小麻雀。小麻雀東飛西撞，慌亂中終于從敞開的窗口飛了出去。這時(shí)，帥老師竟沒(méi)有忘掉他的本職：“下邊，大家寫一篇作文，把同學(xué)們趕小麻雀的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言寫出來(lái)，題目叫《趕麻雀》”唉——早知這樣，不如不趕麻雀了！今后，吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節(jié)快到了，又該給老師寄賀卡了。上邊寫些什么好呢？我想，就這樣寫吧：“吳老師：真想再叫您一聲帥老師，真想再和您一起趕麻雀，真想再做一次您的學(xué)生我的老師寫人作文篇4老師，您還記得么？以前的您與我門在一起的歲月，在歡笑的您，在生氣的您，在擔(dān)憂的您，一個(gè)個(gè)您串成那溫暖的回憶。每次想起您，都有過(guò)想哭的激動(dòng)，因是為您使我門成長(zhǎng)，是您陪同我門走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨。老師，您還記得么？剛開學(xué)的時(shí)候，您說(shuō)我門都是您的孩子，我門說(shuō)我門不是孩子，您在那淺淺的笑著，但我理解我門永遠(yuǎn)都是八班的孩子。在您的眼里永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的兒童。老師，您還記得么？在我門一起參軍訓(xùn)的地方回來(lái)的路上，我門一起和您唱著歌，憂如我門只但是是貼心的朋友，那時(shí)的我門無(wú)牽無(wú)掛的在一起。老師，您還記得么？在昨年的夏季，您說(shuō)您不再帶我門班了，我門每一個(gè)人都很默然，由于我門不知道該說(shuō)些什么。我門素來(lái)沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)我門要走上初三的戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，您這位將軍卻不復(fù)存在。老師，我還記得：您曾說(shuō)過(guò)您不是一位好老師，沒(méi)有將我門班帶成年級(jí)第一；但是我理解您為我門付出了多少。由于我門的任性使您幾次被年級(jí)組長(zhǎng)罵，但您素來(lái)都護(hù)著我門。老師，我還記得：您曾說(shuō)過(guò)我門每一個(gè)人都是希望的種子，總有一天會(huì)萌芽，爾后慢慢長(zhǎng)大?？傆幸惶鞎?huì)長(zhǎng)的比您高大；但我理解不論我門怎么成長(zhǎng)，您永遠(yuǎn)都是我門心目中的參天大樹。老師，現(xiàn)在的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)任性的女孩了，但是您已經(jīng)不能夠回來(lái)了吧歲月飛逝，我門都已經(jīng)長(zhǎng)大，或許這全部都是成長(zhǎng)的代價(jià)。這些片段回憶起來(lái)是都仍是那樣的溫暖。當(dāng)溫存的記憶再一次打開時(shí)，我發(fā)現(xiàn)屏幕前的我早已泣不可聲。往窗外望時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在每天氣與軍訓(xùn)回來(lái)時(shí)的相同，陽(yáng)光肆姿的從云上傾注下來(lái)，耳畔又響起那時(shí)的歌聲老師，我門都很喜愛您我的老師寫人作文篇5我們的班主任姓羅。她有一頭黑色的短發(fā)，濃濃的眉毛，一雙大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，特別漂亮。羅老師每次課間都會(huì)跟我們打成一片。下課了，她跟我們一起踢毽子，跳皮筋。就像我們的大姐姐。羅老師授課時(shí)，盡量用適合的手勢(shì)來(lái)讓我們弄懂她所講的內(nèi)容。她上課時(shí)，誰(shuí)若是不注意聽講，羅老師就會(huì)用她那會(huì)說(shuō)話的眼睛瞅一瞅他，那目光里有50％的嚴(yán)格，也有50％的平和。一瞅，那位同學(xué)就馬上全神貫注地聽講。羅老師這才露出微笑。羅老師對(duì)同學(xué)們的身體特別關(guān)注。記得在昨年非典期間，羅老師一抵達(dá)學(xué)校，連包都不放就來(lái)問(wèn)大家感覺怎樣。