四年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文匯總九篇

第頁四年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文匯總九篇四年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇1

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)駕馭了以前所學(xué)的英語單詞及相關(guān)學(xué)問，能聽懂簡(jiǎn)潔的對(duì)話，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。通過一年半的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)英語的愛好較高，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還須要進(jìn)一步培育。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，在這些學(xué)生身上要下更大的功夫。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通；

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組，并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子，并簡(jiǎn)潔運(yùn)用；

3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)；

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作；

5、能唱8首歌曲；

6、能聽、說、唱7首歌謠；

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事；

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

教學(xué)措施

四年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好還很深厚。因此我在上課時(shí)盡量多的運(yùn)用“TPR”活動(dòng)。在上課之前，我對(duì)自己強(qiáng)調(diào)肯定要備好課，把每一個(gè)可能出現(xiàn)的環(huán)節(jié)都備進(jìn)去，讓課堂的效率盡可能達(dá)到最佳效果。

1、備好教材，備好學(xué)生。讓英語在每個(gè)學(xué)生的嘴里，成為愛不釋口的語言。

2、因地制宜，因材施教。把英語教材中的“TPR”活動(dòng)，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，學(xué)生的實(shí)際，課堂的實(shí)際，進(jìn)行操練活動(dòng)，讓英語課堂綻放它獨(dú)特的魅力。

3、會(huì)話教學(xué)課，融會(huì)話教學(xué)于情景表演中；詞匯教學(xué)應(yīng)巧用實(shí)物、頭飾、卡片，融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。

4、在語言訓(xùn)練中培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

5、做好以趣味性活動(dòng)組成的階段復(fù)習(xí)教學(xué)。

6、做好班級(jí)中英語小干部的培育，發(fā)揮農(nóng)村孩子早到校的特點(diǎn)，讓早自修發(fā)揮它特有的功能。

7、做好班級(jí)優(yōu)等生和后進(jìn)生的結(jié)隊(duì)幫教工作，盡量讓每個(gè)孩子不掉隊(duì)。

8、科學(xué)布置學(xué)生的作業(yè)，剛好批改學(xué)生的作業(yè)，仔細(xì)復(fù)批。

四年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇2

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)覺四年級(jí)學(xué)生駕馭英語的狀況良好。大部分學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能駕馭新授內(nèi)容，學(xué)生愛好深厚，主動(dòng)活躍;同時(shí)，部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生還參與了其他英語培訓(xùn)，有助于他們更好地學(xué)好英語這門學(xué)科。但是仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差(尤其是一批插班生)。但四年級(jí)終歸還是一個(gè)學(xué)英語的起始階段，總體來說，學(xué)生對(duì)英語的愛好還是很深厚的。因此，四年級(jí)這個(gè)打基礎(chǔ)的階段至關(guān)重要。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材中除了要駕馭各單元出現(xiàn)的單詞以及重點(diǎn)詞組、日常用語以外，依據(jù)課改的要求還應(yīng)當(dāng)注意培育學(xué)生日常交際的實(shí)力。老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的語境，通過大量的聽、讀練習(xí)及情景對(duì)話，增加學(xué)生的交際實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能按四會(huì)與三會(huì)要求駕馭所學(xué)的單詞。

2、能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場(chǎng)合符合。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下聽懂清楚的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言實(shí)力的提高。

8、能演唱已經(jīng)學(xué)過英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

四、培優(yōu)補(bǔ)差：

對(duì)于成果優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，激勵(lì)、培育其對(duì)看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。

對(duì)于成果欠佳的學(xué)生，應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)或者實(shí)行“一幫一”的形勢(shì)，由成果優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。

同時(shí)，對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。終歸處在中間水平的學(xué)生占大