記得有一次，李倩蕓做完晨操后，忽然感覺頭部有些痛，羅老師連忙把她扶到辦公室，給她倒開水，并給她揉太陽(yáng)穴。直到她家人把她接走，羅老師才輕輕地舒了一口氣。羅老師是一位好老師！我為有這樣一位好老師，而感覺驕傲，驕傲！我的老師寫人作文篇6相信在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，都接觸過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)老師，并且每個(gè)老師都不同樣，更有不同樣的特色?，F(xiàn)在，我向大家介紹我班現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。你現(xiàn)在的語(yǔ)文老師叫賴培生，賴?yán)蠋煼讲派险n，其實(shí)不認(rèn)識(shí)賴?yán)蠋煹臑槿耍愿?。但?jīng)過(guò)幾周的課堂上憂如有點(diǎn)認(rèn)識(shí)賴?yán)蠋熈耍臀乙郧敖踢^(guò)書的老師其實(shí)不同樣，教書的方法更不同樣的。我們班的老師是嚴(yán)肅的。記在上語(yǔ)文課的第一節(jié)的時(shí)候，從門口走進(jìn)來(lái)一個(gè)大體三、四十歲的男人。他就是賴?yán)蠋煛乃贿M(jìn)門的時(shí)候，語(yǔ)文老師的臉上就只有嚴(yán)肅。而不像其余老師相同，一進(jìn)門就講笑話，笑哈哈的。但是，那時(shí)同學(xué)們就不敢再開小差，安沉寂靜地聽課，但在我認(rèn)為，感覺老師嚴(yán)肅是一件好事，這樣同學(xué)們才不敢那么?囂張了。在我心里，賴?yán)蠋熓莻€(gè)嚴(yán)肅、不嘻笑的老師。賴?yán)蠋煹慕陶n方法也使我感覺喜愛。今天清早，我們交了第八課《世說(shuō)新語(yǔ)》二則這篇文言文。老師第一是叫我們讀熟幾遍，爾后再背熟。這篇文言文是要翻譯的。我本認(rèn)為老師會(huì)叫我們對(duì)答案抄，卻沒(méi)想到老師教給我們一個(gè)翻譯課文的方法，并叫我們獨(dú)立自己翻譯出來(lái)。從這一點(diǎn)鐘能夠知道這是對(duì)我們自學(xué)的一個(gè)好方法，讓我們不要永遠(yuǎn)依賴答案。我感覺語(yǔ)文老師的這個(gè)教課方法對(duì)我們很實(shí)用，對(duì)我們的學(xué)習(xí)影響也很大。但是，他和我以前的老師教法很不同樣。每交一個(gè)單元，老師都是先把古詩(shī)和文言文先教的，他說(shuō)這些特別重要，先學(xué)這些再寫課文。因此在我看來(lái)，語(yǔ)文老師是一個(gè)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的好老師。還有每次上課，老師一寫出些筆錄，他可能是擔(dān)憂有些同學(xué)不做筆錄吧，便也提示一下做一下筆錄。這樣，同學(xué)們也會(huì)都動(dòng)起來(lái)了。老師有時(shí)還會(huì)告訴我們一般考試的題分別是什么近似的，并且告訴我們每道題的大體分?jǐn)?shù)是多少，還列在黑板上給我們看，讓我們做好準(zhǔn)備，把要背的都背熟。從這又不得不贊美，老師真為我們著想，并且特其余認(rèn)真，賴?yán)蠋熣媸且晃缓美蠋煟夜Ь此?。我的老師寫人作文?人們都說(shuō)：“新學(xué)期，新氣象?！蔽覀儙е鴮?duì)四年級(jí)的依戀和對(duì)五年級(jí)的期盼，踏上了第五年的學(xué)校生活。五年級(jí)不可是年齡增大了，年級(jí)高了，還有一點(diǎn)就是能夠認(rèn)識(shí)好多新老師了。那天上五年級(jí)第一節(jié)音樂(lè)課時(shí)，走進(jìn)來(lái)了一個(gè)男老師，我們驚呆了，有人討論：這就是音樂(lè)老師嗎？怎么會(huì)是男的？討論紛繁。教室里，每一個(gè)人都在說(shuō)活。這時(shí)，老師咳了兩聲，教室里即刻鴉雀無(wú)聲。大家把注意力都集中在那個(gè)高個(gè)子男老師身上，老師說(shuō)：“大家好，我就是大家新來(lái)的音樂(lè)老師?！蔽覀兊浆F(xiàn)在才得出結(jié)論，這個(gè)人真的是音樂(lè)老師。當(dāng)老師一張嘴演唱的時(shí)候，我們?nèi)嘤忠淮误@呆了，他那委婉的歌聲令我們陶醉，我對(duì)音樂(lè)老師的印象完全改變了，由于我素來(lái)認(rèn)為只有女的才能夠當(dāng)音樂(lè)老師。又一次，上課時(shí)，老師怕我們記不住六拍子的指揮圖式，說(shuō)：“大家這樣想，一個(gè)小球掉在地上，彈了一下，又一下，遇到墻上又彈了回去，又彈了一下，又一下，最后回到了原點(diǎn)。”老師問(wèn)：“大家會(huì)了嗎？”有人說(shuō)：“不會(huì)?！庇谑抢蠋熡纸塘艘槐橛忠槐椤Ｎ译[約能看到老師頭上那細(xì)細(xì)的汗珠。上完了這節(jié)課，我們對(duì)音樂(lè)老師刮目相待。這就是我們的男音樂(lè)老師。我的老師寫人作文篇8在我心里面印象最深的老師是蒙老師，老師整整教了我們3年，老師就像蠟燭照亮著我們。有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候，我感覺身體不舒暢，就趴在桌上，上到半節(jié)課時(shí)，我就嘔吐了，語(yǔ)文老師看見了，就說(shuō)：“小高興點(diǎn)去找一些沙子放在小敏吐的地方。”小歡馬上就去找沙子來(lái)，老師就扶我去洗手間吐，吐完了，就去漱口，剛漱完口，老師關(guān)懷地說(shuō)：“小敏，現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？，用不用叫你家人來(lái)接你？”我說(shuō)：“感謝老師的關(guān)懷，我現(xiàn)在已經(jīng)好點(diǎn)了，不用叫我家人來(lái)接我了?！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)事了就好，今后身體不舒暢要講給老師聽。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爾后我們就回教室持續(xù)上課了。我正在全神貫注的寫作業(yè)，忽然蒙老師的手放在我的額頭上，說(shuō)：“小敏，怎么又忘了？寫字要保持正確的姿勢(shì)?！蔽荫R上挺直腰，老師就朝前走去。每當(dāng)我生病時(shí)，蒙老師總是時(shí)辰地關(guān)懷著我，指導(dǎo)著我，所以在我心里面這位老師是我印象最深的老師，在這里我要深深地祝愿老師：祝蒙老師身體健康，工作順利。我特別感謝蒙老師的教誨之恩，我永遠(yuǎn)忘不了您。我的老師寫人作文篇9她，一個(gè)長(zhǎng)得像《還珠格格》里面的那個(gè)太后的人，是我愛的老師。每次偶遇到她，總會(huì)“哦”的一聲，心臟又緊張地“噗通”一聲。在擦肩而過(guò)的那一刻，我猛然嗅到了她威嚴(yán)、溫暖的性格。當(dāng)真的，像極了那位太后娘娘，相同的威嚴(yán)，相同的溫暖，也相同的擁有眉心中間的那顆痣。在課上，她總是文思如泉，一氣呵成。第一次語(yǔ)文課，她充滿信心地說(shuō)：“你只要隨著我專心地走好每一步，你的.語(yǔ)文成績(jī)必然會(huì)提升！”這句話忽然讓我感覺很心安，并有種莫名的激動(dòng)，感覺像忽然間被打足了氣，預(yù)備跑了。從那時(shí)起，我就毫無(wú)原因地相信了她。一篇篇生動(dòng)的__，在她的手中，口中，轉(zhuǎn)變?yōu)橐坏蔚胃事叮⑷氲轿覀兊哪X海，滋潤(rùn)了我們荒蕪的心里。上課時(shí)，她的兩片嘴唇是最忙碌的，玻璃鏡片后的一雙漆黑發(fā)亮的，閃著智慧光芒的眼睛也會(huì)伴著不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)著。我們?nèi)褙炞⒌伛雎?，脖頸由于這樣都僵直了。一旦她停下表示，我們便擁簇而上，嘰嘰喳喳。但最后從她口中蹦出來(lái)的字眼總比我們的要好上千倍萬(wàn)倍，如同一位優(yōu)秀的歌唱家正在動(dòng)情地唱著，觀眾不由自主地在底下跟唱，戛但是止的片晌后，她猛的一聲清唱讓人贊口不絕。這是老師與學(xué)生的合作，這是天籟之音！我是好運(yùn)的，從小學(xué)到現(xiàn)在，我素來(lái)討著語(yǔ)文老師的喜愛，但面對(duì)這樣的一位老師，我誠(chéng)意要的不只是她的喜愛，我更想從她那吸取到無(wú)盡的知識(shí)。由于她太淵博了，像是《從百草園到三味書屋》里的那位宿儒，但這位宿儒絕不嚴(yán)肅，她的語(yǔ)言總是那么幽默幽默，與我們很親很近，我們都不情愿開小差了。一個(gè)個(gè)字?jǐn)蒯斀罔F，一句句話落到深處。